第6課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案新人教版(1)

1、第6課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 一、本課教材地位分析： 本課是八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元近代化的探索的第一課。第二單元近代化的探索是近代中國(guó)社會(huì)各階層為挽救民族危亡從不同的領(lǐng)域進(jìn)行探索，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代化探索的開(kāi)端，所以位于本單元的第一課。二、課程標(biāo)準(zhǔn)了解洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，初步認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用和局限性。三、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容、對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)等知識(shí)；通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的分析、評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生辯證地、全面、發(fā)展地評(píng)價(jià)歷史事件的能力。通過(guò)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)事件發(fā)生的原因及目的，培養(yǎng)學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系的分析、論證的能力；通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，

2、培養(yǎng)學(xué)生將歷史事件放在特定歷史條件下分析評(píng)論的能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國(guó)近代化的開(kāi)辟了道路，使學(xué)生了解中國(guó)開(kāi)始融入世界的開(kāi)始，樹(shù)立面向世界的“國(guó)際化”意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生吸取洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。難點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。五、教學(xué)流程（一）溫故知新，導(dǎo)入新課：展示：一、 內(nèi)憂外患陷困境戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間對(duì)中國(guó)影響鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)18401842開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)18561860進(jìn)一步加深了半殖民地化程度太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)18501864動(dòng)搖了封建統(tǒng)治（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧已學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到清政府面臨的

3、困境，和開(kāi)展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的深刻背景。）教師：近代的清王朝，遭受了兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，又受到太平天國(guó)的沉重打擊，統(tǒng)治已是風(fēng)雨飄搖，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，清朝統(tǒng)治者是如何解決的呢？這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：第6課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。（二）教師引領(lǐng)，合作探究：二、 內(nèi)憂外患尋出路教師：下面請(qǐng)同學(xué)們看教材的第一段和教材第28面右面的小材料，并在課本中劃出提綱中的問(wèn)題：（教師在教室巡視，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，可小聲與學(xué)生進(jìn)行交流。）展示：預(yù)習(xí)提綱一、內(nèi)憂外患尋出路1、背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清朝 。2、目的：主張利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)， 。3、時(shí)間：19世紀(jì) 。4、洋務(wù)派： 內(nèi)部一些較為開(kāi)明的官員被稱為“洋務(wù)派”。5、代

4、表人物：（1）中央以恭親王 為代表。 （2）地方以曾國(guó)藩、 、 、張之洞為代表。 6、運(yùn)動(dòng)：“ ”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)預(yù)習(xí)讓學(xué)生知道對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有初步的認(rèn)識(shí)。）教師：通過(guò)預(yù)習(xí)教材知道，為了解決當(dāng)前的困境，清朝的統(tǒng)治集團(tuán)也出現(xiàn)了分化，一些較為開(kāi)明的官員為了強(qiáng)兵富國(guó)、擺脫困境，為了維護(hù)清王朝的統(tǒng)治，進(jìn)行了探索，這些人物是：展示： 洋務(wù)派在中央和地方的代表中央奕地方 曾國(guó)藩 李鴻章 左宗棠 張之洞教師：我們把這些人物稱為“洋務(wù)派”，洋務(wù)派開(kāi)展運(yùn)動(dòng)的的目的又是什么呢?同學(xué)們看下面的材料：展示：材料一： 購(gòu)買外洋器物，尤屬名正言順。購(gòu)成之后，訪募覃思之士，智巧之匠，始而演習(xí)，繼而試造，不過(guò)一二年，

5、火輪船必為中外官民通行之物，可以剿發(fā)（指太平軍）捻（捻軍），可以勤遠(yuǎn)略。 -曾國(guó)藩材料二： “治國(guó)之道，在乎自強(qiáng)，而審時(shí)度勢(shì)，則自強(qiáng)以練兵為要，練兵又以制器為先。竊自同治元年臣軍到滬以來(lái)，隨時(shí)購(gòu)買洋槍炮，設(shè)局鑄造開(kāi)花炮彈，以資攻剿，甚為得力。 -李鴻章（設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)材料的展示，讓學(xué)生明白洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的。）教師：同學(xué)們，通過(guò)上面的二則材料可以看出洋務(wù)派的開(kāi)展的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的是什么？學(xué)生：目的是“剿發(fā)捻，勤遠(yuǎn)略”、“以資攻剿”，解決內(nèi)憂外患，最終是維護(hù)封建統(tǒng)治。教師：為了達(dá)到這個(gè)目的，洋務(wù)派做了哪些事情呢？下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第28頁(yè)至第29頁(yè)內(nèi)容，并在課本中劃出提綱中的問(wèn)題：（教師在教室巡視

6、，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，可小聲與學(xué)生進(jìn)行交流。）三、 自強(qiáng)求富自救忙展示：預(yù)習(xí)提綱二、自強(qiáng)求富自救忙1、前期：以“ ”為口號(hào)，創(chuàng)辦了一批 。2、軍事：19世紀(jì)七八十年代，洋務(wù)派籌建了南洋、 、和 三支海軍。3、后期：以“ ”為口號(hào)，創(chuàng)辦了一批 。4、教育：興辦新式學(xué)堂。1862年，成立的 是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。 隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展， 洋務(wù)派相繼開(kāi)辦了一些科技學(xué)堂和 學(xué)堂。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)預(yù)習(xí)，讓學(xué)生初步對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程有個(gè)整體認(rèn)識(shí)。）教師：同學(xué)們通過(guò)剛才的預(yù)習(xí)，可以看出當(dāng)時(shí)的洋務(wù)派為了解決困境，確實(shí)做出了很多的努力。首先從創(chuàng)辦的軍事工業(yè)、軍事方面來(lái)看：展示：軍事工業(yè)：創(chuàng)辦時(shí)間企業(yè)名稱創(chuàng)辦人

7、地點(diǎn)地位1861年安慶內(nèi)軍械所曾國(guó)藩安慶第一個(gè)軍事工業(yè)1865年江南制造總局曾國(guó)藩李鴻章上海規(guī)模最大的軍事工業(yè)1866年福州船政局左宗棠福州遠(yuǎn)東第一大船廠江南制造總局 福州船政局展示：軍事：南洋籌辦近代海軍北洋福建 中國(guó)第一艘鐵甲艦平遠(yuǎn)號(hào)教師：隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，洋務(wù)派明白要想軍事真正的強(qiáng)大起來(lái)，那還要以強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)作為基礎(chǔ)，所以說(shuō)到后來(lái)洋務(wù)派怎么做的呢？學(xué)生：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后期，以“求富”為口號(hào)，創(chuàng)辦了一批民用工業(yè)。展示：創(chuàng)辦時(shí)間企業(yè)名稱創(chuàng)辦人地點(diǎn)地位1872年輪船招商局李鴻章上海近代第一個(gè)輪船公司1893年湖北織布局張之洞武昌1893年漢陽(yáng)鐵廠張之洞漢陽(yáng)第一個(gè)近代化鋼鐵廠漢陽(yáng)鐵廠 輪船招商局教師：

8、隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，洋務(wù)派為了適應(yīng)中外交涉和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)新形勢(shì)的需要，開(kāi)始興辦新式學(xué)堂。展示：小資料：世紀(jì)年代洋務(wù)派創(chuàng)辦的著名新學(xué)堂創(chuàng)辦時(shí)間學(xué)堂名稱類別1862京師同文館外語(yǔ)1863上海廣方言館外語(yǔ)1876福州電氣學(xué)塾科技1880天津電報(bào)學(xué)堂科技1866福州船政學(xué)堂軍事1880天津水師學(xué)堂軍事1885天津武備學(xué)堂軍事京師同文館 洋務(wù)派派遣的留學(xué)生教師：這些新式學(xué)堂的創(chuàng)辦有哪些作用呢？學(xué)生：新式學(xué)堂的創(chuàng)辦培養(yǎng)了一批近代的外交、軍事和科技人才。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一系列的表格和圖片的展示，使學(xué)生對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有更具體、形象的認(rèn)識(shí)。）四、 出師未捷近代化教師：同學(xué)們通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，洋務(wù)派為解決當(dāng)下的面臨的

9、問(wèn)題付出了很大的努力，到最后怎樣了呢？學(xué)生：在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也隨之破產(chǎn)。教師：最后洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是破產(chǎn)了，為什么這樣一場(chǎng)曠日持久的的運(yùn)動(dòng)最后會(huì)破產(chǎn)呢？展示：材料一 甲午戰(zhàn)敗后，李鴻章傷感地說(shuō)：“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎不過(guò)勉強(qiáng)涂飾，虛有其表。”材料二 江南制造總局是官辦的，經(jīng)費(fèi)由清政府調(diào)撥，生產(chǎn)不計(jì)成本，不考慮經(jīng)濟(jì)效益，缺乏發(fā)展的動(dòng)力。它采用封建衙門(mén)式的管理，用管軍隊(duì)的辦法約束工人，工人缺乏生產(chǎn)積極性，產(chǎn)品質(zhì)量也得不到保證。他們制造的炮彈銅箍不合格，戰(zhàn)時(shí)需用銼刀加工，然后才能用。北洋海軍在戰(zhàn)斗中使用過(guò)這種炮彈，深受其害。 （課本29頁(yè)）材料三 福州船政局

10、是當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)東第一大船廠。它起初聘請(qǐng)洋匠，但洋匠愛(ài)雇期間，挾技居奇，唯利是圖。 （課本29頁(yè)）(設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)材料的展示讓學(xué)生明白洋務(wù)運(yùn)動(dòng)必然失敗的原因。)教師：通過(guò)上面的材料，我們可以總結(jié)出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)最終失敗的有哪些原因么？學(xué)生：官辦，維護(hù)反動(dòng)統(tǒng)治學(xué)生：很大程度上受控于洋人學(xué)生：經(jīng)營(yíng)管理腐敗學(xué)生：軍事工業(yè)主要為鎮(zhèn)壓革命學(xué)生：民用工業(yè)是為解決軍事工業(yè)的困難，不是為社會(huì)求富學(xué)生：教師：同學(xué)們總結(jié)的都很好，這些都是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的因素，其實(shí)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路，還有一個(gè)最根本的原因，那就是：沒(méi)有徹底變革封建制度。教師：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路，也在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中一敗涂地，那是不是一

11、無(wú)是處了么？我們來(lái)看下面的材料。展示：材料一 福州船政局是當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)東第一大船廠。1874年，福州船政局辭退全部洋匠，主要依靠自己培養(yǎng)出來(lái)的技術(shù)人員。后來(lái)，遇到新工藝時(shí)，也只是暫時(shí)啟用少數(shù)洋匠。（課本29頁(yè)）材料二 “上海輪船招商局創(chuàng)辦后三年，外輪就損失1,300萬(wàn)兩（白銀），湖北官辦織布局開(kāi)辦后，江南海關(guān)每年洋布進(jìn)口減少十萬(wàn)匹?！辈牧先?湖北織布局的機(jī)器全部購(gòu)于英國(guó)，投產(chǎn)后，日產(chǎn)棉紗100擔(dān)，能織原色布、斜紋布、花布等，暢銷于鄂、湘、川等省，還遠(yuǎn)銷國(guó)外。（課本29頁(yè)）(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)材料的分析讓學(xué)生明白洋務(wù)運(yùn)動(dòng)積極作用，不能簡(jiǎn)單地貼上失敗的標(biāo)簽。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題更加全面。)學(xué)生：培養(yǎng)科技人員和技

12、術(shù)工人 學(xué)生：一定程度抵制外國(guó)經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張學(xué)生：引進(jìn)西方先進(jìn)科技和工具學(xué)生：刺激民族資本主義發(fā)展學(xué)生：教師：同學(xué)們總結(jié)的都很好，這些都是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)積極的方面。（三）課堂小結(jié)，提煉升華：教師：這場(chǎng)轟轟烈烈的運(yùn)動(dòng)只是以“東施效顰”的形式進(jìn)行的，它僅僅把西方的近代科技嫁接在腐朽的封建制度的肌體上，不變革封建制度，只能以失敗告終；但正是在“師夷長(zhǎng)技”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，產(chǎn)生了以前中國(guó)所沒(méi)有的新事物，大機(jī)器、工業(yè)化的生產(chǎn)，新式學(xué)堂教育的出現(xiàn)，給中國(guó)帶來(lái)了近代化的曙光。六、沙場(chǎng)大練兵-課堂檢測(cè)測(cè)驗(yàn)題目一：1：2008年吉林省洋務(wù)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開(kāi)辦的民用工業(yè)是（ ）A安慶內(nèi)軍械所

13、 B湖北織布局 C江南制造總局 D福州船政局22008年山東省威海市甲午戰(zhàn)敗后，李鴻章傷感地說(shuō)：“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎不過(guò)勉強(qiáng)涂飾，虛有其表?！睆乃脑捴?，我們能看出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是（ ）A一次使中國(guó)走上富強(qiáng)道路的運(yùn)動(dòng)B一次資產(chǎn)階級(jí)的民主革命運(yùn)動(dòng)C一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)D一次資產(chǎn)階級(jí)的改良運(yùn)動(dòng)3.中國(guó)近代有這么一個(gè)人物:他既代表清政府簽定屈辱條約,又創(chuàng)辦洋務(wù),這個(gè)人是( ) A、曾國(guó)藩 B、李鴻章 C、左宗棠 D、 張之洞4.材料分析：材料一 “中國(guó)的文館制度比西方好，只是軍事武器不如他們。西方人的大炮能攻能守，天下無(wú)敵。” 李鴻章材料二 西方國(guó)家國(guó)土面積均不過(guò)千里

14、或數(shù)百里，可是每年國(guó)家收入都以百萬(wàn)計(jì)，主要是收取煤鐵、五金之礦、鐵路、電報(bào)、人口等稅收。中國(guó)如果不早點(diǎn)變法，向西方學(xué)習(xí)，一貧對(duì)富，以弱對(duì)強(qiáng)沒(méi)有不失敗的。 李鴻章請(qǐng)回答：（1） 材料一中李鴻章的觀點(diǎn)是什么？導(dǎo)致了什么行動(dòng)？（2） 材料二中李鴻章的觀點(diǎn)有什么變化？又導(dǎo)致了什么行動(dòng)？（3） 你認(rèn)為這些行動(dòng)對(duì)近代中國(guó)的發(fā)展有促進(jìn)作用嗎？為什么？測(cè)驗(yàn)題目二：完成助學(xué)相關(guān)內(nèi)容。七、板書(shū)設(shè)計(jì)第6課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)西方列強(qiáng)侵略軍事工業(yè)籌建海軍民用工業(yè)新式學(xué)堂近代化開(kāi)端內(nèi)憂外患八、教學(xué)反思 第二單元近代化的探索就是中國(guó)近代一部民族探索史，在這個(gè)過(guò)程有三個(gè)階段（學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)-學(xué)習(xí)西方的政治制度-學(xué)習(xí)西方的思想文化），而洋務(wù)運(yùn)動(dòng)則是這個(gè)過(guò)程的開(kāi)端，