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文檔簡介

1、 家長工作學(xué)習(xí)心得 沒有家長會(huì)拒絕教師對(duì)孩子的關(guān)愛,而且家長渴望得到這份關(guān)愛。下面是帶來的家長工作學(xué)習(xí)心得,希望可以幫到大家。 ? 篇一:家長工作學(xué)習(xí)心得 在幼兒的教育中,家長工作是必不可少的一個(gè)部分,要做好這項(xiàng)工作是每個(gè)教師必備的基本能力和素質(zhì)家長工作的好壞直接關(guān)系到班級(jí)的進(jìn)步和發(fā)展,關(guān)系到孩子的健康成長。家長工作效果的體現(xiàn)、目的的實(shí)現(xiàn),在很大程度上取決于相互溝通的條件、方法和技巧。 為了達(dá)到家園同步的配合教育,我們根據(jù)教育的需要舉行各種形式的家園聯(lián)系,如在家長會(huì)中幼兒園向家長宣傳幼兒教育科學(xué)知識(shí),讓家長了解幼兒園教育、保育工作的有效形式。根據(jù)各年齡班的特點(diǎn)分別向家長介紹本學(xué)期的教育任務(wù)和內(nèi)

2、容,與家長共同探討保育、教育工作中帶有普遍性的問題。通過交流,幼兒園的教育方案得到了家長的贊同與理解,增強(qiáng)了家長的參與意識(shí)。平時(shí)家長們能與孩子一起收集廢舊物品;一起做實(shí)驗(yàn),觀察,記錄;一起查書找資料;還有的家長給我們送來了光碟、書籍等。在整個(gè)過程中,看到了我們的家長也從幼兒旁觀者、監(jiān)督者、被指導(dǎo)者的角色變成了現(xiàn)在幼兒教育的合作者、支持者。 我們還利用每天放學(xué)的時(shí)間接待家長訪問、與家長進(jìn)行直接交流。在這段時(shí)間里,家長們主動(dòng)向老師反映幼兒在家中的表現(xiàn),了解孩子在園的情況,同老師共同探討教育方法。老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神,令家長感動(dòng)。還有,每天早晨有的家長送孩子來園后總是匆匆忙忙地離去,但有時(shí)也有家

3、長逗留在教室門口, 這其實(shí)是給了我們一個(gè)訊號(hào):有事要交代老師。我碰到類似情況時(shí),總是主動(dòng)迎上前詢問,讓家長感到老師的一種主動(dòng)負(fù)責(zé)和關(guān)懷。我想這遠(yuǎn)比家長來拉住你老師講要親切許多,也會(huì)拉進(jìn)老師和家長之間的距離。為及時(shí)向家長通報(bào)幼兒在園的情況和了解幼兒在家中的表現(xiàn),我園為孩子們準(zhǔn)備了家園聯(lián)系簿,我們每月一次向家長進(jìn)行一次書面聯(lián)系。在家園聯(lián)系簿中,有老師對(duì)孩子的表揚(yáng)與希望以及對(duì)家長的具體要求;有家長對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和對(duì)幼兒園工作的建議與感受。小小聯(lián)系簿像一座橋梁,將幼兒園教育和家庭教育緊密聯(lián)系起來。 所以,作為一名幼兒園的教師,要不斷努力,密切家園聯(lián)系,家園共育。做到耐心、細(xì)心、誠心。讓每位幼兒在愛的氛圍

4、里健康快樂地成長!為了幼兒園的發(fā)展,為了教師自身的成長,更為了孩子的健康發(fā)展,讓我們都來重視家長工作,并努力做好家長工作。 ? 篇二:家長工作學(xué)習(xí)心得 自_年參加工作以來,一直擔(dān)任著學(xué)前的班主任工作。送走了一批又一批的學(xué)苗,在春去秋來的磨練中,把我逐漸地培養(yǎng)成了一名成熟的幼兒教師。所謂的成熟,第一層含義是我具備了較嫻熟的教育教學(xué)水平,第二層含義是我能夠做好幼兒家長工作,很多家長都說,把孩子放在你這,我放心。經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)際工作中積累出來的,是在實(shí)踐中探索出來的,與家長溝通這項(xiàng)工作沒有固定的模式,現(xiàn)將我多年來積累的工作經(jīng)驗(yàn)如何做好家長工作與大家分享。 我認(rèn)為,孩子的教育不能只局限于幼兒園,即教師。孩

5、子的教育是時(shí)時(shí)刻刻的,是隨時(shí)隨地的,他(她)的一個(gè)舉動(dòng)或一句話,都可能成為他受教育的對(duì)象。在園以外的時(shí)間由家長監(jiān)護(hù),家長也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)教育孩子的義務(wù),因此,家長和老 師是共同教育幼兒的合作伙伴。作為教師,對(duì)待家長要做到耐心、真誠、平等,使家長對(duì)老師產(chǎn)生信任感,從而形成融洽的教育氛圍。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。綱要的論述無疑應(yīng)該成為我們開展家長工作的指導(dǎo)思想,我認(rèn)為要做好新時(shí)期的幼兒園家長工作,必須深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)綱要精神,不斷創(chuàng)新工作思路,改進(jìn)工作策略,只有這樣,才能真正架起

6、教師和家長之間的溝通橋梁。在與家長溝通的過程中,我力求做到以下幾點(diǎn): ? 第一:我們要尊重家長,以平等的態(tài)度與家長交流,尊重家長的人格與觀點(diǎn),耐心、虛心、誠心的聽取家長的一些合理有益的建議,努力營造一個(gè)平等輕松、愉快的交流環(huán)境。對(duì)待家長要一視同仁,也就是讓每一位家長都成為我的朋友,不論面對(duì)什么樣的家長,不論家長什么素質(zhì),我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)與每一位家長交流。 ? 第二:要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),挖掘孩子自身的優(yōu)點(diǎn)。古人云:良言一句三冬暖,惡語傷人十月寒。每個(gè)人都希望得到別人的肯定與贊美,并從中獲得愉快的心理體驗(yàn)。一個(gè)人在經(jīng)歷了做父母之后就會(huì)知道,孩子是父母的心頭肉,對(duì)孩子哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的贊美,都會(huì)讓家長

7、感到高興,而這種行為和語言在一定程度上又促進(jìn)了孩子繼續(xù)努力,讓家長以這種輕松、自信、愉快的心情去面對(duì)你的時(shí)候,你再及時(shí)指出孩子存在的問題,這樣的交流會(huì)收到意想不到的效果。在每學(xué)期的家長會(huì)上,我對(duì)家長談的最多的就是孩子的優(yōu)點(diǎn),讓每個(gè)家長都感受到自己家的孩子很聰明,自己家的孩子得到了老師的喜歡。這樣,當(dāng)我們和 家長熟悉以后,我們先說孩子的優(yōu)點(diǎn),再說不足時(shí),家長就比較容易接受,自己的工作也就好做了。 第三;教師對(duì)家長的付出要給予及時(shí)的肯定。世界上沒有不愛聽好話的人,也沒有不希望受到表揚(yáng)和鼓勵(lì)。所以,對(duì)家長的付出要給予及時(shí)的肯定,讓家長及時(shí)了解到正是他的付出,他的配合,才使孩子有了進(jìn)步,并告訴家長孩子

8、進(jìn)步的具體情況。 第四;在與家長交流的過程中,要發(fā)揮藝術(shù)語言的魅力。在與家長交流的過程中,難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn),這時(shí)我們要注意語言的藝術(shù)。首先要先揚(yáng)后抑,即要先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),然后再指出不足,這樣家長才容易接受;其次要避實(shí)就虛,在本來就緊張的家長面前,要淡化孩子犯下的錯(cuò)誤,不要給錯(cuò)誤過早地下定論,關(guān)鍵是讓家長明白與他交流孩子的缺點(diǎn)與不足,目的不是批評(píng)他的孩子,而是希望得到家長的支持,將孩子往好的方面引導(dǎo),讓孩子逐漸地將自身的缺點(diǎn)改掉。作為老師,要把握好適當(dāng)講假話的分寸。本學(xué)期,我班有個(gè)新入園的孩子,名字叫趙俊雄,開學(xué)第一天的相處,就讓我對(duì)這個(gè)孩子有了八分的了解,因?yàn)檫@一天告狀的小朋友很多,所以

9、我就特別注意觀察他,我發(fā)現(xiàn)他不喜歡與小朋友交流,別的小朋友碰一碰他的東西,或是一不小心碰到他了,他就出手武力解決。晚上離園的時(shí)候,我和趙俊雄的媽媽談了一下。我說:這孩子的適應(yīng)能力挺強(qiáng)的,今天第一天來幼兒園都沒哭。然后我蹲下身來豎起大拇指笑著對(duì)寶寶說:你真棒!趙俊雄媽媽笑了說:這孩子第一次上幼兒園,從小一直由我?guī)?,我還怕他第一次離開我會(huì)哭呢!今天第一天入園,有不少孩子都哭著找媽媽,他沒有哭,真的很不錯(cuò)!然后我又說:這孩子還特別聰明。是嗎?嗯,從他在娃娃家拼搭積木就看得出來,是個(gè)非常聰明的孩子,還有他特別愛動(dòng),愛動(dòng)也是聰明的表現(xiàn)。寶寶,看 老師表揚(yáng)你了,媽媽真高興,真是媽媽的乖寶寶!這孩子特別能經(jīng)管自己的東西,別人碰一下,或是不小心碰到他了,他就會(huì)不高興,可能是與性格有關(guān)吧,孩子一直由你帶,突然面對(duì)這么多的小朋友和老師,他有些不習(xí)慣吧,沒關(guān)系的,過幾天和小朋友們熟悉一下就好了。這孩子平時(shí)很少接觸小朋友,性格有些孤僻,不太合群。老師麻煩你了,我把他交給你,我想在

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