淺探藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)攝影課改革

1、淺探藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)攝影課改革摘要：科技的發(fā)展使人類進(jìn)入了數(shù)碼時(shí)代。數(shù)碼時(shí)代的到來，給攝影技術(shù)帶來 了顛覆性的挑戰(zhàn)。如何培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)碼時(shí)代發(fā)展需求的攝影人才？數(shù)碼時(shí)代沖擊下 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)攝影課該何去何從？傳統(tǒng)的攝影教學(xué)該如何改革？文章從四個(gè)方 面論述了面對(duì)數(shù)碼時(shí)代的沖擊，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)攝影課改革的內(nèi)容。關(guān)鍵詞：數(shù)碼時(shí)代 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)攝影課 改革攝影是人類獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解歷史的重要信息來源和依據(jù)，是文 化改造世界的手段之一。它作為一門獨(dú)立學(xué)科，涉及的知識(shí)面越來越廣，綜合性 越來越強(qiáng)，形式也越來越豐富，既有以圖片編輯、新聞媒體為主的新聞紀(jì)實(shí)攝影， 也有以平面設(shè)計(jì)、商業(yè)運(yùn)用為主的廣告攝影，還有以影樓

2、人像、婚紗攝影為主的 藝術(shù)攝影。同時(shí)，攝影還是一門集物理、化學(xué)、文學(xué)、美學(xué)等諸多學(xué)科于一體的 邊緣學(xué)科。進(jìn)行系統(tǒng)的攝影基礎(chǔ)理論教育，對(duì)于提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生的動(dòng)手 能力、技術(shù)水平、藝術(shù)修養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、健康的心理素質(zhì)、綜合 的思維能力、高雅的審美能力有非常重要的作用。 攝影既是一門綜合的技術(shù)，更 是一門高深的藝術(shù)。因此，攝影課一直作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課。自20世紀(jì)50年代以來，攝影教育走過了幾十年的歷程，形成了一套相對(duì) 完整的教學(xué)體系，主要有三個(gè)部分：攝影技術(shù)方面的課程，包括照相機(jī)的基本結(jié) 構(gòu)、工作原理和使用方法、感光材料、曝光技術(shù)與技巧、攝影濾光鏡、暗房技術(shù) 與技巧、數(shù)碼攝影

3、技術(shù)等；攝影藝術(shù)方面的課程，包括攝影構(gòu)圖、攝影的光線處 理、攝影色彩構(gòu)成、人像攝影、風(fēng)光攝影、新聞攝影、廣告攝影等；相關(guān)修養(yǎng)課 程，包括藝術(shù)概論、攝影美學(xué)、繪畫、中外攝影史、大眾傳播學(xué)、計(jì)算機(jī)、語(yǔ)文 寫作、外語(yǔ)、哲學(xué)、法律等等，是一個(gè)知識(shí)面寬、綜合性知識(shí)強(qiáng)的龐大體系。對(duì) 于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，攝影只是其中的一門必修課，總共64學(xué)時(shí)，相對(duì)要求于攝影這一龐大體系來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，再加上學(xué)生在開課之前沒有任何攝影基 礎(chǔ)知識(shí)作鋪墊。攝影又是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)作所需掌握的創(chuàng)作手段之一， 教師在較短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生基本掌握攝影這門技術(shù)和藝術(shù)， 為以后的專業(yè)創(chuàng)作 奠定基礎(chǔ)。所以教師通常把重點(diǎn)放在攝影技術(shù)

4、方面，多少涉及部分與專業(yè)相關(guān)的 攝影藝術(shù)方面的知識(shí)。這一教學(xué)體系在一定時(shí)期發(fā)揮了它的作用， 也顯示了一定 的優(yōu)越性。但是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，攝影技術(shù)有了很大的發(fā)展。這一教學(xué)體系顯然 已經(jīng)不再適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求了。自18年達(dá)蓋爾發(fā)明攝影術(shù)以來，攝影領(lǐng)域發(fā) 生了一次又一次的革命，從黑白膠卷到彩色膠卷，從手動(dòng)相機(jī)到自動(dòng)相機(jī)再到數(shù)碼相機(jī)，從暗房操作到“明室”擴(kuò)印再到電子暗房， 從“銀鹽留影”到“數(shù)碼記 像”。每一次變化無不烙印著時(shí)代發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的痕跡，每一次變化無不更新人們對(duì)攝影本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)著攝影藝術(shù)和攝影教育不斷向前發(fā)展。攝影是 藝術(shù)與技術(shù)的高度結(jié)合，它在某種程度上十分依賴于技術(shù)，因此，又

5、是一門發(fā)展 變化特別快的專業(yè)。攝影創(chuàng)作是構(gòu)建在技術(shù)的載體上，技術(shù)的發(fā)展可以使人的思 維空間加大，手段增多。在高科技快速發(fā)展的今天，隨著數(shù)碼技術(shù)的飛速發(fā)展和 普及，徹底改變了傳統(tǒng)攝影的百年模式， 使傳統(tǒng)的攝影方式受到極大的沖擊。的一代青年人已對(duì)銀鹽、感光材料等沒有興趣，取而代之的是數(shù)碼相機(jī)、電腦制 作以及噴墨打印。數(shù)字化在為學(xué)生帶來更多的創(chuàng)作自由的同時(shí)， 也對(duì)現(xiàn)代攝影教 學(xué)體系、攝影課程設(shè)置提出了新的要求。21世紀(jì)，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，“數(shù)碼”一詞深入到人類生活的各個(gè)領(lǐng) 域，人類進(jìn)入了數(shù)碼時(shí)代。數(shù)碼時(shí)代的到來給攝影領(lǐng)域帶來了翻天覆地的變化， 掀起了攝影技術(shù)的革命。對(duì)數(shù)碼時(shí)代帶來的沖擊再采取漠然

6、置之的態(tài)度，對(duì)于現(xiàn) 代攝影教學(xué)來說，已是萬萬行不通的。攝影教學(xué)也應(yīng)隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。如何進(jìn)行攝影課的改革？如何培養(yǎng)攝影人？要考慮社會(huì)發(fā)展的需要，要考 慮藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，還要考慮到社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人員綜合素質(zhì)的要 求普遍提高的趨勢(shì)，以及專業(yè)人才需求多樣的趨勢(shì)，并根據(jù)這些綜合性考慮構(gòu)建 人才培養(yǎng)模式。“體制改革是關(guān)鍵，教學(xué)改革是核心，教育思想觀念的改革是先 導(dǎo)?！边@是我國(guó)高等教育改革的思路，其核心就是教學(xué)改革。十六屆三中全會(huì)上 提出：要”構(gòu)建現(xiàn)代國(guó)民教育體系和終生教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)國(guó)民的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力，努力把人口壓力轉(zhuǎn)變?yōu)?人力資源優(yōu)勢(shì)。推進(jìn)

7、教育創(chuàng)新，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，改革培養(yǎng)模式，提高質(zhì)量，形成 同經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求相適應(yīng)的教育體制?！惫P者試就改革內(nèi)容提出以下幾個(gè)方面。一、不可忽視傳統(tǒng)攝影技術(shù)教學(xué)隨著攝影高科技的發(fā)展，技術(shù)問題似乎變得比以往反而更容易解決，其技 術(shù)的發(fā)展也越來越趨向于傻瓜式的軌跡延伸， 數(shù)碼時(shí)代的到來，對(duì)于傳統(tǒng)的攝影 教學(xué)來說無疑具有顛覆性的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)模式的碰撞，是當(dāng)今攝影教育 面臨的首要問題。有了新型的照片拍攝與加工手段，很多教師和學(xué)生就不愿意在 攝影基礎(chǔ)上下工夫，照相機(jī)的高度自動(dòng)化使攝影簡(jiǎn)單到幾乎所有人都能拍照， 攝 影似乎變得越來越簡(jiǎn)單。在新技術(shù)不斷涌現(xiàn)的今天，傳統(tǒng)的攝影教育如何繼續(xù)， 如何發(fā)展，是攝影

8、教學(xué)中面臨的新的課題。 筆者認(rèn)為，攝影教學(xué)應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生接 受新技術(shù)的同時(shí)，加強(qiáng)傳統(tǒng)和基礎(chǔ)教育，打好堅(jiān)實(shí)的攝影基礎(chǔ)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展 變化，才能拍出好的攝影作品。美國(guó)密爾沃基地區(qū)技術(shù)學(xué)院的馬克薩克遜教授說：“學(xué)生必須修完作為學(xué)習(xí)數(shù)碼攝影先決條件的傳統(tǒng)攝影課程才能上數(shù)碼攝影 課?！彼麑鹘y(tǒng)的攝影技術(shù)和數(shù)碼成像技術(shù)形成了有機(jī)的關(guān)聯(lián)。南京大學(xué)謝白老師在人民攝影報(bào)主辦的第三屆大連攝影理論研討會(huì)上說：“數(shù)碼相機(jī)只是換了一個(gè)膠卷?！蔽覈?guó)臺(tái)灣視丘攝影藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)吳嘉寶先生認(rèn)為：“越是數(shù)碼時(shí)代，越需要讓學(xué)生了解影像本質(zhì)的東西， 黑白暗房恰恰起了這樣的作用?！?傳統(tǒng)的黑白暗房技術(shù)，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的視覺關(guān)系也具有非常重

9、要的作用。筆者認(rèn)為黑白暗房對(duì)于手工的制作調(diào)整有很大的拓展余地，學(xué)生在經(jīng)過嚴(yán)格的黑白暗房訓(xùn)練之后，（轉(zhuǎn)第93頁(yè)）（接第54頁(yè)）不僅學(xué)到的是暗房的基本知識(shí)，更重要的 是訓(xùn)練了敏銳的視覺發(fā)現(xiàn)能力和處理能力。 從這一點(diǎn)上看，這是其他方式所無法 替代的。、加重?cái)?shù)碼成像技術(shù)的教學(xué)比例數(shù)碼成像技術(shù)的出現(xiàn)，數(shù)碼攝影器材日新月異的發(fā)展，使人們驚訝地發(fā)現(xiàn)， 數(shù)碼相機(jī)取代傳統(tǒng)相機(jī)已經(jīng)指日可待。尼康在 20XX年初也決定膠片相機(jī)全面停 產(chǎn)，全線進(jìn)入數(shù)碼時(shí)代。4個(gè)月后，佳能也停止了傳統(tǒng)相機(jī)的生產(chǎn)。作為 135傳 統(tǒng)相機(jī)代表的徠卡，20XX年末也走上了數(shù)碼之路。全球傳統(tǒng)影像業(yè)巨頭柯達(dá)公 司也宣布放棄傳統(tǒng)的膠卷業(yè)務(wù)，將未來

10、寄托于數(shù)碼產(chǎn)品市場(chǎng)。這在某種程度上反 映了今后學(xué)生在進(jìn)行攝影實(shí)踐時(shí)將不再使用膠片成像的傳統(tǒng)相機(jī)。與傳統(tǒng)相機(jī)相比，數(shù)碼相機(jī)的好處是顯而易見的：當(dāng)時(shí)就可看出成像效果， 省去了購(gòu)買膠卷、沖洗等額外費(fèi)用，傳輸和保存非常便利。不僅如此，數(shù)碼相機(jī) 的設(shè)計(jì)也越來越輕巧、時(shí)尚，功能也越來越強(qiáng)大。人們?cè)谑褂脭?shù)碼相機(jī)極大便利 的條件下，逐漸地改變了對(duì)數(shù)碼相機(jī)的態(tài)度。 在這樣的時(shí)代背景下，攝影課程的 設(shè)置必須進(jìn)行相應(yīng)的改革，在攝影課程中加重?cái)?shù)碼成像技術(shù)的比例，使攝影教學(xué)與時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步相適應(yīng)。在美國(guó)，數(shù)碼成像早已 列入專業(yè)的攝影課程之中。三、加入電腦等輔助設(shè)備使用、電腦軟件部分的教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)的攝影包括拍攝、

11、顯影、制作三個(gè)方面。著名的攝影大師亞當(dāng)斯就認(rèn)為這三點(diǎn)是衡量一幅照片是否成功的標(biāo)志。隨著近年來數(shù)碼相機(jī)的迅速普及，數(shù) 碼技術(shù)在各個(gè)傳播領(lǐng)域中成為主流已是不言而喻的事情。建一個(gè)電子暗房的開支 遠(yuǎn)比建一個(gè)彩色暗房節(jié)省得多，電子暗房將是未來發(fā)展的主流。 除此之外，現(xiàn)在 用數(shù)碼相機(jī)的學(xué)生越來越多，除了立拍立顯、不用膠卷等優(yōu)點(diǎn)以外，數(shù)碼攝影還 有很大的自由處理空間，不用暗室，只要電腦和合適的軟件，就能對(duì)照片進(jìn)行進(jìn) 一步的處理甚至藝術(shù)加工。電腦制作、電子暗房技術(shù)已成為許多攝影作品成功的 重要手段之一，我們必須具有更為前瞻的目光，為將來的數(shù)碼空間奠定堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)，以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代攝影需求的人才。四、仍要重視攝影藝術(shù)的培養(yǎng)“攝影就是用光作畫”。作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)攝影最關(guān)鍵的就 是要和學(xué)生的專業(yè)結(jié)合起來，在實(shí)際的教學(xué)過程中，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和 創(chuàng)作意識(shí)的訓(xùn)練。在攝影構(gòu)圖、攝影色彩構(gòu)成等方面發(fā)揮專業(yè)特點(diǎn)，提高藝術(shù)修 養(yǎng)，真正把攝影這門技術(shù)加以消化吸收，為己所用。教育的職能是培養(yǎng)人才，發(fā)展科技，服務(wù)于社會(huì)。攝影技術(shù)的發(fā)展必然帶 動(dòng)攝影教育的改革。如何在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)攝影教學(xué)中體現(xiàn)數(shù)碼時(shí)代的特點(diǎn)，才是我們針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)改進(jìn)攝影教學(xué)的關(guān)鍵。真正實(shí)現(xiàn)攝影課的數(shù)碼化，才是教學(xué)改 革的真正出路。面對(duì)新