《美麗的小興安嶺》教案設計

1、.?美麗的小興安嶺?教案設計教學目的：1、學會本課15個生字，能通過查字典、聯(lián)絡上下文的形式，弄懂詞語的意思；2、理解小興安嶺一年四季的美麗風光、豐富的物產；3、可以有感情地朗讀課文；4、學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)風光的特點進展觀察的方法。教學重、難點：準確理解課文描寫小興安嶺四季風光的詞句，體會作者用詞造句的準確教學準備：1、學生搜集有關小興安嶺的資料；2、相關的課件。教學過程：一、談話引入，學習第一自然段1、今天我們學習?美麗的小興安嶺?2、齊讀第一自然段3、這段告訴我們什么4、指導朗讀5、課文是按什么順序介紹的呢？過渡：象一位愛美的姑娘，小興安嶺一年四季變換著美麗的衣裳，帶給人們四種不

2、同的享受。二、初讀2-5自然段1、學生輕聲自讀2-5段2、想：自己最喜歡哪個季節(jié)的小興安嶺，為什么？三、匯報、交流學習2-5自然段注：不以課文中春、夏、秋、冬的順序，按學生匯報的順序學習2-5段1、春天：師：你覺得小興安嶺的春天美在哪？學生自由說1美在新的枝葉a出示 樹木長出新的枝條，長出新的葉子。樹木抽出新的枝條，長出新的葉子。b讀這兩個句子c說說“抽好在哪里？2美在溪水的丁冬做響指導朗讀：讀出歡快的心情。3美在小鹿的悠然自得a、體會小動物此時的心情；b、指導朗讀：讀出快樂、自由自在的心情；c、男女生賽讀。4小結：小興安嶺的春天真是一幅萬物復蘇、活力勃勃的景象。2、夏天：1課文第3自然段描寫

3、了哪些景物？樹、霧、光、花2讀出描寫樹的句子，找找句子中哪些字詞用得好，為什么？蔥蔥蘢蘢、密密層層、 嚴嚴實實、封，寫出了樹多，樹的茂盛3指導學生學習作者用詞的生動4快速默讀“早晨花壇。填空-的霧 -的金光 -的花5觀看圖片霧、光、花6仿造：“千萬縷象利劍一樣的金光進展口頭造句3、秋天：1喜歡小興安嶺秋天的同學齊讀該段；2談談小興安嶺秋天給你留下什么印象？A 落葉很美a、比照： 秋風吹過，落葉在林間飛舞。秋風吹過，落葉從林間飄落。飛舞寫出了落葉經風吹后，忽左忽右忽上忽下的樣子，也寫出了葉子多。b、指導朗讀。B 吃的東西多a、學生匯報：有山葡萄、榛子、木耳、人參等b、師：你們看到這么多好吃的，心里想怎樣？c、指導朗讀：讀出特別讒的語氣4、冬天：1師：冬天那么冷，有沒有人喜歡？小興安嶺的冬天終究什么地方吸引你？2看課件：雪景問：在這樣一片冰天雪地里，你最想做什么？3小興安嶺的動物們是怎樣過冬的？4指導朗讀：讀出黑熊的滑稽、可笑。四、學習第6自然段1 師：欣賞完小興安嶺的四季后，你有什么感覺？作者又是怎么想的呢？齊讀第6自然段2小興安嶺的美我們已經欣賞過了，為什么說它是寶庫呢？學生自由匯報五、總結全文，浸透環(huán)保意識1師：小興安嶺不僅美，而且是一座寶庫。但是通過同學們搜集的資料我們知道