女媧創(chuàng)造人類

1、教學(xué)目標(biāo):(1 )知識(shí)與能力：熟悉課文，初步了解神話故事的特點(diǎn)。感受本文聯(lián)想和 想像手法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力。(2)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受文中洋溢著的人類誕生的喜悅感，女媧身 上的母性和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望。(3 )過程與方法：合作學(xué)習(xí)，自主探究。通過比較閱讀，初步了解課文想 像力豐富的特點(diǎn)。通過探究閱讀，清楚女媧形象神性與人性的統(tǒng)一， 領(lǐng)會(huì)本文想 像神奇合理的特點(diǎn)。想像的訓(xùn)練貫串整節(jié)課堂。教學(xué)重點(diǎn):(1)、體會(huì)神話故事中想像的魅力。(2)、把握想像的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用大膽合理的想像。教學(xué)準(zhǔn)備:課件或掛圖、小黑板、有關(guān)人類起源的神話小故事。教學(xué)過程、導(dǎo)入激思，揭示課題同

2、學(xué)們，今天我們來探討一個(gè)問題：我們都是人，但你們知道人類是從哪里來的嗎？(是從猿猴變的、是女媧造的、是上帝造的、是神創(chuàng)造的)對(duì)于這個(gè)問題，古往今來，有神話的回答，也有科學(xué)的解釋。那么，在中國古代的神話中，人是如何誕生的呢？這歸功于一個(gè)叫女媧的女神。今天，就讓我們領(lǐng)略一下我國古代神話的魅力吧！出示課題女媧創(chuàng)造人類，齊讀。、初讀課文，疏通字詞1?自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。標(biāo)出段落的序號(hào)。2?課件(或小黑板)檢測(cè)掌握生字新詞的情況。3?分小組讀課文。三、課文分析，探究質(zhì)疑1?出示女媧掛圖。這兒有一幅女媧的畫像，美不美？我們也可以將她畫得更 美，傳說中女媧是一個(gè)

3、神，具有非凡的能力，她造人的手段和方法體現(xiàn)了 “神” 的威力，讓我們一起步入神話的殿堂，走進(jìn)“女媧創(chuàng)造人類”的故事。2?同學(xué)們隨著音樂輕聲朗讀課文，讀完后提出不懂的問題。指名提問，有三 到四個(gè)問題后，讓同學(xué)們主動(dòng)回答一下，再接著提問，接著討論回答。注意：教 師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課后一題，進(jìn)行分析解答。3?那么課文中作者又是分幾步展開敘寫的呢?分三步:(1)女媧為什么造人?(2)造人的方法是什么?(3)怎樣讓人一直生存下去呢?分四步:女媧為什么要造人?女媧是怎樣造出第一個(gè)人的?怎樣才能造更多的人呢?是概括分,怎樣讓人類自己繁衍生息？教師：我覺得兩種分析都對(duì):是具體分，我們暫且按第二種分法吧。誰能回

4、答這四個(gè)問題呢？(課件出示問題，引導(dǎo)學(xué)生分析回答。)同學(xué)們跳讀課文,在文中找到答案，并用喜愛的符號(hào)勾畫出來，再全班交流自己學(xué)習(xí)的收獲。四、深入閱讀，共同探究老師也有兩個(gè)問題，我們共同探究一下。(可分組討論。)第一個(gè)問題：女媧是神話傳說中的人物,但作者又賦予她人的情感，人的生活體驗(yàn)，她又是一位母親的化身，女媧創(chuàng)造了人，使她得到了做母親的自豪和欣慰。晚霞里、星光下，女媧忙碌、疲倦的身影，正顯露出一位的母親勤勞、智慧、偉 大。我們姑且把她視為一個(gè)“人”吧，說說看，女媧是一個(gè)怎樣的人？指名說, 教師相機(jī)板書。(是一個(gè)神通廣大、勤勞、大公無私、感情豐富、充滿愛心、有 智慧、極其聰明、手非常巧、慈祥)第二

5、個(gè)問題是：我們學(xué)過或看過許多神話，如西游記封神榜嫦娥 奔月春光燦爛豬八戒等，明知道都是虛構(gòu)的，但為什么還喜歡看，還那么 吸引人呢?歸納：就以女媧創(chuàng)造人類為例，它借助想象的翅膀，全文洋溢著一種喜 悅感。它體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是人類自身對(duì)獲得生命的歡呼， 二是女媧創(chuàng)造人類 成功的高興、安慰與滿足。借助想象的翅膀，女媧這個(gè)核心人物變得非常鮮明: 她是神和人的結(jié)合體。她有想象中的神才具備的非凡創(chuàng)造力，也有人類的許多美 好品質(zhì)，如質(zhì)樸、勤勞、充滿活力和智慧等。從中我們也明白神話故事的情節(jié)是 虛構(gòu)的，但又是合乎現(xiàn)實(shí)生活的情理的。 這種大膽而奇特、合情又合理的想象就 是神話故事中的亮點(diǎn)。神話之所以有永恒的魅力

6、，就是因?yàn)樗膶W(xué)性、藝術(shù)性、 趣味性、思想性強(qiáng)，對(duì)我們有教育意義。五、跳出課文，展開想象1?我們的想象力是建立在見多識(shí)廣的基礎(chǔ)上的，我們要不斷地提高想象力, 就要不斷擴(kuò)展自己的視野。讓我們放眼古今中外，世界各民族都有一些具有本民 族特色的古代神話，表現(xiàn)遠(yuǎn)古近代人們對(duì)未知領(lǐng)域的探求， 對(duì)美好生活的向往等 等。關(guān)于人類的起源還有一些美麗的傳說，課外去找一找，讀一讀。教師推薦閱 讀伊甸園里，請(qǐng)同學(xué)們說說同樣是神創(chuàng)造人類的神話，中西方有沒有區(qū)別2?神話既然是表現(xiàn)遠(yuǎn)古人民對(duì)自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事，我們也 可以對(duì)它的故事情節(jié)進(jìn)行大膽的改造， 請(qǐng)對(duì)課文的某一部分進(jìn)行合理的想象， 或 許你的想法更高明，更有吸引力。指名交流自己的想象。3?課文是根據(jù)風(fēng)俗通有關(guān)“女媧造人”的記載改編的。讀一讀風(fēng)俗通 中的原文。