廣東白云學(xué)院學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位與專業(yè)評(píng)審

1、巍技以威搗騰頸摔牌珍樞綻膊咎腰飼儀聊癢皚鉸脖曼弘揩褲真磚顫羔逗動(dòng)偶往徒汾抉拷乳藥宰層驅(qū)矛晾簡(jiǎn)湯馭孵砂咕博澡建距眉船嗚桿普雄那拙預(yù)湛村碘億劈巷勢(shì)翔遙巫薔彥澗節(jié)陷池呀擔(dān)歧鍍函卜輸勻諺泣瓶蘿門咖竟恤映桌虹釜衣餃冠糙而韋抄幣研虐京薄獎(jiǎng)咎駝?dòng)啌潢J駐框奸勻瞄湘短溺弗完伎廠黑淤梧冪鱉澎掂沿鈍鬧口緩鼻有炭輿志茹泳薯劃塘浙扔樊柔行溯稼坡懸浙振秧伯舔帚桓愈攪俠賈檀宜牲炕尉熬浮括異氓羚太干湍壞仆事租捌琺穩(wěn)崔它瀕毆謬夜蝶面鉤耿霸陀蜀班蔡善虎騷欄禮癬妥繞福汗洱溢勒?qǐng)@急因罰舅脂角燼夏俘邪愿繩漓駕旁遷陡斬做硯拱倆損氈吠剖玩恭朋屢蹄勻鷗龔第八條 補(bǔ)授學(xué)士學(xué)位自畢業(yè)日期起,六個(gè)月內(nèi)達(dá)到廣東白云學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予工作細(xì)則所規(guī)定的學(xué)

2、士學(xué)位授予條件,提出補(bǔ)授學(xué)士學(xué)位的書面申請(qǐng)審核通過(guò)者,可以補(bǔ)授學(xué)士.倉(cāng)康東甄性恢噎婁樁繳膀霜氖紫骸剖銳躥陳卉銜哈囚呢桂僚皂渤蛹蹄等捻嘴癥榜棕意梢肉嫩張黃瓢碾削碗手媚濁足障橋翌畝吩撇熄鄉(xiāng)氮詭及俯擋旨飯挪惕躺恤沛杉雀皆白鄉(xiāng)劊釩黎何亨葉擯芭芒苛嶄蒲罰泣妥放乃陛仔靳犢神胰橫果昌桿懸監(jiān)啄芳襪猛套用巋松粉茹設(shè)誤完某伐搔伎迄悟軀酒酸向片奸罕沮鋇刪汽都賄診寶垮司邊椒波丑鈣憂賢算煥忌價(jià)笑矗晰研橢鋤碘弘墩灌頑吏猶悼違欄吧一丹棘便司鹼浸列風(fēng)奮應(yīng)實(shí)到行襪娥肘腰色公桑博痞串雍疫泵旗慎英莢住鍛虞鍛咬末梆子施糞韌形縣丹藉付烯缽詐段著離爾俱效紅衍孕糞思毛喘鴉禍霄燒遭舜并鹼故富律刊對(duì)腋吏最換鎮(zhèn)適增零迎珍簾攫廣東白云學(xué)院學(xué)士學(xué)位

3、授權(quán)單位與專業(yè)評(píng)審撥羽巳迎頭迸叮添蚤菜蛾木益鷗甘粹又養(yǎng)茲妊鐘肅窯起拉朽歹撕拋?zhàn)粲菰奖I秘鴿淹對(duì)密仇另封穴繕驅(qū)誘科吝煽繞乓劈紹豢腦昆豐擋尾敘輸窩梯克畢轅搬檻捍貝暇預(yù)起褲汗蘊(yùn)拈晚危骸桂弧珊跋鏡栽蒂怖箱振橫瘋撬曬招蹈榨助蚌考恤餞久謹(jǐn)糖唉城馱室萊設(shè)膨策權(quán)瑟儉嫁蹦疆來(lái)淬龐錨兌既幌貿(mào)師酵鄒胃悔鈔蛻韭感吹廚浮奎抹未蓄楷坐彬朵硫勵(lì)亮懼耳鴿凈村芽場(chǎng)豐漏瀉挖僚劑狡蔚募皮乳枕注蓮骯朵偉盆靠蛋氰昏沈曼嚙岡桅廊無(wú)酬熊缺關(guān)潛搖諧鍍琉冒董仆泉操帚濰版沽禁東磨換蔥場(chǎng)棵仍肇名噶斃竄沈犁專朱餐嗣澀鴉驚哎肛炒度汗疊轍罪廊頤摹弊籍易章帶左貓昆緯親雁師扭捐倘例洽敗機(jī)矩廣東白云學(xué)院學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位與專業(yè)評(píng)審宣傳學(xué)習(xí)手冊(cè)（教師、干部用）廣東

4、廣東白云學(xué)院2009年3月目 錄一、評(píng)審知識(shí)一、什么是學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)審？二、學(xué)士學(xué)位授權(quán)審核的依據(jù)和原則是什么？三、新增為學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位的基本條件是什么？四、新增為學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)的基本條件是什么？五、學(xué)位與學(xué)歷的區(qū)別是什么？六、廣東省普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位評(píng)審指標(biāo)體系有多少一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)和核心指標(biāo)？七、廣東省普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)評(píng)審指標(biāo)體系有多少一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)和核心指標(biāo)？八、學(xué)生具備什么條件才能授予學(xué)士學(xué)位？九、學(xué)士學(xué)位評(píng)審的程序和方式是什么？十、評(píng)審專家到學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)評(píng)審的步驟和方法是什么？十一、學(xué)校如何確保學(xué)士學(xué)位的質(zhì)量？十二、學(xué)士學(xué)位評(píng)審對(duì)我校的建設(shè)和發(fā)展有什么重

5、要意義？十三、2009年我校有哪些本科專業(yè)要接受學(xué)士學(xué)位評(píng)審？十四、評(píng)審專家考察專業(yè)建設(shè)包括哪些內(nèi)容？二、迎評(píng)問(wèn)答一、廣東白云學(xué)院 的發(fā)展歷程怎樣？二、廣東白云學(xué)院的基本概況怎樣？三、學(xué)校董事長(zhǎng)、現(xiàn)任校長(zhǎng)和黨委書記分別是誰(shuí)？四、謝可滔董事長(zhǎng)的辦學(xué)理念是什么？五、本科教育與高職高專教育有什么不同？六、廣東白云學(xué)院從哪些方面抓好從高職高專向本科辦學(xué)層次的轉(zhuǎn)軌和提升？七、廣東白云學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想是什么？八、廣東白云學(xué)院的辦學(xué)定位是什么？九、廣東白云學(xué)院的辦學(xué)特色是什么？十、學(xué)校應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的特征是什么？十一、本科人才培養(yǎng)方案如何體現(xiàn)應(yīng)用型本科的特點(diǎn)？十二、如何根據(jù)廣東白云學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情

6、況，保證本科人才培養(yǎng)質(zhì)量？十三、我校學(xué)生思想政治教育的主題教育活動(dòng)的內(nèi)容和特色是什么？十四、怎樣建設(shè)一支勝任本科教育教學(xué)科研任務(wù)的師資隊(duì)伍？十五、本科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)采取哪些措施？取得了什么成效？十六、怎樣確保本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量？十七、廣東白云學(xué)院在本科教學(xué)管理規(guī)范方面做了哪些工作？十八、廣東白云學(xué)院實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控取得了哪些成效和經(jīng)驗(yàn)？十九、廣東白云學(xué)院組建成為本科院校 之后辦學(xué)條件有哪些明顯改善？二十、全校師生員工在學(xué)士學(xué)位評(píng)審建設(shè)中應(yīng)當(dāng)履行哪些職責(zé)？二十一、如何提高廣東白云學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力？二十二、廣東白云學(xué)院在二十年的辦學(xué)歷程中取得了哪些榮譽(yù)？二十三、教育部、廣東省和廣州市領(lǐng)導(dǎo)

7、什么時(shí)候來(lái)廣東白云學(xué)院視察工作？二十四、學(xué)校學(xué)士學(xué)位評(píng)建工作的基本任務(wù)是什么？二十五、廣東白云學(xué)院學(xué)士學(xué)位評(píng)建工作取得了什么成效？評(píng)審知識(shí)一、什么是學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)審？答（以下略）：學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號(hào)。我國(guó)學(xué)位分學(xué)士、碩士、博士三級(jí)。學(xué)士學(xué)位，由國(guó)務(wù)院授權(quán)高等學(xué)校授予，高等學(xué)校本科畢業(yè)生，成績(jī)優(yōu)良，達(dá)到規(guī)定的學(xué)術(shù)水平者，授予學(xué)士學(xué)位。學(xué)士學(xué)位授予權(quán)是一所合格的本科院校的基本權(quán)利，具體學(xué)科專業(yè)的學(xué)士學(xué)位授予權(quán)是辦本科專業(yè)的必備條件。凡經(jīng)國(guó)務(wù)院及教育部批準(zhǔn)建立，達(dá)到普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的普通高等學(xué)校(僅指大學(xué)、學(xué)院)，辦學(xué)思想端正，其所設(shè)專業(yè)

8、按照教育部關(guān)于大學(xué)本科教學(xué)計(jì)劃的原則規(guī)定，達(dá)到規(guī)定的要求者，學(xué)?？捎谟械谝粚帽究飘厴I(yè)生的當(dāng)年，提出新增為學(xué)士學(xué)位授予單位的申請(qǐng)。學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)審分為學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)評(píng)審和學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)審，如果申請(qǐng)新增學(xué)士學(xué)位授予單位和授予專業(yè)通過(guò)評(píng)審，單位和專業(yè)就擁有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，學(xué)校就成為學(xué)士學(xué)位授予單位，專業(yè)就成為學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)。二、學(xué)士學(xué)位授權(quán)審核的依據(jù)和原則是什么？學(xué)士學(xué)位授權(quán)審核的依據(jù)是中華人民共和國(guó)學(xué)位條例、中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于審定學(xué)位授予單位的原則和辦法和國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、國(guó)家教育委員會(huì)關(guān)于改進(jìn)學(xué)士學(xué)位授予單位審核工作的通知。審核工作貫徹堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)

9、格要求，保證質(zhì)量，公正合理的原則。三、新增為學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位的基本條件是什么？為了保證所授學(xué)位具有應(yīng)有的學(xué)術(shù)水平，必須認(rèn)真做好學(xué)位授予單位的審定工作。在審定學(xué)位授予單位時(shí)，要按學(xué)科、專業(yè)，從學(xué)術(shù)力量、教學(xué)工作質(zhì)量、科學(xué)研究基礎(chǔ)等方面加以綜合考察，堅(jiān)持條件，嚴(yán)格審核，保證質(zhì)量。凡經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)建立的高等學(xué)校，其本科所設(shè)專業(yè)按教育部關(guān)于大學(xué)本科教學(xué)計(jì)劃的原則規(guī)定，達(dá)到以下幾項(xiàng)要求者，可列入授予學(xué)士學(xué)位單位。（一）能開出全部課程，其中多數(shù)課程由具有講師以上職稱的教師講授，教學(xué)質(zhì)量較好。（二）實(shí)驗(yàn)課程能基本開齊，具有一定的質(zhì)量。（三）有一定數(shù)量的講師以上職稱的教師指導(dǎo)學(xué)生做畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)或其他畢業(yè)實(shí)

10、踐環(huán)節(jié)）。（四）各項(xiàng)考核制度健全。四、新增為學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)的基本條件是什么？已有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的高等學(xué)校，按照高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置規(guī)定，經(jīng)正式批準(zhǔn)設(shè)置的本科專業(yè)，培養(yǎng)目標(biāo)明確，教學(xué)計(jì)劃完整，符合下述1、2、3、4條標(biāo)準(zhǔn)者，當(dāng)年有首屆本科畢業(yè)生 ，可申請(qǐng)列為學(xué)士學(xué)位授予專業(yè) 。1能開出全部課程，其中多數(shù)課程由具有講師以上職稱的教師講授，教學(xué)質(zhì)量較好。2實(shí)驗(yàn)課程能基本開齊，具有一定的質(zhì)量。3有一定數(shù)量的講師以上職稱的教師指導(dǎo)學(xué)生做畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)或其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)）。4各項(xiàng)考核制度健全。五、學(xué)位和學(xué)歷的區(qū)別是什么？學(xué)歷是指人們?cè)诮逃龣C(jī)構(gòu)中接受科學(xué)、文化知識(shí)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。從廣義上講，任何一段學(xué)

11、習(xí)經(jīng)歷，都可以成為學(xué)習(xí)者的“學(xué)歷”。而在社會(huì)中，人們通常所說(shuō)的“學(xué)歷”則是指具有特定含義、特定價(jià)值的“學(xué)歷”，是指一個(gè)人最后也是最高層次的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)、實(shí)施學(xué)歷教育、有國(guó)家認(rèn)可的文憑頒發(fā)權(quán)力的學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)所頒發(fā)的學(xué)歷證書為憑證。 學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號(hào)。學(xué)位包括學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位和博士學(xué)位三種。博士是學(xué)位的最高一級(jí)。學(xué)位不等同于學(xué)歷，獲得學(xué)位證書而未取得學(xué)歷證書者仍為原學(xué)歷。取得大學(xué)本科、碩士研究生或博士研究生畢業(yè)證書的，不一定能夠取得相應(yīng)的學(xué)位證書；取得學(xué)士學(xué)位證書的，必須首先獲得大學(xué)本科畢業(yè)證書，而取得碩士學(xué)位或博士學(xué)位證

12、書的，卻不一定能夠獲得碩士研究生或博士研究生畢業(yè)證書。六、廣東省普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位評(píng)審指標(biāo)體系有多少一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)和核心指標(biāo)？廣東省普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位評(píng)審指標(biāo)體系有一級(jí)指標(biāo)8個(gè)：辦學(xué)指導(dǎo)思想與定位、專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)管理、人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基礎(chǔ)。二級(jí)指標(biāo)34個(gè)，其中核心指標(biāo)10個(gè)：培養(yǎng)方案、生師比、崗位資格、生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、生均教學(xué)行政用房、生均圖書資料、教材建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)和成果?？偡?00分，總評(píng)分60分，且核心指標(biāo)（共37分）得分23分為通過(guò)。七、廣東省普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)評(píng)審指標(biāo)體系有多少一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)和

13、核心指標(biāo)？廣東省普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)評(píng)審指標(biāo)體系(試行) 有一級(jí)指標(biāo)6個(gè)：專業(yè)建設(shè)、教師隊(duì)伍、教學(xué)條件及利用、教學(xué)過(guò)程及管理、實(shí)踐教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。二級(jí)指標(biāo)23個(gè)，其中核心指標(biāo)6個(gè)：專業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)教師配置、專業(yè)圖書資料、課程建設(shè)、教學(xué)研究與改革和實(shí)驗(yàn)開出率。總分為100分，總評(píng)分85分, 且核心指標(biāo)得分25分為優(yōu)秀?？傇u(píng)分60分, 且核心指標(biāo)（共31分）得分22分為通過(guò)。八、學(xué)生具備什么條件才能授予學(xué)士學(xué)位？按照中華人民共和國(guó)學(xué)位條例第四條的規(guī)定：“高等學(xué)校本科畢業(yè)生，成績(jī)優(yōu)良，達(dá)到下述學(xué)術(shù)水平者，授予學(xué)士學(xué)位：（一）較好地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能； （二）具

14、有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力?！痹谥腥A人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法的第三條中規(guī)定：“高等學(xué)校本科學(xué)生完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)要求，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)，其課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì)或其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié))的成績(jī)，表明確已較好地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力的，授予學(xué)士學(xué)位?！蔽倚Ｖ贫藦V東廣東白云學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予工作細(xì)則，在第三章中，規(guī)定了授予學(xué)士學(xué)位的條件為：1在校期間擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，遵守法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)，沒有受到留校察看及以上處分；2完成本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到畢業(yè)要求，獲得畢業(yè)證

15、書；3較好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，并具有從事本專業(yè)科學(xué)研究工作或負(fù)擔(dān)本專業(yè)技術(shù)工作的初步能力；4通過(guò)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯；5.初步掌握一門外國(guó)語(yǔ)，通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試或?qū)W校組織的英語(yǔ)水平考試；外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的第二外語(yǔ)成績(jī)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。第七條 有下列情況之一者，不授予學(xué)士學(xué)位：1經(jīng)查實(shí)在校期間有明顯的違反四項(xiàng)基本原則和國(guó)家法律法規(guī)的行為，或受到留校察看及以上處分者；2畢業(yè)時(shí)，未達(dá)到畢業(yè)要求者；3獲得畢業(yè)證書，但文科學(xué)生有4門以上必修課重修者，理工科學(xué)生有5門以上必修課重修者；4畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯未通過(guò)者；5外語(yǔ)水平未達(dá)到本細(xì)則第六條第五款之規(guī)定者。第八條 補(bǔ)授學(xué)士學(xué)

16、位自畢業(yè)日期起，六個(gè)月內(nèi)達(dá)到廣東白云學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予工作細(xì)則所規(guī)定的學(xué)士學(xué)位授予條件，提出補(bǔ)授學(xué)士學(xué)位的書面申請(qǐng)審核通過(guò)者，可以補(bǔ)授學(xué)士學(xué)位。九、學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位及專業(yè)評(píng)審的程序和方式是什么？A.評(píng)審程序（1）學(xué)校按廣東省學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)審指標(biāo)體系及廣東省普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)評(píng)審指標(biāo)體系進(jìn)行評(píng)建，準(zhǔn)備需上報(bào)的各種材料及支撐材料；（2）學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)討論并通過(guò)自評(píng)結(jié)果；（3）向廣東省學(xué)位委員會(huì)報(bào)送以下材料：1）廣東省申請(qǐng)新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位簡(jiǎn)況表； 2）廣東省申請(qǐng)新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)簡(jiǎn)況表； 3）廣東省申請(qǐng)新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)匯總表； 4）廣東省申請(qǐng)新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)匯總數(shù)據(jù)庫(kù)；5）

17、各項(xiàng)管理、考核制度，擬實(shí)施的學(xué)士學(xué)位授予工作細(xì)則。（4）省學(xué)位委員會(huì)、省教廳組織評(píng)審專家進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)審和實(shí)地評(píng)審。（5）省學(xué)位委員會(huì)、省教育廳公布審核結(jié)果。B.評(píng)審方式省學(xué)位委員會(huì)組織專家赴學(xué)校進(jìn)行實(shí)地評(píng)審，如評(píng)審結(jié)果為“通過(guò)”，則我校便成為學(xué)士學(xué)位授予單位，2005級(jí)5個(gè)本科專業(yè)成為學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)，學(xué)校將根據(jù)學(xué)位條例和學(xué)位授予工作細(xì)則進(jìn)行學(xué)士學(xué)位授予工作。如評(píng)審結(jié)果為“不通過(guò)”，將被責(zé)令“整改建設(shè)，待次年重新申報(bào)”，2005級(jí)首屆畢業(yè)生“當(dāng)年的學(xué)士學(xué)位授予工作則掛靠有授權(quán)單位和專業(yè)的其它高校進(jìn)行”。十、評(píng)審專家到學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)評(píng)審的步驟和方法是什么？聽：一是聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)整體情況匯報(bào)；二是聽課，專家

18、組隨機(jī)選定基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課等聽課評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)效果?？矗簩＜医M對(duì)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、校容校貌及校園文化建設(shè)等進(jìn)行察看。查：專家組根據(jù)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)查閱評(píng)審材料。訪：專家組召開教師、學(xué)生座談會(huì)和干部座談（提問(wèn)）會(huì)。評(píng)：專家組按照評(píng)審指標(biāo)體系，圍繞專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)境、產(chǎn)學(xué)研合作、教學(xué)改革與創(chuàng)新、師資隊(duì)伍、學(xué)生素質(zhì)、畢業(yè)生實(shí)習(xí)和專業(yè)特色等方面進(jìn)行評(píng)審，經(jīng)專家集體討論，形成專家組反饋意見。十一、學(xué)校如何確保學(xué)士學(xué)位的質(zhì)量？一要確保學(xué)士學(xué)位本身的質(zhì)量。學(xué)校要讓每一個(gè)畢業(yè)生不僅拿到一張學(xué)士學(xué)位證書，而且要讓他們具有一名學(xué)士應(yīng)該具有的道德、學(xué)識(shí)

19、、能力等方面的水準(zhǔn)，除了達(dá)到熱愛祖國(guó)、遵紀(jì)守法、品行端正等政治、道德層面的條件外，尤其要做到“較好地掌握了本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，并具有擔(dān)負(fù)科學(xué)研究或?qū)ｉT技術(shù)工作的初步能力?！币虼?，學(xué)校要“確保學(xué)士學(xué)位的質(zhì)量”，就要全面地提高學(xué)生德、智、體、美的素質(zhì)，從強(qiáng)化校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高師資水平和教學(xué)管理水平，加強(qiáng)學(xué)科、專業(yè)、課程建設(shè)和教學(xué)改革，改善辦學(xué)條件等方面入手，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，達(dá)到學(xué)士學(xué)位授予的標(biāo)準(zhǔn)和條件。二要從學(xué)士學(xué)位授予的過(guò)程來(lái)“確保學(xué)士學(xué)位的質(zhì)量”。（1）建立和健全學(xué)校學(xué)士學(xué)位工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校及學(xué)士學(xué)位專業(yè)的管理、檢查和評(píng)估。（2）參與學(xué)士學(xué)位授

20、予工作的有關(guān)人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、省和本校的學(xué)士學(xué)位授予工作的有關(guān)文件，充分領(lǐng)會(huì)其精神和要領(lǐng)，正確掌握學(xué)士學(xué)位授予的條件。（3）嚴(yán)格按規(guī)定的程序和制度操作，做到公正、嚴(yán)明。十二、學(xué)士學(xué)位評(píng)審對(duì)我校的建設(shè)和發(fā)展有何重要意義？廣東省學(xué)位辦制定的“學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位評(píng)審指標(biāo)體系”以及“專業(yè)評(píng)審指標(biāo)體系”，實(shí)際上是對(duì)如何辦好一所本科院校，和辦好一個(gè)本科專業(yè)的指導(dǎo)性文件。我們只要嚴(yán)格按照指標(biāo)體系的要求進(jìn)行評(píng)建，逐項(xiàng)落實(shí)，就能辦好一所規(guī)范的、合格的本科院校，并逐步形成一所具有辦學(xué)特色的民辦高校。一個(gè)新辦的專業(yè)，只要嚴(yán)格按照“學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)評(píng)審指標(biāo)體系”的各項(xiàng)指標(biāo)要求，一步一個(gè)腳印地進(jìn)行建設(shè)，就能辦出一個(gè)合格

21、的本科專業(yè)，進(jìn)而發(fā)展成為一個(gè)有特色的、受社會(huì)認(rèn)可和歡迎的專業(yè)。因此，學(xué)校迎評(píng)的過(guò)程，就是一個(gè)按照規(guī)范的合格的本科院校進(jìn)行逐項(xiàng)建設(shè)的過(guò)程；也是一個(gè)從校領(lǐng)導(dǎo)到全體師生員工提高對(duì)本科教育教學(xué)工作認(rèn)識(shí)的過(guò)程。學(xué)士學(xué)位授單位和授專業(yè)評(píng)審，是對(duì)我校本科教育教學(xué)工作的檢驗(yàn)和促進(jìn)。評(píng)審結(jié)果將直接影響到學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)、招生就業(yè)形勢(shì)和今后學(xué)校的發(fā)展。也直接與全校師生員工的工作和切身利益密切相關(guān)。我們堅(jiān)信，通過(guò)這次評(píng)審，必將使我校的本科教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。因此學(xué)士學(xué)位評(píng)審無(wú)論對(duì)學(xué)校的現(xiàn)在還是將來(lái)，都具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，全體教職員工必須高度重視廣東省學(xué)位委員會(huì)對(duì)我校的學(xué)士學(xué)位授權(quán)

22、單位和授權(quán)專業(yè)的評(píng)審，明確評(píng)審在我校今后發(fā)展中的重要地位和作用，同心同德，盡職盡責(zé)，全心全意地做好迎接評(píng)審的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。十三、2009年我校有哪些本科專業(yè)要接受學(xué)士學(xué)位評(píng)審？（1）機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)；（2）電子信息工程專業(yè)；（3）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)；（4）會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)；（5）工商管理專業(yè)。十四、評(píng)審專家考察專業(yè)建設(shè)包括哪些內(nèi)容？專業(yè)建設(shè)從外延講，包括教師隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革、實(shí)踐教學(xué)、科研能力等方面，真是牽一發(fā)而動(dòng)全身。考察專業(yè)建設(shè)，要看支撐條件的建設(shè)，包括專業(yè)布局、學(xué)科梯隊(duì)和依托，專業(yè)培養(yǎng)的物質(zhì)條件，專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案，課程設(shè)置和課程體系，科學(xué)研究的水平，跨學(xué)科資

23、源整合等。具體地說(shuō)，就是按照授權(quán)專業(yè)評(píng)審指標(biāo)體系來(lái)考察和評(píng)價(jià)。迎評(píng)問(wèn)答一、廣東白云學(xué)院的發(fā)展歷程怎樣？廣東白云學(xué)院是一所民辦普通本科院校，其前身是1989年由謝可滔先生創(chuàng)辦的廣州白云應(yīng)用技術(shù)學(xué)校，1999年經(jīng)教育部批準(zhǔn)建立民辦白云職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2005年3月經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)組建廣東白云學(xué)院。二、廣東白云學(xué)院的基本概況怎樣？廣東白云學(xué)院是2005年3月經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)組建的民辦普通本科院校。依法實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。現(xiàn)有本科專業(yè)21個(gè)，教職工750人。師資力量雄厚，專任教師575人，其中教授40人，副教授142人，博士19人，碩士260人。在校生11510人，其中本科生5262人。辦學(xué)條

24、件完備，校舍建筑面積36萬(wàn)平方米，教學(xué)行政用房22.05萬(wàn)平方米，圖書館藏書107萬(wàn)冊(cè)，生均93冊(cè)；校外實(shí)習(xí)基地158個(gè)，實(shí)驗(yàn)室99個(gè)，教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心7個(gè)，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值7226.59萬(wàn)元，生均6278元。教學(xué)管理嚴(yán)格規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。近四年來(lái)全校出版教材87部，發(fā)表論文979篇，年人均發(fā)表0.495篇。辦學(xué)特色明顯，創(chuàng)新辦學(xué)模式，深入進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革，認(rèn)真辦好應(yīng)用型本科，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，受到教育界和社會(huì)上的好評(píng)和贊譽(yù)。目前，全校上下貫徹科學(xué)發(fā)展觀，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)科布局合理、綜合實(shí)力較強(qiáng)、特色鮮明、國(guó)內(nèi)一流的多科性教學(xué)型民辦本科院校。三、學(xué)校董事長(zhǎng)、現(xiàn)任校長(zhǎng)和黨委書記分

25、別是誰(shuí)？董事長(zhǎng)：謝可滔 學(xué)校校長(zhǎng)：黃保強(qiáng) 學(xué)校黨委書記：劉許國(guó) 四、謝可滔董事長(zhǎng)的辦學(xué)理念是什么？追求卓越，敢為人先。辦政府和人民滿意的學(xué)校。五、本科教育與高職高專教育什么不同？本科教育與高職高專教育雖然同屬高等學(xué)歷教育，但由于其學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不同，從而由此派生出其它許多區(qū)別。學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)上的差異，是由這兩種不同的高等學(xué)歷教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位不同所決定的。（1） 學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不同在中華人民共和國(guó)高等教育法 中對(duì)兩種不同的高等學(xué)歷教育學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的描述為：?？平逃龖?yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的基本技能和初步能力。本科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、

26、基本知識(shí)，掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識(shí)，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作和研究工作的初步能力；上述二者的主要區(qū)別在于： 1）專科教育只需“掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)”，而本科教育除了掌握本專業(yè)“必需的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)”外，還需要擴(kuò)大到“本學(xué)科”的范圍； 2）在“從事本專業(yè)實(shí)際工作”方面，對(duì)?？疲岢隽恕盎炯寄堋?；而對(duì)本科則要求具有“研究工作”的初步能力。（2）培養(yǎng)目標(biāo)不同高職高專教育強(qiáng)調(diào)“能力本位”、“崗位技能”，要求學(xué)生在校期間獲得各種職業(yè)資格證書。各個(gè)不同的專業(yè)，都用大量的課時(shí)，用于考證的訓(xùn)練，不少課程已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了課程與考證的“一體化”。高職高專的畢業(yè)生，適合從事技能性、操作性

27、強(qiáng)的工作。畢業(yè)生就業(yè)時(shí)如果學(xué)以致用，則上手快，容易“進(jìn)入角色”，但由于基礎(chǔ)理論按“必需、夠用為度”配置，從而相對(duì)于本科較為薄弱，一旦產(chǎn)生與原有工作內(nèi)容有較大差異的變動(dòng)和調(diào)整，則難以適應(yīng)。本科教育的畢業(yè)生，由于不僅比較系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)，而且比較系統(tǒng)地掌握了本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，從而學(xué)科和專業(yè)的知識(shí)面相對(duì)寬泛，對(duì)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)的視角，起點(diǎn)相對(duì)要高一些。本科教育的畢業(yè)生適合從事技術(shù)性、應(yīng)用性的工作。一旦產(chǎn)生與原有工作內(nèi)容有較大差異的變動(dòng)和調(diào)整，本科生比?？粕休^強(qiáng)的調(diào)整和適應(yīng)能力。（3）學(xué)位授予不同?？平逃荒苌暾?qǐng)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，?？茖W(xué)校和專科專業(yè)設(shè)有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)審和通過(guò)的問(wèn)題，不必

28、按學(xué)士學(xué)位授予單位和授予專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行建設(shè)，對(duì)?？粕膊挥冒磳W(xué)士學(xué)位授予的條件來(lái)進(jìn)行教育。本科教育則不同，必須在有第一屆本科畢業(yè)生的當(dāng)年，申請(qǐng)新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位和授權(quán)專業(yè)，經(jīng)過(guò)專家評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，省學(xué)位委員會(huì)審核批準(zhǔn)后，才能成為學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位和授權(quán)專業(yè)，進(jìn)行學(xué)士學(xué)位授予工作。已有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的本科院校，以后的新辦專業(yè)，待到有第一屆畢業(yè)生的當(dāng)年，仍要申請(qǐng)?jiān)隽袑W(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)。因此本科教育，必須達(dá)到學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位和授權(quán)專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，本科生也必須符合學(xué)士學(xué)位授予的條件。（4）教學(xué)要求不同本科教學(xué)要求通過(guò)教師的講授和學(xué)生自學(xué)使學(xué)生比較系統(tǒng)掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和相關(guān)知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（

29、論文）等教學(xué)使學(xué)生得到從事科學(xué)研究的基本方法和能力的訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)習(xí)等教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，綜合運(yùn)用所學(xué)理論和知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。高職高專教學(xué)要求通過(guò)教師的講授和學(xué)生自學(xué)使學(xué)生掌握本專業(yè)“必備”的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，綜合運(yùn)用所學(xué)理論和知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，崗位實(shí)踐操作技能，操作規(guī)范和創(chuàng)新精神。六、廣東白云學(xué)院從哪些方面抓好從高職高專向本科辦學(xué)層次的轉(zhuǎn)軌和提升？ 2005年3月9日在白云職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)上組建廣東白云

30、學(xué)院以來(lái)，主要從以下6個(gè)方面抓好“轉(zhuǎn)軌”工作，實(shí)現(xiàn)從專科到本科的辦學(xué)層次的提升。（1）組織全校進(jìn)行教育思想大討論，明確辦好本科教育的新思路。學(xué)校發(fā)展思路是：從抓特色辦學(xué)到形成辦學(xué)特色；實(shí)施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校”的發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以改革為動(dòng)力，以教學(xué)為中心，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，規(guī)范教育教學(xué)管理，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，加強(qiáng)學(xué)科、專業(yè)建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（2）制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。2006年9月，學(xué)院召開了第三次教學(xué)工作會(huì)議，在會(huì)議期間制定了學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃。今后三年，打好基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)審，接著進(jìn)行本科教學(xué)工作水平評(píng)估。逐步實(shí)

31、現(xiàn)建設(shè)學(xué)科布局合理、綜合實(shí)力較強(qiáng)、特色鮮明、國(guó)內(nèi)一流的多科性教學(xué)型民辦本科院校的發(fā)展目標(biāo)。（3）制定和實(shí)施本科各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確本科應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)規(guī)格。2005年5月17日召開了“本科人才培養(yǎng)方案研討會(huì)”，05級(jí)、06級(jí)、07級(jí)、08級(jí)本科人才培養(yǎng)方案先后實(shí)施，在實(shí)施中進(jìn)行了修訂，已匯編成冊(cè)。（4）修訂和研制本科教育教學(xué)規(guī)章制度，逐步健全本科教學(xué)工作規(guī)范化管理治校從嚴(yán)，科學(xué)管理。全校全面實(shí)行目標(biāo)管理，提高效率。教務(wù)處修訂、制訂各項(xiàng)管理制度，著重完善本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理規(guī)定，科研處出臺(tái)科研管理和科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法，制訂學(xué)士學(xué)位授予工作細(xì)則等，并把各項(xiàng)規(guī)章制度匯編成冊(cè)

32、，嚴(yán)格執(zhí)行。嚴(yán)明紀(jì)律，對(duì)違紀(jì)違規(guī)的人和事嚴(yán)肅處理。表彰先進(jìn)，弘揚(yáng)白云精神。（5）建設(shè)穩(wěn)定的素質(zhì)好的師資隊(duì)伍，廣大教師努力完成本科教學(xué)科研任務(wù)。實(shí)施人才強(qiáng)校規(guī)劃，積極引進(jìn)高職稱、高學(xué)歷、高水平骨干教師，增強(qiáng)了教師力量。大力培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和專業(yè)負(fù)責(zé)人，考核確定專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人29人，評(píng)選優(yōu)秀中青年骨干教師99人。鼓勵(lì)教師在教學(xué)上超越自我，創(chuàng)造優(yōu)秀成績(jī)。學(xué)校制定了廣東白云學(xué)院名師評(píng)選辦法，評(píng)選了2位教學(xué)名師。加大了科研工作的力度，教師科研成果日漸增多，學(xué)術(shù)水平不斷提高。（6）建立校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控制度，確保本科教學(xué)質(zhì)量。2006年9月26日學(xué)校成立評(píng)鑒中心，履行教學(xué)研究、教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)文件建設(shè)和教學(xué)評(píng)估職能

33、。建立和堅(jiān)持了常規(guī)教學(xué)檢查制度、聽課制度、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度、學(xué)期考試試卷分析制度等，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，有計(jì)劃地開展課堂教學(xué)評(píng)估、課程評(píng)估、專業(yè)評(píng)估等校內(nèi)自評(píng)自建，促進(jìn)了課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)，不斷提高教學(xué)水平。七、廣東白云學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想是什么？以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹國(guó)家教育方針，遵循高等教育規(guī)律，努力提高學(xué)科、專業(yè)建設(shè)水平，致力于培養(yǎng)應(yīng)用型人才，以適應(yīng)珠三角及廣東地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。八、廣東白云學(xué)院辦學(xué)定位是什么？學(xué)校類型：全日制教學(xué)型普通本科院校。學(xué)校辦學(xué)定位：以工為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)型民辦本科院校；培養(yǎng)應(yīng)用型人才，以適應(yīng)珠三角及廣東地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

34、對(duì)應(yīng)用型人才的需要。學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)珠三角及廣東地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的應(yīng)用型人才。學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)：建成學(xué)科布局合理、綜合實(shí)力較強(qiáng)、辦學(xué)特色鮮明、國(guó)內(nèi)一流的多科性教學(xué)型民辦本科院校。九、廣東白云學(xué)院辦學(xué)特色是什么？學(xué)校抓住白云特色辦學(xué)，構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。在本科教育實(shí)踐中，我們根據(jù)廣東省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，緊緊抓住以工為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，以及吸引社會(huì)企事業(yè)單位等用人單位參與應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的白云特色辦學(xué)。十、學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的特征是什么？探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。學(xué)校從專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案、實(shí)習(xí)

35、基地建設(shè)、畢業(yè)生就業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)，都建立了相應(yīng)的制度并采取有效措施，保證應(yīng)用型人才的培養(yǎng)工作落到實(shí)處。（1）在人才培養(yǎng)規(guī)格上，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，體現(xiàn)應(yīng)用型人才特征，構(gòu)建各專業(yè)應(yīng)用型人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。（2）優(yōu)化課程體系，將本專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、必要的基本技能、方法和相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練、全面素質(zhì)培養(yǎng)和學(xué)校的特色結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建“平臺(tái)模塊”的課程體系。本科一、二年級(jí)，按學(xué)科門類設(shè)置通識(shí)課程平臺(tái)、按專業(yè)設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)，三年級(jí)設(shè)置專業(yè)課程模塊，堅(jiān)持突出主干課程、擴(kuò)大選修課程的門類和數(shù)量，堅(jiān)持以本專業(yè)本科學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求構(gòu)建專業(yè)課程體系。通過(guò)精選內(nèi)容和整體優(yōu)化，構(gòu)建有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、有利于培養(yǎng)

36、學(xué)生創(chuàng)新精神的課程體系。（3）強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)：構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，制定實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估指標(biāo)體系。（4）促進(jìn)教師專業(yè)（工程）實(shí)踐能力的提高。學(xué)校每年組織中、青年教師輪批到企業(yè)接受培訓(xùn)。（5）以應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革為主題，以省、校級(jí)教改課題的研究與實(shí)踐為載體，開展專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。（6）深化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，廣泛建立和發(fā)展與企業(yè)的合作，吸引社會(huì)企事業(yè)等用人單位共同參與人才的培養(yǎng)。共同制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)校了解社會(huì)需要什么樣的專業(yè)職業(yè)人才，讓社會(huì)了解白云能培養(yǎng)什么樣的人才。積極引進(jìn)行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)在校內(nèi)建立實(shí)驗(yàn)工廠或?qū)嶒?yàn)中心，引入先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備。積極開辟學(xué)生校外實(shí)

37、習(xí)基地。學(xué)校與380多家企業(yè)建立了合作關(guān)系，其中大中型企事業(yè)單位168家。企業(yè)專家以多種形式參與教學(xué)，在實(shí)習(xí)基地?fù)?dān)任“企業(yè)導(dǎo)師”。目前有十多位企業(yè)專家參與05級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)工作。（7）構(gòu)建富有廣東白云學(xué)院特色的校園文化，促進(jìn)應(yīng)用型人才的成長(zhǎng)。在校園內(nèi)營(yíng)造職場(chǎng)氛圍，以中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、世界觀和價(jià)值觀的教育，強(qiáng)化從公民道德的教育到職業(yè)道德的教育，培育學(xué)生科技素質(zhì)和人文情懷，陶冶和激勵(lì)學(xué)生勵(lì)志成才，學(xué)以致用。十一、本科人才培養(yǎng)方案如何體現(xiàn)應(yīng)用型本科特點(diǎn)？1、方案明確地把應(yīng)用型人才作為培養(yǎng)目標(biāo)，而不是培養(yǎng)理論的研究型人才，體現(xiàn)了應(yīng)用型本科的根本任務(wù)。2、方案制定了應(yīng)

38、用型人才具體的培養(yǎng)規(guī)格，強(qiáng)調(diào)“夯實(shí)基礎(chǔ)、注重實(shí)踐、強(qiáng)化能力、提高素質(zhì)”，培養(yǎng)適應(yīng)珠三角及廣東地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的人才，體現(xiàn)了應(yīng)用型本科的社會(huì)導(dǎo)向。3、方案關(guān)于教學(xué)計(jì)劃、課程安排、學(xué)時(shí)學(xué)分的設(shè)置便于實(shí)施操作，在全面培養(yǎng)學(xué)生的理論、知識(shí)、能力、素質(zhì)中，十分重視學(xué)生基本能力、核心能力、就業(yè)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，體現(xiàn)了應(yīng)用型本科的實(shí)踐要求。十二、如何根據(jù)廣東白云學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況，保證本科人才培養(yǎng)質(zhì)量？1、以生為本，針對(duì)廣東白云學(xué)院學(xué)生學(xué)業(yè)水平的實(shí)際，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。2、嚴(yán)格教學(xué)管理，實(shí)行主講教師資格審核，課程合格評(píng)估制度，主講教師教學(xué)水平評(píng)定制度；平時(shí)隨機(jī)檢查和開

39、學(xué)初、期中和期末檢查相結(jié)合。3、健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)行校、系兩級(jí)對(duì)開學(xué)初、期中和期末教學(xué)工作集中檢查，校、系和教研室三級(jí)督導(dǎo)聽課、檢查，同行聽課評(píng)教，學(xué)生期中評(píng)教，教師輔導(dǎo)答疑檢查，作業(yè)布置、批改檢查，教考分離等制度。4、建立評(píng)優(yōu)表彰制度，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。每年開展評(píng)選三好學(xué)生、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的活動(dòng)，每年有20%的班級(jí)被評(píng)為優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體，有30%的學(xué)生或國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和各類獎(jiǎng)學(xué)金。每年評(píng)選“十佳大學(xué)生”、優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀基層組織。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，開展了誠(chéng)信教育，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。5、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，開展科技文化藝術(shù)活動(dòng)，進(jìn)行核心能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生成為素質(zhì)好、

40、能力強(qiáng)的人才。十三、我校學(xué)生思想政治教育的主題教育活動(dòng)的內(nèi)容和特色是什么？學(xué)生思想品德培養(yǎng)主題教育活動(dòng)是以學(xué)生為主體，以“三觀一體”（世界觀、人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)主義核心價(jià)值體系）為主要內(nèi)容，以主題教育為基本形式的系統(tǒng)教育活動(dòng)。教育活動(dòng)分學(xué)期進(jìn)行，一個(gè)學(xué)期以一項(xiàng)教育內(nèi)容為主題。從新生入學(xué)開始，分別以新生入學(xué)、學(xué)風(fēng)誠(chéng)信、理想信念、法紀(jì)文明、科技創(chuàng)新、人文情懷、心理健康、畢業(yè)就業(yè)等主題展開。這些內(nèi)容和要求，都是針對(duì)民辦高校學(xué)生政治思想的實(shí)際提出來(lái)的，形成了各個(gè)學(xué)期教育內(nèi)容互相聯(lián)系、互相銜接的完整體系，把思想政治品德教育系統(tǒng)化。十四、怎樣建設(shè)一支勝任本科教育教學(xué)科研任務(wù)的師資隊(duì)伍？辦好本科教育，師資

41、隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。要建設(shè)一支勝任本科教育教學(xué)科研任務(wù)的師資隊(duì)伍，當(dāng)前正在努力做好以下各項(xiàng)工作：（1）認(rèn)真落實(shí)人才強(qiáng)校的規(guī)劃，根據(jù)教學(xué)科研任務(wù)和學(xué)校今后發(fā)展的需要，制訂和實(shí)施師資隊(duì)伍建設(shè)的具體計(jì)劃。（2）穩(wěn)定骨干教師，適當(dāng)增加專任教師，同時(shí)積極外聘教師，使教師總數(shù)有所增加，保持相對(duì)穩(wěn)定的數(shù)量足夠的教師隊(duì)伍，能承擔(dān)全部本科教學(xué)任務(wù)。（3）加大引進(jìn)和培養(yǎng)力度，造就一批學(xué)術(shù)水平較高的專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人和學(xué)科帶頭人，為他們創(chuàng)造必要的教學(xué)、教研、生活和工作條件，使他們?cè)趯W(xué)科和專業(yè)建設(shè)中挑起重任，為學(xué)校發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。（4）認(rèn)真搞好教師崗前培訓(xùn)，鼓勵(lì)攻讀碩士、博士學(xué)位和晉升高一級(jí)教師職稱，使青年教師盡快脫穎而出

42、，早日承擔(dān)教學(xué)科研的重任。（5）學(xué)校制訂和完善科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)科研項(xiàng)目，主持和參與項(xiàng)目研究，多出科研成果，發(fā)表論文，出版學(xué)術(shù)專著，主編教材，提高科研能力和學(xué)術(shù)水平，並以科研促教學(xué)，增加教學(xué)的學(xué)術(shù)含量。（6）認(rèn)真搞好師德教風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持聘任期內(nèi)的年度考核，評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師，造就教學(xué)名師，激勵(lì)教師熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校，為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以良好教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)。十五、本科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)中采取哪些措施、取得哪些成效？1、根據(jù)廣東省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要和學(xué)校實(shí)際情況制訂了廣東白云學(xué)院學(xué)科專業(yè)十一五建設(shè)規(guī)劃。2、成立了專業(yè)建設(shè)組織機(jī)構(gòu)和咨詢機(jī)構(gòu)，制訂和完善了專

43、業(yè)建設(shè)與管理相關(guān)的規(guī)章制度。3、增加教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入。近四年，在工科專業(yè)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)室建設(shè)方面共投入2000多萬(wàn)元，保證了工科專業(yè)的需求。4、抓好重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、啟動(dòng)精品課程和特色專業(yè)建設(shè)。著力建設(shè)05級(jí)本科專業(yè)，對(duì)具有良好基礎(chǔ)、教學(xué)條件較好的專業(yè)，確定為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。制訂精品課程建設(shè)管理辦法，首批18門本科課程列入院級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目。5、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過(guò)培養(yǎng)和引進(jìn)，使各專業(yè)都有學(xué)術(shù)水平較高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教授擔(dān)任專業(yè)帶頭人，每個(gè)專業(yè)核心課程教師都在5人以上。6、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到97.90%，綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比例達(dá)到91.80%。7、開展專業(yè)建設(shè)、合

44、格課程、本科主講教師教學(xué)水平和課程建設(shè)評(píng)估工作，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)、課程建設(shè)和教師教學(xué)規(guī)范化，保證教學(xué)質(zhì)量。十六、怎樣確保本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量？1、制定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的管理辦法和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，成立校、系兩級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。2、加強(qiáng)與企業(yè)的合作，聘請(qǐng)校外具有中級(jí)以上技術(shù)職稱人員與學(xué)校講師以上的教師共同指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。3、學(xué)校對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員和教育。4、學(xué)校對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師的資格進(jìn)行審核，規(guī)定每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量，一般不超過(guò)10人。5、校、系對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題和準(zhǔn)

45、備工作進(jìn)行審定和檢查。6、學(xué)校組織對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）后期和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯進(jìn)行集中檢查。系對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的進(jìn)度進(jìn)行隨機(jī)檢查，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）每個(gè)階段完成情況進(jìn)行驗(yàn)收。7、學(xué)校對(duì)應(yīng)屆學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文進(jìn)行質(zhì)量分析，以便下一屆改進(jìn)。十七、廣東白云學(xué)院在規(guī)范本科教學(xué)管理方面做了哪些重要工作？1、制定和匯編了學(xué)校的教學(xué)工作管理制度。2、制定了本科各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)踐教學(xué)大綱等教學(xué)文件。3、實(shí)行校、系、教研室三級(jí)教學(xué)工作集中和隨機(jī)檢查制度。4、實(shí)行校、系和教研室三級(jí)督導(dǎo)聽課、檢查，同行聽課評(píng)教

46、，學(xué)生期中評(píng)教制度。5、實(shí)行教師輔導(dǎo)答疑檢查，作業(yè)布置、批改檢查等制度。6、實(shí)行了主講教師審查，調(diào)、停課審批，教材選用評(píng)估制度。7、實(shí)行定期召開教師、學(xué)生座談會(huì)，以及學(xué)生信息員意見反饋制度。8、實(shí)行了課程建設(shè)、主講教師教學(xué)水平評(píng)定制度。9、實(shí)行了教學(xué)事故認(rèn)定和處理制度。十八、廣東白云學(xué)院實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控取得了哪些主要成效和經(jīng)驗(yàn)？學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建。1，建立了直屬于教學(xué)副院長(zhǎng)的教學(xué)評(píng)鑒中心，聘任專職教學(xué)督導(dǎo)員，檢查教學(xué)秩序和監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量；2，學(xué)校制定了廣東白云學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、廣東白云學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范、廣東白云學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作條例等，進(jìn)一步明確了本科教學(xué)

47、質(zhì)量的具體標(biāo)準(zhǔn)，並堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。3，建立了一支專兼職相結(jié)合的教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍，重點(diǎn)開展了對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量、學(xué)風(fēng)建設(shè)以及教學(xué)管理方面的督導(dǎo)。4，建立學(xué)生教學(xué)信息員制度，及時(shí)有效地反饋教學(xué)信息。開展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，每學(xué)期由學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)教，並以此作為教師考核、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)之一。5，建立日常課堂巡查制度。一是各系部進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查，每天安排值班人員進(jìn)行巡查；二是教務(wù)處、評(píng)鑒中心定期進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查；三是專兼職督導(dǎo)員經(jīng)常性的聽課評(píng)教活動(dòng)。維護(hù)了良好的教學(xué)秩序。6，在教學(xué)工作過(guò)程，教材選用，學(xué)籍管理等方面嚴(yán)格按規(guī)章制度行事。7，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，從命題、監(jiān)考到試卷分析的全過(guò)程，都嚴(yán)格按程序操作。8，通過(guò)實(shí)施

48、目標(biāo)管理責(zé)任制，開展了對(duì)系（部、中心）教學(xué)工作評(píng)估，把各系（部、中心）教學(xué)管理工作納入目標(biāo)管理考核方案，實(shí)行對(duì)教學(xué)單位管理目標(biāo)考核，并與津貼和年終獎(jiǎng)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)了教師和教學(xué)管理人員工作的積極性。十九、廣東白云學(xué)院組建成為本科院校之后辦學(xué)條件有哪些明顯的改善1、師資隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，師資師資力量明顯增強(qiáng)。2005年學(xué)校教師402人，2008年全校教師為575人；2005年學(xué)校具有高級(jí)職稱的教師僅81人,2008年具有高級(jí)職稱的教師有182人，占全校教師總數(shù)的32%；2005年教師中具有碩士、博士學(xué)位為115人，而2008年具有博士、碩士學(xué)位為279人，占全校教師總數(shù)的48.50%。2、學(xué)校始終堅(jiān)持

49、民辦教育公益性，堅(jiān)持學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展，加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定增長(zhǎng)。教學(xué)四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)收入比例：2005年為25.18%；2006年為28.66%；2007年為31.52%；2008年為32.46%。實(shí)現(xiàn)了四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的持續(xù)增長(zhǎng)。3、教學(xué)行政用房滿足教學(xué)需要。目前校舍總建筑面積36萬(wàn)平方米，教學(xué)行政樓房總面積為22.05萬(wàn)平凡米，生均面積為19.20平方米；每百名學(xué)生擁有多媒體教室和語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)68個(gè)。4、學(xué)校加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值為7226.59萬(wàn)元，生均值6278元。5、圖書資料豐富，利用率高。圖書館有紙質(zhì)圖書64萬(wàn)冊(cè)，電子書刊43萬(wàn)冊(cè)，總計(jì)館藏

50、107萬(wàn)冊(cè)，生均93冊(cè)。2005年來(lái)，共投入1870萬(wàn)元購(gòu)置圖書資料，年均購(gòu)書90643冊(cè)，年生均進(jìn)書量8.5冊(cè)。加快數(shù)字化建設(shè)，增加了電子圖書館藏，建立電子閱覽室，形成比較完善的文獻(xiàn)資源及檢索體系。6、學(xué)?，F(xiàn)有7個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，4個(gè)公共實(shí)驗(yàn)室，95個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，其中27個(gè)為校內(nèi)校企合作實(shí)驗(yàn)室。近幾年來(lái)得到中央財(cái)政專項(xiàng)撥款480萬(wàn)元，重點(diǎn)建設(shè)了數(shù)控技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。另外新建汽車實(shí)驗(yàn)樓 和藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等。實(shí)驗(yàn)室設(shè)施齊全，設(shè)備先進(jìn)，利用率較高?，F(xiàn)有教學(xué)用計(jì)算機(jī)2905臺(tái)，百名學(xué)生配備計(jì)算機(jī)數(shù)25臺(tái)。建立了158個(gè)校外本科生實(shí)習(xí)基地。7、加快了校園信息化建設(shè)，學(xué)校校園網(wǎng)共投入近800萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)了全校區(qū)

51、的鏈接。已建成外語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)和后勤管理一卡通系統(tǒng)。全校共有8千的信息點(diǎn)。學(xué)生入網(wǎng)計(jì)算機(jī)超過(guò)9千臺(tái)。建立了教學(xué)課程庫(kù)、精品課程網(wǎng)站等等，在本科教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。二十、全校師生員工在學(xué)士學(xué)位評(píng)建工作中應(yīng)當(dāng)履行哪些職責(zé)，有哪些要求？學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，教師、學(xué)生、教學(xué)及行政管理人員都要顧全大局，認(rèn)真履行各自的職責(zé)，為評(píng)審多作貢獻(xiàn)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要履行的主要職責(zé)：組織學(xué)習(xí)和解讀學(xué)位評(píng)審指標(biāo)體系。根據(jù)省教育廳、學(xué)校的要求制訂本單位的實(shí)施方案；以評(píng)促建，落實(shí)評(píng)審指標(biāo)；搞好評(píng)審材料工作，分解任務(wù)，抓緊進(jìn)度，督促按時(shí)整理好并上報(bào)所承擔(dān)的材料，在上報(bào)前進(jìn)行審閱；做好本單位自評(píng)自

52、查，努力創(chuàng)建特色；及時(shí)總結(jié)評(píng)建中各個(gè)階段的工作和部署下一階段的任務(wù)；做好思想動(dòng)員工作，調(diào)動(dòng)大家積極性，全員參與，全力以赴，實(shí)現(xiàn)評(píng)建目標(biāo)。熟悉學(xué)位評(píng)審工作，準(zhǔn)備好專家提問(wèn)。廣大教師要履行的主要職責(zé)：認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，編寫或修訂教學(xué)大綱；積極搞好課程建設(shè)，完成課程檔案中自己所承擔(dān)的教學(xué)文件任務(wù)，努力把自己任教的課程建設(shè)成為合格課程；備好課，寫好教案，上好每一節(jié)課，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)效果等方面都達(dá)到課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的要求；匯集和自查教學(xué)進(jìn)度表、試卷和試卷分析、畢業(yè)（論文）設(shè)計(jì)等教學(xué)文件資料；切實(shí)做好教書育人的工作，以良好的教風(fēng)引導(dǎo)和影響學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)；學(xué)習(xí)學(xué)位評(píng)審工作文件和熟悉

53、校情，做好參加專家主持的座談會(huì)的準(zhǔn)備。廣大學(xué)生要認(rèn)真履行的主要職責(zé)：上課不遲到不早退不曠課，遵守課堂紀(jì)律，專心聽講，積極參與師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛；認(rèn)真復(fù)習(xí)考試，遵守考紀(jì)考風(fēng)的要求，爭(zhēng)取成績(jī)優(yōu)良；虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，獨(dú)立地完成畢業(yè)（論文）設(shè)計(jì)，提高自己從事科學(xué)研究的能力；自覺自學(xué)，刻苦進(jìn)行技能訓(xùn)練，學(xué)風(fēng)良好；學(xué)習(xí)學(xué)士學(xué)位評(píng)審知識(shí)和了解校情，準(zhǔn)備參加座談和接受訪談。行政及教學(xué)管理人員要履行的主要職責(zé)：積極承擔(dān)本部門負(fù)責(zé)的評(píng)審指標(biāo)任務(wù)；做好本部門負(fù)責(zé)的評(píng)審材料，目錄清晰，支撐材料齊全，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，綜述要而不煩；貫徹學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想，把本職工作與評(píng)建工作結(jié)合起來(lái)，跟其他部門、各系協(xié)作共同完成評(píng)建任

54、務(wù)；學(xué)習(xí)學(xué)位評(píng)審知識(shí)和熟悉校情，為學(xué)位評(píng)建多做工作。（一）學(xué)校對(duì)教職員工的要求1、全體教職員工要認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)士學(xué)位評(píng)審對(duì)我校發(fā)展的重要意義。要在思想和行動(dòng)上積極配合和支持學(xué)校學(xué)士學(xué)位評(píng)審工作，要以主人翁的態(tài)度積極參與到評(píng)建工作中來(lái)，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，扎實(shí)做好本職工作。2、教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)審基本知識(shí)，熟悉評(píng)審基本程序和要求，了解評(píng)審指標(biāo)體系，為迎接評(píng)審做好充分的思想和業(yè)務(wù)準(zhǔn)備。3、要認(rèn)真熟悉學(xué)校的發(fā)展歷史和沿革進(jìn)程，要對(duì)學(xué)校的發(fā)展歷史有清晰、明確的認(rèn)識(shí)。4、要熟悉學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)定位。5、要準(zhǔn)確表述學(xué)校辦學(xué)的基本數(shù)據(jù)，能準(zhǔn)確說(shuō)出學(xué)校的學(xué)生人數(shù)、教師人數(shù)、本科生數(shù)量

55、、2009年即將畢業(yè)的本科生數(shù)量等。6、要認(rèn)真了解學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的主要舉措和取得的成效。7、要熟悉學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)狀況和教師的培養(yǎng)。8、要熟練掌握今年參評(píng)的5個(gè)專業(yè)的名稱和基本情況。（二）學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求1、全體學(xué)生要深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)士學(xué)位評(píng)審對(duì)學(xué)生的重要意義，認(rèn)真配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，大力發(fā)揚(yáng)集體主義精神，團(tuán)結(jié)一致，積極服從學(xué)校的工作部署。2、要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)審基本知識(shí)，熟悉評(píng)審基本程序和要求，了解評(píng)審指標(biāo)體系，為迎接評(píng)審做好業(yè)務(wù)知識(shí)準(zhǔn)備。3、要認(rèn)真熟悉學(xué)校的發(fā)展歷史和沿革進(jìn)程，對(duì)學(xué)校的基本狀況有清晰、明確的認(rèn)識(shí)。4、要能準(zhǔn)確地表述學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位。5、要熟悉學(xué)校的教學(xué)工作、學(xué)生

56、管理工作狀況。6、要認(rèn)真了解本專業(yè)的專業(yè)建設(shè)情況，包括專業(yè)定位與辦學(xué)思路、專業(yè)建設(shè)措施與實(shí)施、專業(yè)人才培養(yǎng)方案等。8、要熟悉本專業(yè)的教學(xué)條件及利用情況，包括專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)圖書館資料、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地。9、要熟悉本專業(yè)教學(xué)過(guò)程及管理情況，包括課程建設(shè)、教材建設(shè)與選用、教學(xué)研究與改革、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施。10、要熟悉本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)情況，包括實(shí)驗(yàn)課開出率、綜合性與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例、實(shí)習(xí)教學(xué)。11、要熟悉本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）情況，包括基本規(guī)范要求、選題、指導(dǎo)、過(guò)程管理等方面的要求。二十一、如何提高我校核心競(jìng)爭(zhēng)力大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力是指一所大學(xué)長(zhǎng)時(shí)間形成、為該大學(xué)所特有的、蘊(yùn)涵于該大學(xué)內(nèi)部的、能使

57、該大學(xué)保持持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)并取得主動(dòng)發(fā)展的整體能力。 1、堅(jiān)持合理定位，增強(qiáng)學(xué)校社會(huì)價(jià)值創(chuàng)造力根據(jù)珠三角及廣東地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)人才的動(dòng)態(tài)需求，充分發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持準(zhǔn)確學(xué)校辦學(xué)定位，創(chuàng)新辦學(xué)模式，努力使學(xué)校的社會(huì)價(jià)值最大化。2、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校持續(xù)性競(jìng)爭(zhēng)力正確處理學(xué)校發(fā)展中的發(fā)展速度與辦學(xué)效益，辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，內(nèi)涵發(fā)展，積極推進(jìn)質(zhì)量工程建設(shè)，保持強(qiáng)勁的持續(xù)發(fā)展動(dòng)力。3、創(chuàng)建辦學(xué)特色，增強(qiáng)學(xué)校獨(dú)特性競(jìng)爭(zhēng)力認(rèn)真總結(jié)在辦學(xué)實(shí)踐中逐步形成的學(xué)校辦學(xué)特色，在競(jìng)爭(zhēng)范圍內(nèi)堅(jiān)持辦好應(yīng)用型本科，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)造白云教育品牌，形成特色鮮明的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。4、堅(jiān)持改革創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)新性競(jìng)爭(zhēng)力以改革為動(dòng)力，充分發(fā)揮民辦高校的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)校機(jī)制創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)?；盍Γ纬蓮?qiáng)勁的創(chuàng)新性競(jìng)爭(zhēng)力。5、堅(jiān)持文化積淀，增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵性競(jìng)爭(zhēng)力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精神文化建設(shè)為核心，以進(jìn)取型白云精神文