人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)總結(jié)

1、小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)總結(jié)（人教版）第一單元 預(yù)習(xí)要點(diǎn)竊讀記生字詞：竊（qi 讀踮（dim ）起腳支撐（ch盹）貪婪（心）暫時(shí)（z e）傾盆大雨依依不舍饑腸轆轆（|訕濕漉漉 炒菜 抄寫(xiě) 吵鬧 屋檐 瞻仰 懼怕 面面俱到 招牌 石碑 自卑 脾氣中心思想：課文作者林海音， 本文以 “竊讀”為線索，通過(guò)對(duì)作者動(dòng)作和心理細(xì)膩生動(dòng)地描繪了 “竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味， 表現(xiàn)了 “我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。理解句子：1 、 急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！柏澙贰笔侵肛澋脽o(wú)厭，沒(méi)有滿足的時(shí)候。這句話以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻一一將滿懷讀書(shū)渴望的“我”比作一匹 饑餓的狼，一頁(yè)

2、頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。寫(xiě)出了 “ 我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書(shū)的渴望。2 、 “你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的 ! ”“ 吃飯長(zhǎng)大 ”指的是身體的物質(zhì)需要， “讀書(shū)長(zhǎng)大 ”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺 育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。3 、 我很快樂(lè)，也很懼怕 一一這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。 “我” 渴望讀書(shū)，而又無(wú)力購(gòu)買(mǎi)，因此只好“ 竊讀”。這種書(shū)中世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)與懼怕交織在一起，形成一種復(fù)雜 的、難以言說(shuō)的感受，正是竊讀的滋味。小苗與大樹(shù)的對(duì)

3、話水滸傳（zhu an）傳（chu m ）奇綠（| u）林好漢綠（| ?色將（ji eng ）領(lǐng)將（ji aig ）軍滾瓜爛熟 課文內(nèi)容：這是一篇訪談錄，用對(duì)話的形式， 記錄了苗苗與國(guó)學(xué)大師季羨林之間的交流。 文中季老指出： 把文章寫(xiě)好， 要多看書(shū)； 要努力培養(yǎng)三貫通（中西貫通、古今貫通、文理貫通）的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)，還要進(jìn)行古詩(shī)文積累。走遍天下書(shū)為侶文中的 “小苗”指苗苗（謙虛好問(wèn)） “大樹(shù)”指季羨林（親切隨和、循循善誘、關(guān)心下一代）騙 偏方 環(huán)繞 富饒 阻撓 妖重點(diǎn)生字詞：伴侶（屬）娛 （y?樂(lè)毫不猶豫一趟（t eg）背誦（sdng ）忽略零分某人編寫(xiě)浮想聯(lián)翩篇章普遍欺課文主

4、要內(nèi)容：本文的作者是英國(guó)作家尤安?艾肯，是一篇說(shuō)理性的散文，文章提出的讀書(shū)方法是:“一遍又一遍地新的東西，不管你讀讀”。作者通過(guò)層層遞進(jìn)的假設(shè)、反問(wèn)，靈動(dòng)鮮活的比喻，以推理的方式表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)過(guò)多少遍。這也是我一遍又一遍讀書(shū)的原因。詞句解析：你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。作者將書(shū)喻為朋友和家，充分表達(dá)出了對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書(shū)可以常讀常新，百讀不厭。積累讀書(shū)的名言：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。莎士比亞 書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。高爾基 仿寫(xiě)句子：一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是（ ），也是（ ）。背誦第七八自然段?！?/p>

5、長(zhǎng)生果 ”重點(diǎn)字詞：如饑似（s 1 ）渴似（sh i）的美差（ch d）差（ch a）不多直奔（b en ）奔（b m）跑全班之冠（gu e）張冠（gu m ）李戴分（f m）毫分（ f e） 外禁（ j m ） 不住禁（ j 1 ）流光溢彩 津津有味 如醉如癡 浮想聯(lián)翩悲歡離合牽腸掛肚囪囹吞棗別出心裁如饑似渴不言而喻黯然神傷千篇一律大顯身手心安理得嘔心瀝血 不求甚解這篇課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時(shí)代的讀書(shū)生活， 闡明讀書(shū)的特有感受以及讀書(shū)和寫(xiě)作之間 的密切關(guān)系。重點(diǎn)句子：1 、書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果這句話將書(shū)比喻為 “長(zhǎng)生果 ”，意思是書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，是人類(lèi)

6、文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。2 、作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的 “鮮味 ”才好。作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。3 、仿句：少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。我的讀書(shū)生活恰似（ ），也似（ ）。第二單元 預(yù)習(xí)要點(diǎn)古詩(shī)詞三首洛（ lu Q） 陽(yáng)榆關(guān)（ y U） 湖畔（ p cn ）帳（ zh mg ）篷賬單榆樹(shù)愉快湖泊（p o）停泊（b ?中間（ji m ）間（ji an）隔丈量（li mg）重量（li ang ）泊船瓜洲的作者是宋朝詩(shī)人王安石，采用寫(xiě)景抒情的方法，寫(xiě)出了作者對(duì)家鄉(xiāng)

7、的思念和熱愛(ài)之情。間（ ji cn ：間隔 綠：吹綠詩(shī)意 : 從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)?！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 ”詩(shī)句點(diǎn)明了詩(shī)人離鄉(xiāng)的時(shí)間，詩(shī)句中提到了明月，一是因?yàn)樵?shī)人夜宿瓜洲， 二是月亮蘊(yùn)涵著團(tuán)圓之意。 “春風(fēng)又綠江南岸 ”的“綠 ”字，形象鮮活，春意盎然，讀來(lái)仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。 秋思的作者是唐朝詩(shī)人張籍， 采用敘事抒情的方法， 借用生活中的一個(gè)細(xì)節(jié)寄家書(shū)時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)， 表達(dá)了客居異鄉(xiāng)的人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念意萬(wàn)重：形容要表達(dá)的意思很多。復(fù)恐：又怕 開(kāi)封：把封好的信拆開(kāi)詩(shī)意： 秋風(fēng)乍起

8、， 客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)封信， 給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人， 表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情， 可是要說(shuō)的話太多了， 竟不知從何說(shuō)起。信寫(xiě)好后，又擔(dān)心匆匆寫(xiě)就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來(lái)，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候，又打開(kāi) 已封好的信查看。長(zhǎng)相思作者是清朝詞人納蘭性德，他被稱(chēng)為 “清代第一詞人 ”。這是一首描寫(xiě)邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作，詩(shī) 歌采用融寫(xiě)景與敘事于一體表達(dá)作者思想感情的方法， 表達(dá)了詞人及將士的思鄉(xiāng)之情。 那畔：那邊，詩(shī)中指關(guān)外。 聒： 聲音嘈雜 故園：故鄉(xiāng)詞意：將士們跋山涉水， 向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。 夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。 入夜，又是刮風(fēng)， 又是下雪， 將士們從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著

9、了，不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧?kù)o，是沒(méi)有風(fēng)雪之聲的。水一程 ”的疊用， 說(shuō)明了身離故鄉(xiāng)之遠(yuǎn)，行軍之艱難?！秉c(diǎn)明了行進(jìn)的方向。下闋以“風(fēng)一更， 雪一更氣候上的轉(zhuǎn)變來(lái)細(xì)致描寫(xiě)將士的心理。夜的靜謐更顯出了風(fēng)雪的聲音很大，睡夢(mèng)被無(wú)情地打斷，思鄉(xiāng) 之情油然而生，睡意全無(wú)，更加懷念故園的溫暖、寧?kù)o和祥和。梅花魂涼颼颼（ s cu ） 衰（ shu 3 ） 老 分 （f en ） 外 抹（ m 凈 低頭折（ zh e） 節(jié)腮（sd）邊頗（p C負(fù)盛名玷（di cn）污秉（b mg）性眷（ju e）戀埋葬大抵無(wú)所謂靈魂魄力眷戀卷曲衰老哀傷衷心眷戀：懷念，留戀。大抵：大多，大都盛（sh eg）開(kāi)盛（ch

10、 eng ）飯折（zh e）疊折（sh e）本教（ji ao ）書(shū)教（ji C）室愈愈：表示程度隨著事物的發(fā)展而加深，相當(dāng)于“越越”。1 、“魂” ，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是 “不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié) ”的精神，這也正是中華民族的民族精神。文中五件小事:讀詩(shī)落淚、珍愛(ài)梅圖、不能回國(guó)、贈(zèng)墨梅圖、送梅花巾2 、我知道的愛(ài)國(guó)詩(shī)句有：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。 文天祥天下大事，匹夫有責(zé)。 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 李清照3 、重點(diǎn)句子：這梅花，是我們中國(guó)最有名的花?？傄忻坊ǖ谋圆藕茫。〞?huì)背。）這一大段對(duì)梅花和中華民族有氣節(jié)

11、人物的贊譽(yù)，是外祖父對(duì) “我”說(shuō)的，這里不乏老人對(duì)孩子的希望和教誨，其實(shí)， 也是老人自己心靈的表白。 他漂泊海外， 中國(guó)人的氣節(jié)沒(méi)有變， 對(duì)祖國(guó)的愛(ài)沒(méi)有變， 就像他深?lèi)?ài)的梅花一樣， 有品格， 有靈魂，有骨氣。4 、 改陳述句：這清白的梅花，是玷污得的嗎？這清白的梅花，是玷污不得的。5、仿句：旁的花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。我們青少年要從小學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活，愈是困難，愈有挑戰(zhàn)，我們愈要勇敢，愈要堅(jiān)持。 老師對(duì)我們愈嚴(yán)格，愈認(rèn)真，就是對(duì)我們愈負(fù)責(zé)，我們愈要尊敬她。6、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維） 春草明年綠，王孫歸不歸？（王維）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

12、（杜甫）桂花雨籮（ lu 筐杭（ h ong ） 州 鮮（ xi m ）艷朝鮮（ xi 巒）挑（ ti d o ）易 9 挑（ ti ao ）釁答應(yīng)（ y ing ） 應(yīng)（ y ing ）該本文主要記敘了作者回憶故鄉(xiāng)童年時(shí)代的 “搖花樂(lè) ”和“桂花雨”，表達(dá)了作者對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)比懷念之情。 改陳述句：桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，全都浸在桂花香里的小橋流水人家 謝冰瑩潺潺（ch an）婀（娜（nu 6）點(diǎn)綴（zhu i）干涸 （ h e ） 唱和 （ h e ） 和（ h 令好1 、“小橋流水人家”

13、出自元？馬致遠(yuǎn)的天凈沙 ？秋思“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。W#哪勿人在天涯人們通常用它來(lái)指代江南水鄉(xiāng)。2 、 這是一篇優(yōu)美的散文，一個(gè) “愛(ài)”字貫通全文。 守望相助：為防備外來(lái)的侵害，相鄰各處協(xié)同守衛(wèi)瞭望，遇警互相通報(bào)支援。本文指家鄉(xiāng)的人們互相幫助、和睦相處 的生活情景。日出而作，日入而息：太陽(yáng)出來(lái)了就開(kāi)始干活，太陽(yáng)落山了就回家休息，形容人們過(guò)著自食其力、無(wú)憂無(wú)慮的生活。第三單元 預(yù)習(xí)重點(diǎn)鯨上腭（e肺（f e）呼吸過(guò)濾（lu）叛徒哺（ b u ） 乳輔導(dǎo)寬敞隱蔽體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、鯨是一篇常識(shí)性說(shuō)明文，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等多種說(shuō)明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的形種

14、類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。松鼠當(dāng)（dcng ）作當(dāng)（ dmg ）家勉強(qiáng)（ mi 巒 qi dig ）堅(jiān)強(qiáng)（ qi ong ）苔蘚（taxi d ） 狹窄 俠客 峽谷 橡栗粟米 矯健 驕傲 嬌氣 轎車(chē) 華僑 橋梁作者布封 18 世紀(jì)法國(guó)著名的博物學(xué)家、作家。寫(xiě)了 36 冊(cè)巨著自然史。本文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文（又稱(chēng)科學(xué)小品） 課文與鯨在寫(xiě)法上有什么不同？1 、從說(shuō)明的角度來(lái)看，鯨側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行為。手法生動(dòng)形象地說(shuō)明2 、從表達(dá)的方法來(lái)，鯨運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、做比較等說(shuō)明方法，而本文主要是采用比喻、擬人等事

15、物。3 . 從言語(yǔ)風(fēng)格來(lái)看，鯨的語(yǔ)言精練平實(shí)，而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。新型玻璃嫌疑 謙虛 道歉銀行（h ong）行（x m g ）動(dòng)到處（ch M處（ch?理調(diào)（tiGO ）節(jié)調(diào)（ dico ） 動(dòng)盜竊 安然無(wú)恙 藕斷絲連假如沒(méi)有灰塵朝（zh e）暉朝（ch go）前削（ xu e ） 弱削（ xi e ）皮y 詢(xún)）暈（ y nn ）倒u）較（ ji co ）短濕漉漉（龐然大物 氣象萬(wàn)千 “時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵?！被覊m有哪些特點(diǎn)，在人類(lèi)的生活中有什么作用？人類(lèi)的生息離不開(kāi)塵土， 它在人類(lèi)生活中有著重要的作用： 首先，塵土在吸收太陽(yáng)部分光線能的同時(shí)向四周散射光線， 這個(gè)特點(diǎn)使陽(yáng)光的強(qiáng)，變得柔和。其次，灰塵能不加選擇地散射七色光，不致使人們只看到蔚藍(lán)色的天空。再次，灰 塵具有吸濕性能。 因?yàn)榛覊m有了這個(gè)特點(diǎn)， 才能保持水汽在天空和地面之間的良性循環(huán)并 形成氣象萬(wàn)千的自然景色。課外書(shū)屋：森林報(bào)是蘇聯(lián)著名科普作家維? 比安基的代表作。這本書(shū)采用報(bào)刊的形式，分12 個(gè)月報(bào)道了森林中各種有趣的事情。中外著名的科普名著有：李四光的穿越地平線，法布爾的昆蟲(chóng)記，伊林的十萬(wàn)個(gè)為什么。第四單元 預(yù)習(xí)要點(diǎn)釣魚(yú)的啟示形近字：釣魚(yú)魚(yú)鉤告誡機(jī)械抉擇決定誘人生銹爭(zhēng)辯辨認(rèn)實(shí)踐深淺沮喪阻止小組皎潔學(xué)校嘴唇詞