寫作指導(dǎo)：怎樣寫好小動物

1、怎樣寫好小動物怎樣寫好小動物溫馴的小羊，會啼明的雄雞，能看家的小狗，靈巧活潑的小白兔，會唱歌的小鳥，能報信的鴿子？?那么，怎樣如實地把它們描寫出來呢？首先就得熟悉它們，仔細地觀察它 們。只有觀察得細致，才能描寫得具體。觀察的時候一般可 以從外形特點，活動情況，生活習(xí)性等幾方面有順序地看。在動筆寫的時候，要把觀察的結(jié)果，有選擇，有重點，有條 理地加以描摹。具體地說，描寫小動物要注意以下兩點：一、描寫外形樣子和活動情況描寫一種小動物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點、顏色是什么樣的。如下面寫小狗一段的話：3描寫小動物的樣子側(cè)重于靜態(tài)描寫，描寫小動物活

2、動情況，側(cè)重于動態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動態(tài)有條理，有層次 地觀察和描寫，可以把小動物寫得清楚、細致、感人。請你 閱讀下面的作文：猴子我最喜歡猴子，它在動物中恐怕是最聰明的。當(dāng)我們來 到它們跟前時，一只猴子用明亮的眼睛盯著我們。它的長相 很奇特：一個很小的鼻子向里凹著， 一張凸起的小嘴發(fā)出吱 吱的叫聲，渾身的毛不但亮而且黑里透黃。小耳朵豎著， 兩只小爪子不時撓著頭皮，做出怪模樣，使人發(fā)笑。我掏出 一塊面包丟給它，不料，它沒有接，只是先用爪子試探了一 下，又縮了回去，還用眼晴看看我。過了一會兒，它抓起面 包，狼吞虎咽地吃起來，吃完后又用央求的目光看著我，伸 出爪子向我要吃的，于是我又扔一塊糖給它。它

3、迅速地剝開 糖紙，放入口中大嚼起來。讀了這篇片段作文，小猴子的可 愛的形象會栩栩如生地展示在我們面前。所以產(chǎn)生這樣感人 的效果，是由于小作者從靜態(tài) -外形樣子，動態(tài)-生活習(xí)性 兩方面仔細觀察，認真描寫的結(jié)果。在描寫外形樣子的時候，作文先用“長相很奇特”一 句，概括了總印象，然后依照次序描寫了它的凹著的鼻子， 凸著的小嘴，黑里透黃的毛色和不斷撓著的小爪。讀到這里，我們一定會對小猴子產(chǎn)生喜愛之情。然后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫了小 猴子吃面包的情景。作者扔給它一塊面包，小猴子先是“沒 接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看著我，最后才是“狼 吞虎咽地吃起來。”這樣一步步地描寫，寫得細致，寫得具 體，產(chǎn)生了感人的效

4、果，也把小猴子可愛之處，真實地展現(xiàn) 在人們面了。我們用提綱表示出這篇作文的思路：猴子：一、外形的 樣子：1、概括-長相奇特；2、具體-鼻子、小嘴、貿(mào)色、 耳朵；二、生活習(xí)性：搶吃面包。讀原文，看提綱，可以更好理解這篇文章的思路和寫作順序。從中我們可以學(xué)到觀察和布局謀篇的方法。二、要把喜愛之情寫進作文里作文是用我的手來寫我的心。寫自己的喜怒哀樂樂。我 們喜愛小動物，在描寫它們的時候，也要把自己喜愛的感情， 用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的 喜愛之情。表達感情的方法也是多種多樣的：有時候具體地描寫小 動物的樣子、外形，把自己的情感融在其間；有時候用簡潔 的語句直抒感情；有時候，

5、把這兩種方法交替使用。寫法靈 活，不拘一格。請你閱讀下面的作文：青蛙捕食我非常喜歡青蛙。夏天，我常常去池塘邊看青蛙。青蛙很喜歡躲在草叢里，偶爾也叫幾聲。它們叫得最歡 的時候是在大雨過后。每當(dāng)這時如果有一只叫，旁邊的也就 隨著叫了起來。幾十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫個不停， 那聲音能夠傳到幾里地以外，多像一曲氣勢磅礴的交響樂 呀！青蛙的身體胖胖的，有的身體足有七八厘米長。它們披 著黃綠色或深綠色的衣裳，露著雪白的肚皮。它們的頭又寬 又扁，像一個三角形。它的頭上鼓著一雙圓溜溜的大眼睛， 長著大嘴巴、小鼻子。青蛙愛吃小昆蟲，觀察它捕食的動作才有趣呢。 有一天，我靜靜地蹲在池塘邊上的大樹后面，細心地觀

6、察著。一只青 蛙蹲在地上，張著嘴巴仰著臉在等待著什么。突然，一只小 蟲飛過來，只見青蛙猛地向上一竄， 舌頭一鉤，又落在地上。 小蟲不見了，青蛙又恢復(fù)了原來的樣子，耐心地等待著。青蛙可真是個捉蟲的能手， 聽農(nóng)民伯伯說：要是算起來， 一只青蛙一年之內(nèi)最少可以消滅一萬只害蟲。它真是我們的 好朋友啊！這篇作文寫的是“青蛙捕食”， 在寫法上和上篇猴子 略有不同：這篇作文用“我非常喜歡青蛙”一句，概括了全 文的中心，接著依次寫了青蛙的鳴叫、外形，以及捕蟲的情 景。文脈清楚，段落分明。怎樣寫文具作文要求鉛筆、橡皮、刨刀、鋼筆等文具是我們不可缺少的學(xué)習(xí) 伙伴，它們盡心盡力、毫無怨言地為同學(xué)們服務(wù)，我們應(yīng)該 好

7、好夸夸它們。這次習(xí)作，我們就來寫寫我們熟悉的文具， 把它的樣子和用途寫清楚。也可以用自我介紹的方式來寫。 題目自擬。名師提示抓住特征：我們首先對所寫的物品仔細觀察。因為不同的物品有不 同的特點，即使是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)別，也 有它自己的獨特之處。1、外形。文具的外形我們可以從形狀、質(zhì)地、顏色、 花紋等幾方面來介紹。這個文具整體上是什么樣子？就是形 狀。比如文具盒，一般是長方形的，但是現(xiàn)在的文具盒外形 別具特色，有小汽車形狀的，有小動物形狀的，有的是小朋 友樣子的。我們就不能簡單地說長方形正方形了，而要形象 地描繪出它的具體樣子。質(zhì)地就是說它是用什么材料做的。 還說文具盒吧，有塑料的

8、、鐵皮的、布的等。文具的顏色及 身上的花紋五彩繽紛，我們只要抓住主要圖案介紹就行了， 不必面面俱到。2、構(gòu)造及使用方法。文具大多是一層，里面又分成很 多大小不同的空間。有放筆的，有插筆芯的，有放橡皮的。 但也有兩層三層的。這就是構(gòu)造。鉛筆橡皮的使用非常簡單， 就不必寫了。只有功能多，使用比較復(fù)雜的，還要寫清楚使用方法。按照一定的順序?qū)懀簩憰r要根據(jù)文具的特點，按照一定的順序?qū)?，做到層?分明，條理清楚。我們一般按文具各部分的空間順序?qū)憽１?如有的文具須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外表，后寫?nèi)里 的順序。也可以樣子、構(gòu)造、作用的順序來寫。寫文具需要 展開想象和聯(lián)想，可以使所描繪的文具更加具體生動，增

9、強文章的感染力。學(xué)會分層: 以我的文具盒為例。 文具盒的外形特征。（略寫） 文具盒的內(nèi)部構(gòu)造及其容量、作用。（詳寫） “我”喜歡我的文具盒。（略寫）范文欣賞1我的文具盒我有一個精美的文具盒。它是用鐵皮做成的，天藍色， 美觀大方，猶如一輛飛奔而來的大汽車。這輛大汽車很大呦，分上下兩層，上面一層“畫線之 神”尺子、“擦字專家”橡皮，還有我心愛的畫片，能夠讓 我在疲倦的時候得到放松。下面一層嘛，有鉛筆、鋼筆、筆打開文具盒，便看到盒蓋內(nèi)面印著的乘法口訣表。表的 左側(cè)站著一只可愛的小鴨，它手里拿著一支鉛筆指著乘法口 訣，像是在向我提問：“喂，朋友！你會背嗎？ ”受它的提 醒，我在學(xué)習(xí)上一點也不敢馬虎。文

10、具盒忠實地為我服務(wù)，不時提醒我好好學(xué)習(xí)，我非常 喜歡我的文具盒。名師點評文具盒幾乎每個同學(xué)都有，司空見慣，有時反而發(fā)現(xiàn)不 了它的特別之處。讀了本文，我們好像親眼看到了小作者那個獨具特色的文具盒。它十分精美：形狀如同汽車；色彩艷 麗繽紛；盒蓋上別出心裁設(shè)計了乘法口訣，分上下兩層結(jié)構(gòu)，既實用又增加了容量。文章按照由上到下、由外到內(nèi)的順序 寫，顯得很有條理。那是我過生日時，爸爸送了我一個文具盒。我很喜歡它。這個文具盒很獨特，上面有個伸縮架， 下面是一個五彩的圖畫：在寧靜的森林里，有一些小動物， 一顆茂盛的大樹，可愛活潑的小鳥在樹上蹦來跳去，展翅欲 飛，似乎要去趕集；小魚在河里歡快地蹦啊，跳??；熊貓坐

11、 在竹林里悠閑地吃著竹葉，一只大熊貓站在畫面中間，伸著 兩個手指頭，好像在說：“今天天氣晴朗，好開心呀！ ”大 家都穿著華麗的衣裳，好像要去參加一個盛大的宴會。我的文具盒有個“特殊功能”。文具盒外面的伸縮架可 以放一些常用的筆，上面有個透明蓋子，以防丟失。文具盒 上還有很多按鈕，按下去不同的按鈕，可以從里面彈出鉛筆 盒、溫度表、時間表？?打開文具盒，先不，還有密碼設(shè)置呢! 只要密碼按不對，文具盒就打不開，還會有警報聲。打開文 具盒，噓！我的“小伙伴”們睡著了，它們睡在大小不一的 小床里。它們很累了。我的文具盒有時還會提示我，做一個文明學(xué)生。記得有一次，正趕上我們班“橡皮大戰(zhàn)”，我也有點感 興趣

12、，也想試一試。我拿出文具盒，忽然看見文具盒上的熊 貓伸著手指頭，向我搖頭，好像在說：“好好學(xué)習(xí)，做個文明學(xué)生?！蔽矣X得有道理，就放回了文具盒。我的文具盒不僅是我的“文具保管員”，還是我的“良 師益友”。我怎能不喜歡它呢？文具盒我有一個漂亮又實用的文具盒，它是媽媽給我從文具店 買的。它長約22厘米，寬8厘米左右，它的外殼是鐵皮做的， 分4種顏色：藍的、黃的、橙色和青色，上面分別印著三只 鼻子又大又亮的小狗和一只大耳朵、帶著粉色蝴蝶結(jié)的小 貓，看上去它們多么悠閑呀！它用起來不僅方便，而且掉下地的時候，可以用自己的 鐵皮保護里面的小幫手。我的文具盒用法很簡單，只要用手把它的外殼扒開就可 以使用里面的

13、鉛筆等文具了，第一層里分別睡著鉛筆大臣， 他們有長有短，五顏六色；還有長尺將軍，他們都睡在文具 盒為他們提供的大床上；第二層睡著鋼筆小姐和橡皮先生， 它們都勞累了一天，讓他們休息吧！這些文具都是我學(xué)習(xí)上不可缺少的好幫手，可如果沒有 了我的文具盒的保護，它們會變成什么樣子呢？我愛我的文具盒，更愛它為我們毫無怨言服務(wù)的純潔品 質(zhì)。書包的自述 大家好，我叫書包，小主人給我一個光榮稱號“咖喱書包”，其實這個光榮稱號是由我身上的圖案得來，我穿著一 身粉紅色的衣服，上面帶一些紫色和白色的小斑點，尤其是 還有一個穿著黃色衣服的“咖喱”，可漂亮了。我的來歷是這樣，我原本在一個卡通商店里，一天被一 位媽媽帶走，我跟阿姨來到她的家。晚上，阿姨把我?guī)У搅?小主人面前，問她喜歡不喜歡，小主人一看我，毫不猶豫地 說：“喜歡。”這樣我就成