(二年級(jí)語文教案)《大禹治水》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、 大禹治水教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 二年級(jí)語文教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、閱讀課文，了解大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的治水英雄。 2、知道大禹“三過家門而不入”的原因，感受大禹公而忘私的奉獻(xiàn)精神。 3、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)大禹“三過家門而不入”的無私奉獻(xiàn)精神。 教前準(zhǔn)備： 1、搜集有關(guān)資料：圖片或文字 2、生字卡片 教學(xué)過程：（第二課時(shí)） ? 一、復(fù)習(xí)檢查 1、抽讀生字卡片。 2、分組朗讀課文。 3、根據(jù)同學(xué)圍繞課題進(jìn)行的質(zhì)疑，從中歸納出幾個(gè)主要問題：大禹為什么要治水？（原因）大禹是怎樣治水的？（經(jīng)過）大禹治水的結(jié)果怎樣？（結(jié)果） 4、回顧第一自然段主要講什么？（大禹為什么要治水？洪水給老

2、百姓帶來了嚴(yán)重災(zāi)難，無家可歸，四處逃荒。只有治理好洪水，才能拯救百姓，造福百姓。） 5、相機(jī)出示小黑板板書：嚴(yán)重災(zāi)難，四處逃荒。 ? 二、學(xué)習(xí)課文 1、了解了大禹治水的原因，這節(jié)課我們要通過對(duì)課文的感受結(jié)合課前查找的資料來解決這幾個(gè)問題。 2、出示小黑板，讀題目。 （1）大禹為什么要去治水？（原因） （2）大禹是怎樣治水的？（經(jīng)過）他治水的方法與父親的方法有什么不同？誰的方法好？好在哪里？ （3）大禹治水過程中付出了怎樣的辛苦？他為什么三過家門而不入？ （4）大禹的治水結(jié)果怎樣？為什么大禹會(huì)成為人們世代敬仰和愛戴的英雄？ 3、小組合作討論探究這幾個(gè)問題，逐個(gè)解決（可打破順序） 4、根據(jù)表格要求

3、填寫大禹和父親治水的方法、結(jié)果，進(jìn)行比較，說出誰的方法好，畫出重點(diǎn)詞，感受大禹的聰明才智。 小組討論填寫后，選一個(gè)代表調(diào)板填寫小黑板進(jìn)行展示。板書：聰明才智 5、乘勢追問：禹在疏通河道的施工中是怎樣做的？這樣做辛苦嗎？找出重點(diǎn)詞句讀讀，感受大禹不辭辛苦的意志。板書：千辛萬苦 不辭辛苦 6、大禹為什么三過家門不入？小組交流搜集的有關(guān)三過家門而不入的故事。并指名簡介故事，畫出重點(diǎn)詞，說出原因，感受大禹公而忘私的精神。 7、隨機(jī)板書：三過家門而不入，公而忘私 8、讀到這里，在你心中，大禹是個(gè)什么樣的人？ （有聰明才智，不辭辛苦，公而忘私，無私奉獻(xiàn)的人。） 9、齊讀第3、4自然段。 10、大禹在老百姓

4、心中是個(gè)什么樣的人？（治水英雄）他為什么會(huì)成為世世代代敬仰和愛戴的英雄？根據(jù)板書歸納。 （這種公而忘私、無私奉獻(xiàn)的精神難道不值得人們世代傳頌嗎？） 11、齊讀第5自然段，畫出重點(diǎn)詞。板書：終于、因此 治水英雄 ? 三、總結(jié)延伸 1、學(xué)習(xí)了課文，你對(duì)大禹充滿了什么樣的感情？帶著敬佩之情齊讀課文。（根據(jù)時(shí)間情況進(jìn)行支動(dòng)安排） 2、根據(jù)板書：“原因、經(jīng)過、結(jié)果”幫助學(xué)生理清課文線索，并隨機(jī)指導(dǎo)“按事情發(fā)展順序敘述”的寫作方法。 3、總結(jié)談話 在我們中華民族漫長的歷史上，像大禹這樣公而忘私，為民造福，無私奉獻(xiàn)的故事多得數(shù)不勝數(shù)。古有愚公移山，精衛(wèi)填海，今有毛澤東為人民謀幸福；雷鋒走到哪里，好事就做到哪里；戴明瑞致富不忘回報(bào)社會(huì)，捐巨資興辦學(xué)校，