《記金華的雙龍洞》教學(xué)實錄

1、.?記金華的雙龍洞?教學(xué)實錄一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?今天我們就隨著葉圣陶爺爺，一起去游覽金華的雙龍洞，好不好?板書課題：記金華的雙龍洞二、新授1、下面，請同學(xué)們自由讀課文，看看能讀懂什么，把不明白的地方劃下來。師副板書 你都讀懂了什么?4人假如學(xué)生只從句段說，提早安排一人板書：入山、外洞、孔隙、內(nèi)洞、出洞請你來你說你來，同學(xué)們知道得真多。 那么你還有哪些不明白的地方?5人對問簡單的詞語，可以說：你來誰來幫幫他?你明白了嗎?請你說你能幫他解答嗎?懂了嗎?對學(xué)生有創(chuàng)造性的提問，可以說：你的想法很獨特!多么獨特的想法呀!與眾不同，有創(chuàng)意。敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，了不起!這個問題值得我們研究。這個問題

2、待會解決副板書老師把它記下來也把它記在這。相信這些問題講完課文后，你就會明白。2、指板書那么，在這幾部分中你最喜歡哪部分，用你喜歡的方式來學(xué)習(xí)，可以自己讀，合作讀，還可以畫畫，談體會。聽明白了嗎?開場。全班匯報交流：剛剛同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情很高，如今我們來交流一下!入山：誰喜歡入山這部分?字幕：23段你來。你準(zhǔn)備用什么方式來交流?生：朗讀、談體會。開場吧!師：多美的風(fēng)光啊!誰還想交流?入山時見到的溪流。字幕：將“一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調(diào)子。畫線.為什么喜歡?生：用上了“時而、“時而、“時而、“時而這些詞，寫出了溪流的變化。課件：將4個“時而變色

3、師：那誰能讀出溪流的變化呢?你來讀。師：同學(xué)們來評價一下，他讀的怎么樣?師：那你能不能把溪流的變化讀出來呢?生讀。讀得好時師：你這一讀，老師仿佛聽見了溪流變換調(diào)子的聲音。誰能讀的比他還要好?生。告訴老師，為什么溪流會時時變換調(diào)子呢?生：因為山勢在不斷變化。讀得不好時師：誰來教教他?你再來試一試!假如都讀的不好，師范讀，加手勢。師：聽老師來讀一讀。看誰能把溪流的變化讀出來，表揚。聽老師來讀。誰來和老師比賽?師：為什么溪流會時時變換調(diào)子呢?生：因為山勢在不斷變化。師：我們一起來讀讀吧!3、外洞：師：你還喜歡哪部分?生：我喜歡外洞，放圖片走入里面就仿佛走進(jìn)了大會堂，在那里聚集一千或八百人開個會，一定

4、不覺得擁擠。師：請大家閉上眼睛想象，我們學(xué)校的階梯教室大約只能坐二、三百人，而內(nèi)洞中一千或八百人開會也不覺得擁擠。能想象出外洞有多大嗎?字幕誰能讀出外洞的大?一生讀。他讀的外洞大不大?你能讀讀嗎?4、孔隙：生一：我最喜歡孔隙這一部分。課件：第4段的字幕師：你準(zhǔn)備用哪種方式來交流?生：我準(zhǔn)備用朗讀的方法來交流。生交流。師：讀了這部分你有什么感受?生：我感覺孔隙又窄又小。師：從哪可以看出孔隙很小呢?生：只容得下一只小船進(jìn)出，兩人并排仰臥，剛適宜，再沒法容第三個人。課件：點擊熱區(qū)，將此句劃線師：誰還有?生補(bǔ)充：感覺要是把頭略微抬起一點，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。課件：熱區(qū)-劃線師：找得非常準(zhǔn)確。你是通

5、過讀體會出孔隙又窄又小的特點。師：誰還想來交流這一部分?生二：我們組是以畫圖的方式來介紹這一部分的。實物投影大家看，我把由外洞進(jìn)入內(nèi)洞上面的石頭畫得這么低，是因為孔隙很窄小，高度大概只有從人的腹部到臀部的間隔 。船很小，只能并列躺著兩個人。船兩頭都系著繩子，從內(nèi)洞里拉動繩子，船就進(jìn)來，再從外洞向外拉繩子，船就出去。多么有趣啊!我想這大概是世界上獨一無二的方式吧!師馬上帶頭鼓掌。你是通過畫圖來體會的。師：老師也給大家?guī)砹艘环鶊D。出示孔隙的動畫請看。這兩位游客上船了，剛剛通過朗讀、畫圖，我們知道了孔隙又窄又小。如今誰能把這一整段課文讀一讀?出示此段的字先自己練練。誰來試試?你來。評：他讀得怎么樣

6、?生讀得不好哪兒不好?你能把這兒讀一讀嗎?讀得很好。你再把這一段讀一讀。5、內(nèi)洞：師：你還喜歡那部分?生：我很喜歡內(nèi)洞。師：你想以什么方式來介紹內(nèi)洞談體會?生：進(jìn)入內(nèi)洞就好似置身仙境龍宮了。那里有蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，還有千姿百態(tài)，顏色各異的石鐘乳和石筍。師：你為什么喜歡它?生：因為它形狀，顏色。師：你能不能用課本上的詞來表示?變化多端、顏色各異師：那些石鐘乳和石筍是什么樣的?生談：形狀像神仙、動物以及宮室、器用。師：除此之外，洞中的石鐘乳和石筍還有什么樣的?讓我們一起走進(jìn)內(nèi)洞。放內(nèi)洞部分錄象師：他們像什么?請你來，誰再來說?其實我們看到的只是其中的一部分，內(nèi)洞里的景物還有很多。張開你想象的翅膀，

7、誰再談?wù)?假如沒有談的師：比方猴子觀海、海底撈月、哪吒鬧海等誰再說說?同學(xué)們的想象力真豐富。說了這么多，如今能把內(nèi)洞變化多端、顏色各異的特點讀出來嗎?字幕：首先當(dāng)然是值得欣賞。先自己練一練。請你來。一生讀同學(xué)們，他讀的怎么樣?自己練練，誰來?讀得怎么樣?老師也認(rèn)為很好，喜歡讀的站起來讀。三、練習(xí)告訴大家一個好消息：暑假即將降臨，陽光旅行社要招聘一批雙龍洞景區(qū)的小導(dǎo)游。課件：招聘條件“熟悉各處景點，普通話標(biāo)準(zhǔn)，舉止文明，待人熱情大方。同學(xué)們愿意來試試嗎?師：首先以小組為單位作準(zhǔn)備，每人介紹一處景點，介紹時可以把課前搜集的資料充實進(jìn)來。各小組要選出最優(yōu)秀的一名同學(xué)參加競聘。誰想來介紹入山?找一人誰

8、來介紹外洞、孔隙、內(nèi)洞?四人在前面一字排開來，掛導(dǎo)游牌，發(fā)小旗師：我們由金華城出發(fā)。小導(dǎo)游們，開場吧!生1：出示錄象入山圖假如導(dǎo)游開場沒自我介紹，師要喊停。問：平時我們外出旅游，見到的導(dǎo)游也是這么說的嗎?生：對，要先自我介紹。再來說說。導(dǎo)游：雙龍洞屬于巖溶景觀，以洞中有洞、臥船入洞為特色。我們?nèi)缃裾ㄍp龍洞。你們看，山上開滿了映山紅，是不是花朵和葉子都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。粉紅色的山、各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前真是一片明艷。隨著山勢，迎著溪流，我們繼續(xù)往前走。導(dǎo)游：再往前走，就到了雙龍洞口，溪水就是從那兒流出來的。師：拍肩該輪到你了!

9、生2：外洞我叫XX，大家叫我X導(dǎo)好了，將由我和大家一起游覽外洞。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。你們看，洞口的形狀真像橋洞，這么寬。導(dǎo)游：讓我們走進(jìn)去看看吧。它高大亮堂，洞高66余米，廣、深各33余米，面積1200多平方米。周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在這兒聚集一千或八百人開個會，一定不會覺得擁擠，像不像個大會堂。你看，泉水靠著洞口的右邊往外流。這就是外洞。外洞的常年洞溫保持在17攝氏度左右，冬暖夏涼，特別是在炎炎夏日，更是人們乘涼的好去處，比起天然空洞，更是過之而不可及。古人形容的好：“上山汗如雨，入洞一身涼。師：誰還查找了其他有關(guān)外洞的資料?一生讀：我還知道了外洞廳北有一掛黃色“石瀑生出示圖片大家看，它儼然是古人衣袍，這就是傳說的“呂先生藏身景點。相傳八仙之一的呂洞賓曾隱身于此，又有傳說是，有個村姑誓不嫁搶她的財主，被鎖困在洞中，呂洞賓就是從這里去營救洞中的村姑的。師：你是從哪兒知道的?上網(wǎng)師：利用上網(wǎng)來查閱資料是一種便捷的方式，可起著事半功倍的作用。生3：孔隙導(dǎo)游：圖我叫XX，大家叫我X導(dǎo)好了。請看，這就是孔隙，可以容下一只小船進(jìn)出。這就到了內(nèi)洞。生4：內(nèi)洞錄象導(dǎo)游：讓我們一起去看看雙龍洞內(nèi)最神奇的自然景觀內(nèi)洞吧!大家看，洞頂上有兩條龍，一條黃龍，一條青龍。那邊是些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，顏色各異，你可以根據(jù)其形狀自由想象，即使不比作什么，我覺得也