四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 爺爺?shù)奶J笛1教案 北京版

1、爺爺?shù)奶J笛教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀9個(gè)字。會(huì)用“婉轉(zhuǎn)”造句。2.了解課文主要內(nèi)容，理解“海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”的意思，懂得經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)，才能變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢。3.摘錄描寫(xiě)風(fēng)浪的句子，體會(huì)這些句子的作用。4.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文主要內(nèi)容，理解強(qiáng)強(qiáng)的心理活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”這句話的意思。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：自學(xué)生詞，初讀課文，了解大意。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)生字新詞，初讀課文2.了解課文的內(nèi)容。3.正確流利的朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，啟發(fā)談話。1.板書(shū)課題：7、爺爺?shù)奶J笛2.課文寫(xiě)了一個(gè)叫強(qiáng)強(qiáng)

2、的孩子來(lái)到海邊，在爺爺?shù)男￠l屋度過(guò)一個(gè)暴風(fēng)之夜的有趣故事。至于這寂靜是怎樣的一次不平常的經(jīng)歷，它給這個(gè)孩子帶來(lái)什么收獲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶首x過(guò)程中留心。二、自由輕聲地朗讀課文。要求：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.聯(lián)系上下文或查字典弄懂下列詞語(yǔ)的意思。翱翔 婉轉(zhuǎn) 蒙眬 溫潤(rùn) 溫馨 驅(qū)趕3.想想上述兩個(gè)問(wèn)題。三、檢查初讀情況。1.指名分自然段朗讀課文，正音。2.指名說(shuō)說(shuō)新詞的意思。翱翔：在空中回旋地飛翔。婉轉(zhuǎn)：課文中指蘆笛的聲音異抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。溫潤(rùn)：溫和；溫暖濕潤(rùn)。驅(qū)趕：趕走。溫馨：溫和芳香；溫暖。蒙眬：快要睡著或剛醒時(shí)，兩眼半開(kāi)半閉，看東西模糊的樣子。課文中指似睡非睡的狀態(tài)。四、再讀課文，理清脈絡(luò)。1.默讀

3、課文，想想課文可分幾段，每段寫(xiě)了什么？2.指名說(shuō)分段情況及段意一（1）：寫(xiě)強(qiáng)強(qiáng)掛念爺爺?shù)男￠l屋。二（26）：寫(xiě)五月的一天，強(qiáng)強(qiáng)來(lái)到爺爺?shù)男￠l屋，并拉著爺爺做了一支蘆笛。三（7-12）：寫(xiě)強(qiáng)強(qiáng)獨(dú)自一人在小閘屋里度過(guò)風(fēng)狂浪大的夜晚。他經(jīng)受了考驗(yàn)，懂得了爺爺說(shuō)的“海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”這句話的意思。3.分段朗讀課文。4.試說(shuō)課文主要內(nèi)容。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。六、作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)、朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：講讀課文教學(xué)目標(biāo)：1.了解課文主要內(nèi)容，理解“海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”的意思，懂得經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)，才能變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢。2.摘錄描寫(xiě)風(fēng)浪的句子，體會(huì)這些句子的作用。3.有感情地朗讀課文。

4、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文主要內(nèi)容，理解強(qiáng)強(qiáng)的心理活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”這句話的意思。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。課文主要講了一件什么事？二、精讀第一、二段。1.自由讀這兩段，想想你能從中讀懂什么，還有什么不懂的，在不懂的地方做上記號(hào)。2.指名說(shuō)讀懂了什么。第一段：強(qiáng)強(qiáng)掛念爺爺?shù)男￠l屋。第二段：五月的一天，強(qiáng)強(qiáng)來(lái)到了爺爺?shù)男￠l屋，并拉著爺爺做了一支蘆笛。3.指名說(shuō)不懂的句子。通過(guò)朗讀，相互啟發(fā)解決疑難。4.指導(dǎo)朗讀。（1）練讀。（2）指名讀，評(píng)價(jià)。（3）聽(tīng)錄音輕聲跟讀。過(guò)渡：看到了海邊美麗的景色，聽(tīng)到了爺爺清脆的笛音，有一種輕松愉快的心情，這是否就是強(qiáng)強(qiáng)此行的收獲呢？三、

5、精讀第三段。1.自由輕聲讀這段，想一想：“放心吧，爺爺，我不怕”與“悠揚(yáng)的蘆笛聲將他的恐懼軀干得一干二凈”這兩句話分別出現(xiàn)在什么地方？這樣寫(xiě)，是不是前后矛盾？2.指名說(shuō)。3.默讀這兩段，用“”畫(huà)出描寫(xiě)風(fēng)浪的句子，用“”畫(huà)出能表現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)心情的句子。4.指名讀有關(guān)句子。5.出示：_的環(huán)境（1）大海不知什么時(shí)候變得狂怒起來(lái)，四濺的浪花和水珠噴灑到窗戶上?？窈鸬暮ｏL(fēng)搖撼著小屋。這小屋好似一只在波峰浪谷中顛簸的小船，隨時(shí)都有被海水吞沒(méi)的危險(xiǎn)。（2）又是一個(gè)大浪摔打在窗戶上，幾乎把玻璃打碎。（3）“嘩嘩”海水一浪接一浪，永不疲倦。（4）剛要開(kāi)門(mén)，“呼”的一聲，一陣強(qiáng)風(fēng)把門(mén)吹開(kāi)了，強(qiáng)風(fēng)裹挾進(jìn)來(lái)的水滴把他身上淋

6、得濕漉漉的。_的心理（1）強(qiáng)強(qiáng)裹緊被子，縮成一團(tuán)。（2）強(qiáng)強(qiáng)嚇得鉆進(jìn)被窩，連大氣也不敢透。（3）強(qiáng)強(qiáng)焦急起來(lái)，他想：“爺爺呢？爺爺在哪兒？”應(yīng)該把爺爺找回來(lái)。（4）門(mén)外伸手不見(jiàn)五指，強(qiáng)強(qiáng)縮回腳，又鉆進(jìn)被窩。自由讀，在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空：_環(huán)境太兇險(xiǎn)了，_強(qiáng)強(qiáng)感到害怕、緊張。_環(huán)境兇險(xiǎn)，_強(qiáng)強(qiáng)最終能戰(zhàn)勝了自我，變得勇敢起來(lái)。討論：強(qiáng)強(qiáng)為什么最終能戰(zhàn)勝自我，變得勇敢起來(lái)？四、作業(yè)。完成課后習(xí)題5。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，指導(dǎo)作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)朗讀課文加深理解2.指導(dǎo)課后作業(yè)。3.背誦課文，并積累描寫(xiě)風(fēng)浪的句子。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，加深理解。教學(xué)難點(diǎn)：用“婉轉(zhuǎn)”造句。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。讀一讀你所喜歡的描寫(xiě)風(fēng)浪和人物心理的句子。二、繼續(xù)精讀第三段。1、默讀課文，畫(huà)出你仍然不懂的語(yǔ)句。2、指名說(shuō)。3、指導(dǎo)朗讀。（1）練讀。（2）指名讀，評(píng)議。4、理解句子“海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”的意思。表面意思是：生活在海邊的孩子，經(jīng)常沾點(diǎn)海水，才能長(zhǎng)得健壯。深層意思是：經(jīng)理風(fēng)浪，經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)，才能變得堅(jiān)強(qiáng)勇