四年級(jí)語文《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案獲獎(jiǎng)教案?jìng)湔n講稿

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除化峪聯(lián)區(qū) 四 年級(jí) 語文 第七冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)備課教師 史婧亞 2012 年10 月30日備課內(nèi)容19、秦兵馬俑（初稿）教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1、有感情的朗讀課文。2、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)描寫景物的方法。一、過程和方法理解課文內(nèi)容，感受秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、 個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀利用課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到秦兵馬俑的不朽藝 術(shù)價(jià)值，激起對(duì)祖國(guó)文化的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，了解秦兵馬俑的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫景物的方法。教學(xué)用具掛圖教學(xué)過程個(gè)性修改一、導(dǎo)入秦始皇中國(guó)歷史上第一位皇帝，統(tǒng)一八國(guó)，統(tǒng)一文 字，統(tǒng)度量衡。

2、這位一生雄圖霸業(yè)、叱詫風(fēng)云的始皇帝。為了顯示 自己的聲威。希望在他死后仍然擁有千軍萬馬，所以為 自己建造了一個(gè)龐大的地下軍事王國(guó)一秦始皇陵兵馬俑 板書課題1、解釋課題：同學(xué)們，你知道是什么俑嗎？俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵馬俑是秦始皇陵隨葬 的陶兵，陶馬。這個(gè)龐大的雕塑群，本來已經(jīng)隨秦始皇 塵封于地下，在1974年春天， 個(gè)農(nóng)民打井時(shí)，無意 中挖出一個(gè)陶制武士頭最終發(fā)現(xiàn)了秦陵兵馬俑。全世界 都震驚了，法國(guó)總統(tǒng)希拉克在看過兵馬俑后說：世界上 原有七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)可以說是第八大奇跡。同學(xué) 們知道這個(gè)奇跡在什么地方嗎？（西安）師：真的如他們說的嗎？耳聽為虛，眼見為實(shí)，就 讓我們U親自看 看這第八大

3、奇跡吧?。ǔ鍪菊n本插圖）師：誰能說說看后的感受呢！（學(xué)生自由回答，教師 適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）教師總結(jié)：秦兵馬俑是秦始皇陵的陪葬坑，被列為 世界八大奇跡之一，這是中國(guó)人的自豪。讓我們帶著這 種自豪感齊讀課題 二，初讀感知，理清層次1、快速、自由地讀課文，看看作者是如何評(píng)價(jià)秦兵 馬俑的。注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子2、劃出作者評(píng)價(jià)秦兵馬俑的語句。那幾個(gè)詞最能體 現(xiàn)作者對(duì)秦兵馬俑的高度評(píng)價(jià)。3、師邊小結(jié)邊板書：作者在開頭時(shí)說秦兵馬俑是舉 世無雙，享譽(yù)世界的，結(jié)尾時(shí)又說它古今中外的雕塑史是絕無僅有的，這種寫法叫首尾呼應(yīng)。（板書：舉世無雙 享譽(yù)世界 絕無僅有）過渡：作者為什么如此評(píng)價(jià)秦兵馬俑。文中有句話 概括的好，你能

4、找到嗎？ （ 1、指名說出這句話2全班齊 讀3、說說在文中的作用）二、細(xì)讀課文，探究文本過渡：從這句話中我們知道本課主要介紹了秦兵馬 俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明，你能找到相應(yīng)的 段落嗎？（學(xué)生自由回答，師板書）規(guī)模宏大（2）類型眾多（4-7）個(gè)性鮮明（8）1，感受規(guī)模宏大（1）下面請(qǐng)大家默讀課文第2自然段，找出體現(xiàn)秦 兵馬俑規(guī)模宏大的語句，感受秦兵馬俑的規(guī)模宏大吧?。▽W(xué)生默讀第2自然段，）（2）學(xué)生讀文，自由交流。（3）教師根據(jù)學(xué)生回答并相機(jī)出示 號(hào)坑圖片， 讓 學(xué)生感受兵馬俑的規(guī)模宏大。（4）學(xué)生有感情的朗讀課文，感受秦兵馬俑的規(guī)模 宏大。（5）說說作者運(yùn)用這怎樣的方式來寫秦兵馬俑的規(guī)

5、 模宏大的。2、體會(huì)個(gè)性鮮明過渡：是不是光憑規(guī)模宏大就能成為世界奇跡呢？自由朗讀課文4-7自然段，看看作者重點(diǎn)介紹了哪 幾種類型？3、感悟個(gè)性鮮明過渡：剛才跟著作者的筆觸，借助詳實(shí)的數(shù)據(jù)讓我 們感受到秦兵馬俑的規(guī)模宏大；通過細(xì)致的描繪讓我們 認(rèn)識(shí)了幾種栩栩如生的兵馬俑類型。接下來就讓我們跟 著作者下到坑內(nèi)，俯下身子去端詳那神態(tài)各異的兵馬俑， 感受他們輕微的呼吸聲吧?。?朗讀第8自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2出示 組 神態(tài)各異 的兵馬俑的頭像，看到這些圖片你最想用哪個(gè)詞來形容？（神態(tài)各異）（3） 岡"才大家說這些不同形態(tài)的兵馬俑可以用“神 態(tài)各異”這個(gè)詞來形容，你能用文中的語句來解釋一下 這個(gè)詞嗎？（有的-好像-有的-好像-）細(xì)心 的同學(xué)都發(fā)下現(xiàn)了，文中一個(gè)省略號(hào)，省略了什么？在 文中有什么作用？你能發(fā)揮想象用“有的-好像-” 接著作者寫的再寫一個(gè)句子嗎？（4）說說這一段用了哪些修辭方法？（5）師生合作朗讀第8段。三，總結(jié)課文拓展延伸1、這節(jié)課我們抓住了文章的中心句， 課文生動(dòng)地描 繪了秦兵馬俑（規(guī)模宏大）、（類型眾多）和（個(gè)性鮮明） 的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對(duì)光 輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。