《鯨》教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計

1、.?鯨?教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的1、情感目的培養(yǎng)熱愛科學(xué)、探究自然奧秘的興趣。2、才能目的學(xué)習(xí)作者抓住事物特點進(jìn)展描寫的寫作方法。學(xué)慣用列舉數(shù)字、舉例等方法來說明事物的特點。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。3、知識目的學(xué)會本課生字，學(xué)習(xí)“垂直、捕獲、寬闊、傾斜、適應(yīng)、比較、胎生、哺乳動物等詞。二、教學(xué)重點學(xué)習(xí)并運(yùn)用多種說明方法說明事物特點的表達(dá)方法。三、教學(xué)難點理解鯨的進(jìn)化過程。四、課前準(zhǔn)備.搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象.五、教學(xué)課時：1課時六、教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。同學(xué)們喜歡聽故事嗎？下面老師就給大家講一個故事：一天，太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模浩大的魚類運(yùn)動會。各式各樣的魚游到了指定的海

2、峽，并順利通過了賽場大門。當(dāng)鯨到達(dá)賽場大門中時，卻被蝦將軍擋在門外。鯨和蝦將軍發(fā)生了爭吵，蝦將軍說出了不準(zhǔn)鯨參賽的理由，鯨覺得很有道理，就游回去了。同學(xué)們，你知道為什么嗎？相信學(xué)完了?鯨?這篇課文，你一定能找到答案。二交流有關(guān)“鯨的資料。課前，老師請同學(xué)們通過讀書、看報、上網(wǎng)等途徑查閱有關(guān)“鯨的資料，誰愿意把自己理解到的告訴大家？出示課件后，生生交流三指導(dǎo)初讀課文，整體感知。課文是怎樣介紹鯨的，你們想知道嗎？請大家用自己喜歡的讀書方式朗讀課文。老師給大家提幾點讀書的建議：課件出示要求：把生字的字音讀準(zhǔn)。遇到不理解的字詞查字典或聯(lián)絡(luò)上下文想一想。想一想自己讀懂了哪些，把不懂的地方畫下來。在四人小

3、組里交流一下自己的收獲或提出不懂的問題進(jìn)展討論。學(xué)生自讀自悟，分組學(xué)習(xí)四學(xué)習(xí)第1自然段讀了課文，你們說鯨大嗎？那么鯨到底有多大呢？讓我們一起再來看看課文吧。1、速讀第1自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句。2、指名匯報，大家補(bǔ)充，讀出體會。和大象比，比大象大得多。出示課件：與大象比較大的有16萬公斤重，小的有2019公斤重。出示課件大的有16萬公斤重，小的有2019公斤重。從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實是太大了！這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎？3、指讀有表示鯨很大數(shù)字的句子。然后自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出鯨確實很大。指讀。一頭4萬多公斤重的鯨，17米長，一條舌頭有十幾頭大肥

4、豬那么重。出示課件4、你還能從哪兒看出鯨很大？把有關(guān)語句讀一讀。舉起手摸不到上腭。四人在嘴里看書，很寬闊。出示課件5、鯨真的很大！自由讀第1自然段，讀出自己的體會。五學(xué)習(xí)第2自然段師：鯨生活在海洋里，長得又像魚，許多人都叫它鯨魚。它是屬于魚類嗎？1、自由讀第2自然段，畫出寫鯨是怎樣進(jìn)化的語句。2、把你自己當(dāng)作鯨給同組同學(xué)說一說你的進(jìn)化過程。3、指名匯報，你是從哪兒理解到的，把這些讀給大家聽一聽。出示課件幫助體會六學(xué)習(xí)第3自然段速讀第3自然段，說說你知道了什么？指名說。鯨分為兩類：須鯨，沒有牙齒；齒鯨，有鋒利的牙齒。七學(xué)習(xí)第47自然段師：鯨生活在海洋里，可它又不是魚，真是太神奇了！它在生活習(xí)性方

5、面又有什么特點呢？1、默讀第47自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。吃食、呼吸、睡覺、生長2、鯨分為兩類，它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎？自由讀第4、5自然段。用“畫出須鯨的生活習(xí)性；用“畫出齒鯨的生活習(xí)性。讀一讀，填好表后在小組內(nèi)交流。3、鯨在睡覺和生長方面又有什么特點呢？哪位同學(xué)愿意把你讀文后的體會說給大家聽聽？請生答復(fù)八創(chuàng)設(shè)情境，理解重點，學(xué)習(xí)寫作方法。1、學(xué)完了課文，我們已經(jīng)詳細(xì)理解了鯨各方面的特點，收獲實在不小?；仡^再想想剛剛老師講的那個故事，誰能說說蝦將軍不讓鯨參加比賽的原因是什么嗎？2、作者為了讓我們能詳細(xì)地理解鯨的特點，在介紹鯨時采用了不少方法。你能說說哪些寫作方法值得你學(xué)習(xí)嗎？生談體會九布置作業(yè)1、根據(jù)課文的介紹，畫出鯨呼吸和睡覺時的樣