三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元《古詩(shī)兩首》敕勒歌教學(xué)設(shè)計(jì)1湘教版

1、敕勒歌1 1 教學(xué)目標(biāo)1 1、 會(huì)認(rèn)“敕”、“勒”、“穹”、“籠”、“見”5個(gè)字。2 2、正確、流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。3 3、結(jié)合圖畫了解古詩(shī)的大致意思，感受詩(shī)中描寫草原的無(wú)比壯闊及游牧民族的生活。2 2 學(xué)情分析“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！睆?qiáng)調(diào)的是朗讀在學(xué)古詩(shī)中的重要性。初讀古詩(shī)時(shí)，學(xué)生自己能對(duì)照拼音， 做到讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀正確，讀通順。教師播放大草原的風(fēng)景課件，學(xué)生能在圖中了解詩(shī)句的意思。學(xué)生的耳、腦、口、眼協(xié)調(diào)活動(dòng)，從中能感受到詩(shī)中所描寫的大草原的美麗和遼闊無(wú)邊以及牧民富足的生活。軋3 3 重點(diǎn)難點(diǎn)1、讀通，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。I2、讀懂，讀準(zhǔn)節(jié)奏，能夠把握詩(shī)句的大概意

2、思。3、讀會(huì)，讀出感情，體會(huì)草原的富饒廣闊美麗，有感情地朗讀和背誦課文。4 4 教學(xué)過(guò)程活動(dòng) 1 1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入師：同學(xué)們一定去過(guò)不少地方，看過(guò)不少的美景。什么樣的景色給你留下的印象最深呢？生 1 1:我去過(guò)漢口江灘，那兒的景色很美。我還在那里放了風(fēng)箏的。生 2 2:我到過(guò)張家界，那兒的山泉可以喝，喝起來(lái)很清涼。生 3 3:我到咸寧的星星竹海去玩過(guò)，那里的竹子很多就像一片竹子的大海，所以就叫星星竹海。師：看樣子，大家去過(guò)的地方還真不少。你們?nèi)ミ^(guò)美麗的大草原， 見過(guò)草原的美麗景色嗎？生（沉思一下，搖搖頭小聲）：沒(méi)去過(guò)。師：今天，咱們就一起到敕勒川去看看草原的美景。北朝有人用簡(jiǎn)單的2727 個(gè)

3、字概括了我們用話語(yǔ)也形容不完的草原美景。就讓我們來(lái)讀讀古詩(shī)敕勒歌吧！師（板書詩(shī)題）：誰(shuí)來(lái)讀讀詩(shī)題？生（紛紛舉手，請(qǐng)一生讀）：敕勒歌（“敕”讀成了平舌音）。師（給“敕勒”注上拼音）：看看拼音，再來(lái)試試。生：敕勒歌。2師（笑了）：這次讀準(zhǔn)了！（又請(qǐng)幾名學(xué)生讀，齊讀詩(shī)題）詩(shī)寫得可美了！我們一起來(lái)讀讀 吧！活動(dòng) 2 2【講授】初讀古詩(shī)師：大家自由地讀一讀古詩(shī)，借助拼音把每個(gè)字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀通順。（生迫不及待地自由讀古詩(shī)，師巡視，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音）師（出示雙橫線里的生字）：這些字誰(shuí)會(huì)讀？生（生舉手，請(qǐng)一生讀）：“敕” “勒” “穹” “籠” “見”（把“見”成“jijidn n” 了）師（指著“見”）：看

4、看拼音，這個(gè)字在這兒讀什么音？生：見（xixidn n）師（笑著點(diǎn)點(diǎn)頭）：我們一起來(lái)讀讀這個(gè)字吧。生齊讀“見”。師又請(qǐng)幾名學(xué)生讀生字后齊讀生字。師（除掉拼音）：咱們“開火車”讀吧！（“開火車”讀）師（出示整首詩(shī)）：字音都讀準(zhǔn)了，我相信古詩(shī)也一定會(huì)讀得很棒的！誰(shuí)來(lái)讀給大家聽聽？ 其他同學(xué)仔細(xì)聽，聽聽他的字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有。（生紛紛舉手，師指名讀）生：敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見 牛羊。師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？生：他讀得很流利，可是他把“似”和“四”讀成翹舌音了。師：你聽得真仔細(xì)。你能把這兩個(gè)字音讀準(zhǔn)嗎？（對(duì)剛才讀古詩(shī)的學(xué)生說(shuō)）生（點(diǎn)點(diǎn)頭）：天似穹廬，籠蓋四野。

5、師：沒(méi)錯(cuò)！就這樣讀！師：還有誰(shuí)想讀？（生搶著要讀，師指名讀，提示學(xué)生注意平舌音和翹舌音）師：咱們分組比賽讀吧，看哪組的字音讀得最準(zhǔn)，讀得最流利。（學(xué)生按四大組的順序讀古詩(shī)）活動(dòng) 3 3【講授】品讀詩(shī)文，熟讀成誦師（課件出示：草原上，高高的青山下，有許多蒙古包）：你看到了什么？生 1 1：我看到了一個(gè)很大很大的草原，在遠(yuǎn)處有高高的青山，山下有很多的蒙古包。生 2 2：我看到了一望無(wú)際的大草原，草原上的草很茂盛，在那高高的山下，有很多圓頂?shù)拿?古包。3師：你們說(shuō)得真好！詩(shī)中哪句是描寫圖中的內(nèi)容？ 生：敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。師（在圖片旁出示這兩句詩(shī)）： 請(qǐng)大家自由地讀讀這四行詩(shī)， 想想

6、自己有什么不懂的地方？ （學(xué)生自由讀這四行詩(shī)后想了一下舉手，請(qǐng)一名學(xué)生回答。）生 1 1：我想知道“敕勒川”是什么意思。生 2 2：我不明白“籠蓋四野”的意思。 師（針對(duì)課件講述）：敕勒是古代北方的一個(gè)少數(shù)民族，敕勒川是這個(gè)民族人居住的地方，它位于高聳云霄的陰山腳下?？?！這就是陰山，多么雄偉壯闊呀！看，天空就像圓頂大帳篷， 蓋住了草原的四面八方。想讀讀這兩行詩(shī)嗎？大家趕快試試吧！（學(xué)生自由練讀，指名讀） 師：我聽出來(lái)了，陰山可真高呀！真是“敕勒川，陰山下”。還有誰(shuí)像想讀？ （再請(qǐng)一名學(xué)生讀）師：說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣？生：他讀得又流利又有感情。聽了他的朗讀，我覺得草原很大！ 師：是呀，草原可真大?。?/p>

7、“天似穹廬，籠蓋四野?！边€有誰(shuí)想讀？ （再請(qǐng)兩名學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生讀） 師：你們讀得真棒，老師真高興！下面咱們進(jìn)行男女生賽讀這兩行詩(shī)句，好嗎？ （生非常興奮！男女生賽讀）師：男生把陰山的雄偉高大讀出來(lái)了， 女生把草原的遼闊無(wú)邊讀出來(lái)了， 你們都讀得很不錯(cuò)！ 所以男女生都得第一?。▽W(xué)生歡呼起來(lái)） 師：詩(shī)人還看到了什么呢？（課件出示：風(fēng)吹來(lái)了，草叢里露出許多的羊群。）自由讀讀最 后三行詩(shī)。（學(xué)生自由讀詩(shī)句，看課件。）生 1 1：詩(shī)人還看到天空藍(lán)藍(lán)的，很遼闊，草原上的草長(zhǎng)得綠油油的。一陣風(fēng)吹來(lái)，草被吹彎 了，露出很多牛羊。生 2 2：詩(shī)人看到了藍(lán)藍(lán)的天空遼闊無(wú)邊，一望無(wú)際的草原上長(zhǎng)滿了綠油油的草，而且

8、草長(zhǎng)得 很高，很茂盛。風(fēng)一吹把草吹彎了，露出了成群的牛羊。師：你們把這個(gè)畫面描述得真美！肯定有很多的感受。想想，從圖中，你體會(huì)到了什么？先 在四人小組里交流一下。（學(xué)生在四人小組里交流。）生 1 1 :我體會(huì)到這兒非常美。生 2 2:我覺得這兒的牛羊肯定長(zhǎng)得很肥，因?yàn)檫@兒的草長(zhǎng)得很茂盛，牛羊吃得好就長(zhǎng)得壯！師：牛羊長(zhǎng)得這么壯，這兒牧民的生活怎么樣呢？生 2 2:他們每天能看到怎么美的景色，肯定很幸福！生 3 3:我覺得牧民的生活很富有，他們養(yǎng)的牛羊這么壯，一定可以賣很多錢。4師：對(duì)呀，能生活在這么美的大草原上是多么幸福的事呀！誰(shuí)愿意把最后三行詩(shī)句讀一讀？（生搶著舉手，請(qǐng)一名學(xué)生讀）師：老師看得出你真的喜歡大草原。還有誰(shuí)來(lái)讀讀？（指名讀）、 電師：老師聽出你也很喜歡大草原，看！你把牧草吹彎了腰，讓大家看到了這么多的牛羊?。ê芏鄬W(xué)生都想讀。）師：你們有信心把整首詩(shī)讀好嗎？生（異口同聲）：有！師：好，自己先在下面練習(xí)練習(xí)，你們可以和自己的好朋友一起讀，可以和同桌讀，還可以 幾個(gè)人表演讀，最好能把這首詩(shī)背下來(lái)。（學(xué)生在下面自由練讀。）師：誰(shuí)先來(lái)試試？讀得好，你們就把掌聲送給他?。▽W(xué)生爭(zhēng)要讀。請(qǐng) 3 3 4 4 名學(xué)生配樂(lè)讀）師：看到你們讀得這么美，老師也想讀一下。（學(xué)生聽得很認(rèn)真，聽完后鼓掌）師：我們來(lái)齊背這首詩(shī)， 希望大家都