20XX教師面試技巧【精選】

1、20XX教師面試技巧XX教師面試技巧“無(wú)聲語(yǔ)言”無(wú)聲勝有聲的形體語(yǔ)言。除了講話(huà)以外，無(wú)聲語(yǔ)言也是重要的溝通手段，一項(xiàng)研究表明，個(gè)人給他人留下的印象，7%取決于用辭，38%取決于音質(zhì)，55%取決于非語(yǔ)言交流。非語(yǔ)言交流的重要性可想而知。 在面試中， 恰當(dāng)使用“無(wú)聲語(yǔ)言”交流，將為你帶來(lái)事半功倍的效果。無(wú)聲語(yǔ)言主要有：目光語(yǔ)、面部語(yǔ)、身勢(shì)語(yǔ)、手勢(shì)語(yǔ)、服飾語(yǔ)等，通過(guò)儀 表、姿態(tài)、神情、動(dòng)作來(lái)傳遞信息，它們?cè)诿嬖嚱徽勚型鹬新曊Z(yǔ)言無(wú)法比 擬的效果，是職業(yè)形象的更高境界。形體語(yǔ)言對(duì)面試成敗非常關(guān)鍵，有時(shí)一個(gè)眼 神或者手勢(shì)都會(huì)影響到整體評(píng)分。比如面部適當(dāng)微笑，就顯現(xiàn)出應(yīng)試者的樂(lè)觀、 豁達(dá)、自信；服飾的

2、大方得體、不俗不妖，能反映出應(yīng)試者有知識(shí)、有修養(yǎng)等獨(dú) 特魅力，它可以在考官眼中形成一道絢麗的風(fēng)景，提高應(yīng)試者的求職競(jìng)爭(zhēng)能力。如鐘坐姿顯精神進(jìn)入面試室后，在沒(méi)有聽(tīng)到“請(qǐng)坐”之前，不可以坐下，等考官告訴你“請(qǐng) 坐”時(shí)才可坐下，坐下時(shí)應(yīng)道聲“謝謝”。坐姿也有講究，“站如松，坐如鐘”， 面試時(shí)也應(yīng)該如此，良好的坐姿是給面試官留下好印象的關(guān)鍵要素之一。坐椅子時(shí)最好坐滿(mǎn)三分之二，上身挺直，這樣顯得精神抖擻 ；保持輕松自如的姿勢(shì)，身 體要略向前傾。不要弓著腰，也不要把腰挺得很直，這樣反倒會(huì)給人留下死板的 印象，應(yīng)該很自然地將腰伸直，并攏雙膝，把手自然的放在上面。有兩種坐姿不 可?。阂皇蔷o貼著椅背坐，顯得太放

3、松；二是只坐在椅邊，顯得太緊張。這兩種 坐法，都不利于面試的進(jìn)行。要表現(xiàn)出精力和熱忱，松懈的姿勢(shì)會(huì)讓人感到你疲 憊不堪或漫不經(jīng)心。切忌蹺二郎腿并不停抖動(dòng)，兩臂不要交叉在胸前，更不能把 手放在鄰座椅背上，或加些玩筆、摸頭、伸舌頭等小動(dòng)作，容易給別人一種輕浮 傲慢、有失莊重的印象。 眼睛是心靈的窗戶(hù)面試一開(kāi)始就要留心自己的身體語(yǔ)言，特別是自己的眼神，對(duì)面試官應(yīng)全 神貫注，目光始終聚焦在面試官身上，在不言之中，展現(xiàn)出自信及對(duì)對(duì)方的尊重。 眼睛是心靈的窗戶(hù)，恰當(dāng)?shù)难凵衲荏w現(xiàn)出智慧、自信以及對(duì)職業(yè)的向往和熱情。 注意眼神的交流，這不僅是相互尊重的表示，也可以更好地獲取一些信息，與面 試官的動(dòng)作達(dá)成默契。

4、正確的眼神表達(dá)應(yīng)該是：禮貌地正視對(duì)方，注視的部位最 好是考官的鼻眼三角區(qū)；目光平和而有神，專(zhuān)注而不呆板；如果有幾個(gè)面試官在 場(chǎng)，說(shuō)話(huà)的時(shí)候要適當(dāng)用目光掃視一下其他人，以示尊重 ；回答問(wèn)題前，可以把 視線投在對(duì)方背面墻上，約兩三秒鐘做思考，不宜過(guò)長(zhǎng)，開(kāi)口回答問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該 把視線收回來(lái)。微笑的表情有親和力微笑是自信的第一步，也能為你消除緊張。面試時(shí)要面帶微笑，親切和藹、 謙虛虔誠(chéng)。面帶微笑會(huì)增進(jìn)與面試官的溝通，會(huì)百分之百地提升你的外部形象， 改善你與面試官的關(guān)系。不要板著面孔，苦著一張臉，這樣不能給人以最佳的印 象，不易于爭(zhēng)取到工作機(jī)會(huì)。聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話(huà)時(shí)，要點(diǎn)頭，表示自己聽(tīng)明白了，或正 在注意聽(tīng)。同時(shí)

5、也要不時(shí)面帶微笑，當(dāng)然也不宜笑得太僵硬，一切都要順其自然。 表情呆板、大大咧咧、扭扭捏捏、矮揉造作，都是一種美的缺陷，破壞了自然的 美。適度恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)交談時(shí)做些手勢(shì)，加大對(duì)某個(gè)問(wèn)題的形容力度，是很自然的?？墒謩?shì)太多 也會(huì)分散人的注意力，需要適時(shí)適度配合表達(dá)。另外注意不要用手比劃一二三， 這樣往往會(huì)滔滔不絕，令人生厭。交談很投機(jī)時(shí)，可適當(dāng)?shù)嘏浜弦恍┦謩?shì)講解， 但不要頻繁聳肩，手舞足蹈。有些求職者由于緊張，雙手不知道該放哪兒，而有 些人過(guò)于興奮，在侃侃而談時(shí)舞動(dòng)雙手，這些都不可取。不要有太多小動(dòng)作，這 是不成熟的表現(xiàn)，更切忌抓耳撓腮、用手捂嘴說(shuō)話(huà)，這樣顯得緊張，交談不專(zhuān)心。 很多中國(guó)人都有這一習(xí)慣

6、，為表示親切而拍對(duì)方的肩膀，這樣對(duì)待面試官是很失 禮的行為。應(yīng)聘技巧問(wèn)題：一、問(wèn)題：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦 ？答案：1、用眼神暗示他，弓I起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書(shū)桌，提示他，讓他聚精會(huì) 神的聽(tīng)課。3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上 課認(rèn)真聽(tīng)講。其實(shí)這是一個(gè)開(kāi)放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說(shuō)法正確 就可以。二、問(wèn)題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？參考答案：“不支持，但也不生硬地反對(duì)。先了解學(xué)生情況，分析早戀的 原因。通過(guò)在班上開(kāi)展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛(ài)情的神圣一一很多人只 是

7、因?yàn)榭仗?，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛(ài)情當(dāng)游戲有必要的話(huà)，可 以找學(xué)生單獨(dú)談話(huà)，動(dòng)之以情，曉之以理?！庇懻摚何視?huì)和他/她討論如何對(duì)待這種“愛(ài)慕”，而不能叫愛(ài)情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢？這也是人生一道彩虹！三、問(wèn)題：你對(duì)工資和福利有什么期望 ？回答：我對(duì)工資沒(méi)有硬性要求。我相信貴公司有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問(wèn)題上會(huì)友善合理。我注重的是找對(duì)工作機(jī)會(huì)，所以只要條件公平，我則不會(huì) 計(jì)較太多。四、問(wèn)題：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè) 工作的”？回答：我讀的就是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，做教師符合自己的專(zhuān)業(yè)，而且現(xiàn)在公司 之類(lèi)的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，

8、現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好， 也 能為教師提供很大的發(fā)展空間等。對(duì)孩子的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是 神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在 讀師范 時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，并學(xué) 有專(zhuān)長(zhǎng)，做到除擅長(zhǎng)繪畫(huà)和書(shū)法外，還能會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講。“學(xué)高僅能為師， 身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作 者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。五、問(wèn)題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什 么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參

9、加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么 ？你覺(jué)得做教 師的偉大之處在哪里？回答：做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想， 雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒(méi)有成為真正意義上的教師，所以我要報(bào)考 教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁?tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話(huà)，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛(ài)這個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)奉獻(xiàn)、充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵?這里有著可愛(ài)的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一 筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻?大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財(cái) 富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫

10、不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師 這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！六、問(wèn)題：做班主任吃虧嗎？回答：根據(jù)我十多年的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點(diǎn)：、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué) 科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來(lái)說(shuō)可能學(xué) 習(xí) 的時(shí)間相對(duì)較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng) 常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長(zhǎng)步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好 的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn)， 有失誤的敗筆，也 有成功的喜 悅

11、。大家在互相交談中多了幾份留意和思考， 多了幾份關(guān)注和細(xì)心。 同行間的交流與思考似一道強(qiáng)勁的催化劑，加快了我成長(zhǎng)的步伐。、增強(qiáng)了 反思精神。學(xué)一學(xué)，聽(tīng)一聽(tīng)是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，現(xiàn)代信息 條件下的絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，我寫(xiě)教育札記、教育日記，寫(xiě)同孩 子們相處的成長(zhǎng)故 事，并粘貼在 絡(luò)上進(jìn)行交流，后來(lái)干脆建立了自己的教育博 客，成立了自己的家園。寫(xiě)一寫(xiě)，讓我品嘗到了交流帶來(lái)的成功和快樂(lè)，班主任 工作極大的煉就了我的 反思精神。所以說(shuō)，做班主任雖然辛苦，但對(duì)我快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不 可估量的作用。七、問(wèn)答：談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)常規(guī)思路：不宜說(shuō)自己沒(méi)缺點(diǎn)；不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn)；不

12、宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的缺點(diǎn)；不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)；可 以說(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘職位“無(wú)關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看似“缺 點(diǎn)”，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的“缺點(diǎn)”。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問(wèn)題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的。考官問(wèn)這個(gè)問(wèn)自己有 我喜歡讓面試者舉出一兩件具 這樣更具有真實(shí)性。尤其是用上面的思路5來(lái)回答，純粹是把面試官當(dāng) 難道他們聽(tīng)不出來(lái)嗎？，如果這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定減分題，是想測(cè)試一個(gè)人的成熟度、對(duì)自己的判斷、和學(xué)習(xí)改進(jìn)能力。說(shuō)出自己有什 么缺點(diǎn)，其實(shí)一點(diǎn)都不重要。這里重點(diǎn)測(cè)評(píng)的是面試者是不是真正的對(duì) 一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，而且一般在問(wèn)這類(lèi)問(wèn)題的時(shí)候， 體事例， 成

13、 XXX， 不少。八、問(wèn)答：請(qǐng)你自我介紹一下常規(guī)思路：介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致；表述方式上盡量口語(yǔ)化； 要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容；條理要清晰，層次要分明；事先最好以 文字的形式寫(xiě)好背熟。點(diǎn)評(píng)：我個(gè)人在面試中一般喜歡用這個(gè)作開(kāi)場(chǎng)白，這個(gè)問(wèn)題其實(shí)已經(jīng)心里 有數(shù)，只是作開(kāi)場(chǎng)白而已，然后對(duì)閱讀簡(jiǎn)歷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在開(kāi)場(chǎng)白的時(shí)候找機(jī) 會(huì)了解。在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候一定要想好細(xì)節(jié)， 考官在這個(gè)時(shí)候一般都會(huì)追問(wèn) 幾個(gè)細(xì)節(jié)。一般編造的簡(jiǎn)歷和經(jīng)歷在這個(gè)過(guò)程中都會(huì)“穿幫”。九、問(wèn)答：你有什么業(yè)余愛(ài)好？常 規(guī)思路：業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)， 這是招聘單位提問(wèn)的主要原因；最好不要說(shuō)自己

14、沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好；不要說(shuō)自己 有那些庸俗 的、令人感覺(jué)不好的愛(ài)好；最好不要說(shuō)自己僅限于讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、 上，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻；最好能有一些戶(hù)外的業(yè)余愛(ài)好來(lái) “點(diǎn)綴”你的形象。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問(wèn)題一般也問(wèn)的不多，在面試大學(xué)生時(shí)提問(wèn)的概率高些。如果 在面試有工作經(jīng)驗(yàn)人士的時(shí)候，主要目的是為了消除緊張感，使對(duì)方放松，這個(gè) 問(wèn)題本身沒(méi)有什么特別意義。十、問(wèn)答：談?wù)勀愕募彝デ闆r常規(guī)思路：對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是 招聘公司提問(wèn)的主要原因；簡(jiǎn)單地羅列家庭人口 ；宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛 圍；宜強(qiáng) 調(diào)父母對(duì)自己教育的重視；宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況；宜 強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作

15、的支持；宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問(wèn)題一般很少問(wèn)，因?yàn)楫吘範(fàn)可娴絺€(gè)人隱私。國(guó)企和部分民營(yíng) 喜歡問(wèn)，主要是了解社會(huì)關(guān)系。而不是上述的回答。十一、問(wèn)答：你的座右銘是什么？常規(guī)思路：座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的主要原因；不宜說(shuō)那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘；不 宜說(shuō)那些太抽象的座右銘；不宜說(shuō)太長(zhǎng)的座右銘；座右銘最好能反映出自己 某種優(yōu)秀品質(zhì)；參考答案一一“只為成功找方法，不為失敗找借口”。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)也最多使面試應(yīng)屆生時(shí)候的問(wèn)題，對(duì)經(jīng)驗(yàn)人士從來(lái)不用，否則 會(huì)顯得考官比較傻。十二、問(wèn)題：為什么要選擇當(dāng)山區(qū)教師 ？回答：原因有以下幾點(diǎn)1、山區(qū)也需要教育。孩

16、子都是祖國(guó)的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠 崛起的希望。少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，西部富則國(guó)家富。所以，我愿意為祖國(guó)山區(qū)的教 育事業(yè)盡自己的綿薄之力。2、我人生理想的實(shí)現(xiàn)。孟子說(shuō)“得天下英才而教育之”是人生三大樂(lè)事之一, 那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學(xué)習(xí)， 熱愛(ài)學(xué)習(xí) 的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村， 我都愿意用自己的學(xué)識(shí)和 愛(ài)心，點(diǎn)亮他們前進(jìn)的明燈。3、個(gè)人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時(shí)那里卻有都市所沒(méi)有的清 新的環(huán)境和純凈的民風(fēng)。在山區(qū)我可以靜下心來(lái)，不考慮俗世名利，滌凈心扉， 踏實(shí)教學(xué)。十三、問(wèn)答：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè) ？“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)

17、”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”等涉及 到教育觀的這類(lèi)問(wèn)題被問(wèn)到的幾率最大。金陵中學(xué)丁強(qiáng)校長(zhǎng)告訴記者，這是來(lái)面 試的考生必須要回答的問(wèn)題。每年僅是因回答這兩個(gè)問(wèn)題不當(dāng)而被淘汰的考生就 有很多。參考意見(jiàn)：回答問(wèn)題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不 錯(cuò)：讀的就是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，做教師符合自己的專(zhuān)業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類(lèi)的工作 不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好， 也能為教師提 供很大的發(fā)展空間等。十四、在面試時(shí)如何應(yīng)對(duì)學(xué)校即興提出的問(wèn)題在面試時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問(wèn)題，主要是考察考生 的應(yīng)變能力。參考意見(jiàn)：考生在寫(xiě)履歷表時(shí)就要有被提問(wèn)的意識(shí)，可以根據(jù)自己

18、的特點(diǎn) 和“強(qiáng)項(xiàng)”多做點(diǎn)準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。他說(shuō)，有個(gè)考生在履歷表上寫(xiě) 到他曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一篇文章，校長(zhǎng)馬上就追問(wèn)考生寫(xiě)這篇文章的目的， 以及對(duì)這篇 文章觀點(diǎn)的一些探討。結(jié)果這個(gè)考生說(shuō)的稀里糊涂，很顯然沒(méi)做準(zhǔn)備。十五、小學(xué)教師面試：課上得怎么樣 ？課上得怎么樣？小學(xué)教師面試第一個(gè)環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)， 就是對(duì)考生課堂教學(xué)的考察， 通過(guò)上一節(jié)課看考生的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣， 比如對(duì)教材的了解、板 書(shū)，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的組織以及對(duì)課堂的控制等。 區(qū)教育局會(huì)組織教師聽(tīng)課并給考生 打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)確定是否留用。而學(xué)校沒(méi)有錄用權(quán)。參考意見(jiàn)：平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就應(yīng)該增加課堂教學(xué)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，結(jié)合自 己學(xué)

19、到的知識(shí)，多實(shí)踐，鍛煉自己的教學(xué)水平，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)還要多研究 案例教學(xué)法，這樣就不會(huì)在真正的課堂教學(xué)中緊張。 一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生 安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課，熟練掌握案例教學(xué)方法。十六、案例分析：面試題1案例分析：有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門(mén)衛(wèi)不注意，溜出校門(mén)上 吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來(lái)處理 ？面試題2案例分析：初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子， 喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿意參加集體活動(dòng)。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？面試題3案例分析：有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡 這個(gè)女生的男生寫(xiě)的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事 ？面試題4案例分析：有一天，你上課

20、的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不 知道怎么解答的問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么辦？面試題5回答問(wèn)題：什么是“班級(jí)文化” ？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班 級(jí)文化建設(shè)？面試題6回答問(wèn)題：近幾年來(lái)，“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注。由 于家庭教育缺位，父愛(ài)母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué) 生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，影響了他們的健 康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？面試題7面試題8 有哪些收獲？你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì) ？實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺(jué)得自己的教學(xué)有哪些變化？回答問(wèn)題:回答問(wèn)題:回答問(wèn)題:一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需

21、要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師？面試題10案例分析：學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家 長(zhǎng)也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦 ？面試題11以前是一個(gè)低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保 ？面試題12 一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué) 300元錢(qián)，偷錢(qián)學(xué)生的母親跑到學(xué) 校和老師吵架，說(shuō)是學(xué)校沒(méi)有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理？面試題面試題面試題面試題 法你如何看？面試題17面試題1813141516說(shuō)課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看？“失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛(ài)學(xué)習(xí)，你該如何辦 ？ 外國(guó)的一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)“要

22、認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說(shuō)做班主任吃虧嗎？教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇 ?你覺(jué)得做教師的偉教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么大之處在哪里？教師面試注意事項(xiàng)之試講篇對(duì)應(yīng)聘者而言，試講的這一節(jié)課就決定著是否可被錄用，所以重要性自不 待言。下面從一個(gè)聽(tīng)課者的角度來(lái)談?wù)勛约旱母惺?，也?duì)講課者提提建議。一、試講者要謙虛。來(lái)我校試講的有不少很牛的人物，有些人可能以前在面試題9自己的地盤(pán)牛慣了，所以從骨子里掩飾不了牛氣。這樣的牛人，多半要落馬。我想生活中，太牛的人，大家都不會(huì)喜歡，在陌生人面前牛氣，只能令人反感或 厭煩。有些有點(diǎn)本事的人在家里混得不如意，常

23、常是因?yàn)槟恐袩o(wú)人。走到外面， 老脾氣不改，同樣吃不開(kāi)。牛人具體表現(xiàn)：教學(xué)副校長(zhǎng)問(wèn)他備課要多久，他一看課文，說(shuō)一個(gè)小時(shí)足 矣。好，到時(shí)候真的講得極好，大家當(dāng)然都無(wú)話(huà)可說(shuō)。但事實(shí)基本不太可能，特 別是教語(yǔ) 文的。我們的校長(zhǎng)是教語(yǔ)文的，對(duì)我們所有語(yǔ)文老師都不滿(mǎn)意，在這 樣高要求校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，語(yǔ)文老師們也不是吃閑飯的，要讓這一幫子語(yǔ)文老師挑 不出你的毛病 來(lái)，那可是千難萬(wàn)難。人無(wú)完人，課無(wú)完課，一個(gè)小時(shí)你想拿出 一堂完美的課來(lái)，你是神仙下凡吧？還有一些表現(xiàn)：課前不自我介紹，這是學(xué)校的基本要求，上課前副校長(zhǎng)會(huì) 有交待。上課最好關(guān)機(jī)，決不能接。如果忘了關(guān)，別人打來(lái)最好及時(shí)關(guān)掉，不讓 讓別 人又打來(lái)騷擾課堂

24、。這個(gè)全憑自覺(jué)。領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)煩忙，容易得意忘形。在別 人地盤(pán)還昂頭向天走路，不與任何人打招呼。不注意儀容服飾，以為才子們都不 理發(fā)，不修邊幅。二、課堂要有重點(diǎn)，這是基本要求。但真正講起課來(lái)，這舍不得丟那舍不 得略，也是常人的毛病。試講不超過(guò)三十分鐘，你想方方面面都說(shuō)到，只能是蜻 蜓點(diǎn)水。教 中專(zhuān)的老師這方面毛病更嚴(yán)重。有個(gè)老師上課很辛苦，在黑板上從 作者介紹、文章層次各個(gè)步聚進(jìn)行板書(shū)，這樣做只能是白費(fèi)力氣。什么時(shí)代了， 還是手抄時(shí)代啊， 還是八十年代的課堂啊，滿(mǎn)堂灌，滿(mǎn)堂抄。平均用力，既不 能突出重點(diǎn)，也不能顯示你的特長(zhǎng)，一舉兩失。三、講出你對(duì)文章的深入理解。要注意的是要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，不可不注

25、意聽(tīng)課對(duì)象，以為下邊是來(lái)聽(tīng)講座的大學(xué)生。 去年一個(gè)大學(xué)老師試講 米洛斯 的維納 斯，在講臺(tái)上講了四十分的美學(xué)知識(shí)。講完后，校長(zhǎng)說(shuō)，沒(méi)有評(píng)課的必 要。這種傾向，應(yīng)當(dāng)是碩士或者博士試講時(shí)特別要注意的。因?yàn)樗麄冎R(shí)太豐富 了，容易不 顧中學(xué)生實(shí)際，不搞啟發(fā)誘導(dǎo)，講得云遮霧罩。這樣的人不適合搞 中學(xué)教學(xué)，學(xué)校當(dāng)然不會(huì)要。要糾正這個(gè)毛病，必須要有一定的中學(xué)教學(xué)經(jīng)歷， 因此沒(méi)有在中學(xué)講 臺(tái)上站過(guò)的碩士想進(jìn)好的中學(xué)，還真不一定就能成功，除非 別人另有所用。四、文章學(xué)不要講得太多。有些老師對(duì)文章學(xué)有些研究，結(jié)果分析課文時(shí) 非常注重對(duì)文章形式方面的解剖，比如修辭、寫(xiě)作手法、文章特色、前后鉤連照 應(yīng)、描寫(xiě) 分類(lèi)、表達(dá)手法分類(lèi)及運(yùn)用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應(yīng)是課堂的重點(diǎn)。那個(gè)說(shuō)備課只需一小時(shí)的老師就犯這方面的毛病，他頗有功底，對(duì)寫(xiě) 文章很有研究，結(jié)果整堂課全部是結(jié)合他的文章學(xué)知識(shí)對(duì)字詞 句結(jié)構(gòu)布局進(jìn)行解剖。分解得零零碎碎，聽(tīng)起來(lái)似乎也很有道理，最后評(píng)課時(shí)， 大家認(rèn)為他對(duì)文章思想內(nèi)容的理解分析不到位，只從技術(shù)層面進(jìn)行了解剖。五、總結(jié)一下，試講課要力求做到