人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法》教案

1、人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法教案教材分析：有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和拓展，在教材內(nèi)容的安排上，注重結(jié)合具體的情境，將有余數(shù)的除法的意義內(nèi)容置于實(shí)際生活的背景之下，加強(qiáng)對(duì)有余數(shù)的除法的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析：有余數(shù)的除法是以表內(nèi)除法知識(shí)作為基礎(chǔ)來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考過程。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過設(shè)計(jì)情境和動(dòng)手操作，讓學(xué)生感知理解有余數(shù)除法的意義。2. 通過自主探究，明確余數(shù)一定比除數(shù)小。3. 讓學(xué)生在自主探究、合作交流中，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程。教學(xué)重點(diǎn)：理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)

2、要比除數(shù)小的道理。教學(xué)過程：、激趣導(dǎo)入（約3分鐘）今天的草莓特別新鮮，我買了一些準(zhǔn)備分給大家。你認(rèn)為怎樣分才是最公平的呢？什么是平均分？二、自主學(xué)習(xí)（約7分鐘）1.6個(gè)草莓，每人分2個(gè)，可以分給幾人？誰來分一分？2.怎樣列算式？3.如果不是6個(gè)草莓，而是7個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤，誰來分一分？怎樣列式？4.7個(gè)草莓，每人分2個(gè)不能正好分完，最多只能分給3人，這余下的1個(gè)又不夠再分給一人，剩下的這個(gè)數(shù)在數(shù)學(xué)上就叫余數(shù)，它表示平均分完之后剩余的數(shù)。5.帶有余數(shù)，我們就叫它有余數(shù)的除法。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是有余數(shù)的除法。三、合作交流（約10分鐘）1. 如果每人分4個(gè)草莓，8個(gè)草莓，9個(gè)草莓？10個(gè)草莓？

3、11個(gè)草莓？12個(gè)草莓？分別可以分給幾人？你們會(huì)分嗎？有沒有信心？好，現(xiàn)在咱們就拿起手中的學(xué)具代替草莓分一分。2. 生動(dòng)手分。3. 以小組為單位交流、講評(píng)。4. 你能將下面5個(gè)算式分類嗎？84=2（人）94=2（人）1（個(gè)）104=2（人）2（個(gè)）124=3（人）114=2（人）3（個(gè)）5. 觀察每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？四、精講點(diǎn)撥6. 8分鐘）1. 為了分清余數(shù)和商，我們要在余數(shù)和商中間用6個(gè)小圓點(diǎn)隔開，我們把這樣的除法，叫做有余數(shù)除法。2. 余數(shù)一定要比除數(shù)小。五、測(cè)評(píng)總結(jié)（約12分鐘）1. 達(dá)標(biāo)練習(xí)（ 1）完成課后做一做。學(xué)生嘗試解答，教師巡視了解情況，最后組織學(xué)生交流匯報(bào)。（ 2）練習(xí)十四第1題。（ 3）（）6=5（）2. 全課總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？3. 作業(yè)布置練習(xí)十四第2題。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法沒有余數(shù)有余數(shù)62=3（人）72=3（人）1（個(gè)）陳婭認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法教案余數(shù)讀作：7除以2等于3余184