小學(xué)三年級科學(xué)下冊螞蟻1說課稿青

1、 1 / 6 最新資料推薦 （青島版）三年級科學(xué)下冊說課稿 螞蟻 我今天說課的內(nèi)容是小學(xué)科學(xué)三年級下冊動物單元的第五課螞蟻。我說課的內(nèi)容分為五個(gè)部分： 一、說教材，二、說學(xué)情分析，三、說教法，四、說教學(xué)程序，五、說教學(xué)評價(jià)。 一、說教材 小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 螞蟻這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)尋訪了小動物，觀察了蝸牛，蚯蚓，并對蝸牛和蚯蚓進(jìn)行了比較之后的又一次觀察活動。螞蟻是一種最為常見數(shù)量最多的昆蟲，了解了螞蟻也就是了解整

2、個(gè)昆蟲界，所以本課的學(xué)習(xí)意義很大。孩子們通過觀察活動可以獲得對小動物的直接認(rèn)識，對他們構(gòu)成對動物乃至整個(gè)世界的認(rèn)識具有積極的意義。 所以，我設(shè)制了以下教學(xué)目標(biāo): 1.積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種辦法觀察螞蟻，并了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。 2.能積極查找有關(guān)螞蟻的知識與資料。 3.教育學(xué)生注意螞蟻也有生命，要珍惜生命，關(guān)愛小動物。 教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷用不同的方法觀察螞蟻，解決觀察過程中碰到的問題。 教學(xué)難點(diǎn)：比較螞蟻，蝸牛，蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)，初步建立昆蟲的概念。 2 / 6 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 裝在玻璃瓶里的螞蟻，白紙，放大鏡，塑料小瓶蓋，搭橋用的小紙條，水槽，課件。 二、學(xué)情分析 兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈

3、的好奇心，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)新鮮的東西的時(shí)候就會有一種強(qiáng)烈的探究欲，三年級的學(xué)生剛剛接觸科學(xué)課程在這一時(shí)期是培養(yǎng)其學(xué)習(xí)科學(xué)興趣，體驗(yàn)科學(xué)過程，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)的重要時(shí)期。 三、說教法和學(xué)法 (一)說教法 1.創(chuàng)設(shè)情景 利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景使教學(xué)內(nèi)容生動，形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(播放一段關(guān)于螞蟻活動的視頻) 1 最新資料推薦 2.自主探究，觀察交流。 新課標(biāo)中提出：科學(xué)學(xué)習(xí)以探究為核心，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式，還是科學(xué)學(xué)習(xí)的過程。進(jìn)行合理探究活動，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的觀察活動大膽的提出問題，并能通過自己的探究來解決問題。 3.利用多種活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)科學(xué)，使課堂活動化和自主化。 在

4、教學(xué)中，盡可能多地為學(xué)生提供經(jīng)歷科學(xué)探究過程的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生主動參與科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在活動中自主學(xué)習(xí)。(在課前要他們先自己抓螞蟻，在課中自主觀察自己想辦法等)。 3 / 6 (二)說學(xué)法 1.合作學(xué)習(xí) 新課程提倡合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在交流研討中學(xué)習(xí)。充分的交流有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。 2.在探索中學(xué)習(xí) 科學(xué)是合作，觀察，探究為一體的學(xué)習(xí)。通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)螞蟻迷宮，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，獲得初步的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)自己良好科學(xué)素質(zhì)。 3.在搜集資料過程中學(xué)習(xí) 在學(xué)習(xí)本課之前，我布置了學(xué)生們回去自己搜集有關(guān)螞蟻的其他資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，處理信息的能力。 四、說教學(xué)程

5、序 根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)以及興趣愛好圍繞科學(xué)就是提出問題并想辦法解決問題這個(gè)思路，我把本課的教學(xué)過程分為四部分：第一部分是創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。第二部分是自主探究。第三部分是進(jìn)行比較，加深認(rèn)識。第四部分是拓展延伸。第五部分是教學(xué)評價(jià)。 第一部分是：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。 興趣是最好的老師，我首先展示：螞蟻在活動的視頻。用多媒體創(chuàng)設(shè)生動形象的畫面，使學(xué)生感覺到自己仿佛置身于大自然中，調(diào)動他們的主動性，使課堂教學(xué)生動起來。 第二部分：自主探究。 這部分主要是圍繞以下幾個(gè)問題展開。 一是：探究把螞蟻放在什么地方觀察好一些 4 / 6 螞蟻這么小，而且容易亂跑，該怎樣觀察才好呢是用瓶子還是放在白紙上觀察呢還是別

6、的地方呢這些地方有什么利與不利的地方要求學(xué)生在小組里進(jìn)行討論交流，然后操作實(shí)驗(yàn)并匯報(bào)。 我的意圖是先激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，學(xué)生通過討論交流，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)到操作實(shí)驗(yàn)等活動就會發(fā)現(xiàn)不足之處，最終選擇：還是把螞蟻放在瓶蓋上觀察好。這樣學(xué)生的主動性，創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮，科學(xué)精神得到培養(yǎng)。 2 最新資料推薦二是：探究怎樣讓螞蟻爬上瓶蓋上 在這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，由于探究用什么辦法，可以把亂爬的螞蟻圍起來和讓螞蟻爬到瓶蓋上，是一個(gè)很有趣的活動，所以學(xué)生好奇的心理使他們的探究熱情空前高漲，爭相嘗試各種方法。學(xué)生在匯報(bào)時(shí)只要是有理的我都給予肯定，從讓學(xué)生明白解決問題是可以用多種方法的。 三是：探究螞蟻的身體特點(diǎn)。

7、 在兒童的精神世界里，把自己當(dāng)作一個(gè)發(fā)現(xiàn)者或完成者的心理意識是很強(qiáng)烈的。所以當(dāng)我問學(xué)生想不想知道螞蟻的身體是怎樣的時(shí)候，學(xué)生研究螞蟻的興趣是很濃的，他們希望發(fā)現(xiàn)螞蟻的特點(diǎn)，讓自己成為發(fā)現(xiàn)者。我首先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流設(shè)計(jì)，怎樣才能更清晰地觀察螞蟻的身體，討論得出結(jié)果再選擇最好的一種方法，再分發(fā)放大鏡觀察螞蟻，要求學(xué)生注意，小心別把螞蟻吹走了。接著讓學(xué)生在組內(nèi)說說自己的發(fā)現(xiàn)。最后再讓學(xué)生匯報(bào)。 第三部分：進(jìn)行對比，加深認(rèn)識。 為了加深學(xué)生對螞蟻的認(rèn)識，我先出示蝸牛，蚯蚓和螞蟻的圖片讓學(xué)生進(jìn)行觀察，對比，試著找出它們各自不同的身體結(jié)構(gòu)。接著讓學(xué)生動手畫畫螞蟻。 這里的設(shè)計(jì)意圖是：通過幾種小動物的對比

8、，回顧了舊知識又加深了學(xué)生對新知識的理解;通過畫螞蟻，加深了對螞蟻身體特點(diǎn)的了解。 5 / 6 第四部分：拓展延伸。 我讓學(xué)生動手給螞蟻設(shè)計(jì)一座迷宮，讓學(xué)生思考：螞蟻為什么不到處亂爬當(dāng)把它們之間隔開時(shí)螞蟻又會亂竄，讓其體驗(yàn)到迷路的彷徨，從而教育學(xué)生在觀察研究小動物時(shí)不要肆意的去打擾它們或是破壞其生存的環(huán)境。通過操作讓學(xué)生體會到要善待生命，關(guān)愛小動物。 我讓學(xué)生說說自已搜集到或觀察到的有關(guān)螞蟻的其他信息。 接著我讓學(xué)生分享自已收搜集到的有關(guān)螞蟻的其他知識。(如紅火蟻，白蟻，黑蟻等)(課件出示：螞蟻的相關(guān)資料) 五、說教學(xué)評價(jià) 在活動的實(shí)施過程中，教師應(yīng)當(dāng)是參與者，引導(dǎo)者，組織者，而不是單純的知識傳授者。我知道如果直接地把觀察螞蟻的方法和螞蟻的特點(diǎn)告訴學(xué)生，做法固然簡單，但學(xué)生就會失去了學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)興趣就無從談起。因此，我給了學(xué)生更大的自主學(xué)習(xí)空間，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己探究，觀察，交流，解決問題，讓每個(gè)孩子成為學(xué)習(xí)的主角，收到了很好的效果。但是再實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓每一位孩子都認(rèn)認(rèn)真真的參與進(jìn)來還有待進(jìn)一步提高。 六、反饋交流，拓展延伸。 1.讓同學(xué)們說說本節(jié)課的收獲。(先在小組內(nèi)試說，再到班上講述) 老師和學(xué)生分享老師所收集到的螞蟻的知識。