人教版語文第六冊小語第六冊人教版第六單元教案

1、人教版語文第六冊小語第六冊人教版第六單元教案摘要：（動物、植物、礦物）（）學(xué)習(xí)四然段，兔（）些（）3.先說說下面每組不再組成詞語，）抱（）積（）糞（）導(dǎo)（）五、練習(xí)寫段話句與句系教學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)作者觀察荷花方法和是怎樣把看到、想到寫清楚理白荷花開放種種姿態(tài)并能把句與句系起想象池荷花這幅活畫3.體會我忽然覺得己仿佛就是朵荷花眼前出現(xiàn)景象教學(xué)步驟課、從圖入手導(dǎo)入新課出示掛圖教師講述蔚藍(lán)天空下面池水清清近看片片碧綠荷葉像碧綠圓盤挨挨擠擠片翠綠雪白荷花爭先恐這碧綠圓盤冒了出有花瓣兒全展開了露出嫩黃色蓮蓬有才展開兩三瓣有含苞欲放蜻蜓不地飛飛偶爾條魚水面頑皮地吹起泡泡微風(fēng)吹送陣陣清香遠(yuǎn)看有青山、樓閣、橋、游

2、船這是多么優(yōu)美幅充滿生機(jī)畫面啊（渡）下面我們起欣賞這幅畫指導(dǎo)學(xué)生按定順序（從近到遠(yuǎn)或從上到下）觀察圖畫分清主要景物和次要景物把主要景物說具體（渡）這樣幅優(yōu)美池塘荷花圖作者是怎樣用描寫呢？讓我們共學(xué)習(xí)課（板課題）二、初課了課.指名分節(jié)課要準(zhǔn)音通句子.檢生詞學(xué)情況3.根據(jù)課容填空出示投影片荷花也叫茴花開以花托叫里面有蓮實叫荷葉像剛開白荷花全開白荷花將要開花骨朵兒這么多白荷花朵有朵三、圖結(jié)合抓住重詞語深入理課、二節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)（）學(xué)生朗（）設(shè)問作者什么往荷花池邊跑？（板聞到清香）清香詞是什么思？聞到清香作者會想些什么？趕緊詞說明他心情怎樣？這段共有兩句話合起說了什么思？（3）學(xué)生有感情地朗（）（渡）作者到

3、池邊定會看到什么？（板看到荷花）學(xué)習(xí)二節(jié)（l）指名朗二節(jié)（）設(shè)問已開了不少是什么思？挨挨擠擠這詞挨和擠是組近義詞看看這兩思樣嗎？（比比看誰又快又準(zhǔn)確）教師講述挨和擠所表示詞義程不看圖請學(xué)上前面指指哪處荷葉是挨著哪些荷葉是擠著（學(xué)生指明教師講述看它們多像綠娃娃這兒親密地挨起；那兒又頑皮地擠塊兒）設(shè)問再回憶下你還什么候或什么地方看到挨挨擠擠情景？教師講述挨挨擠擠說明人或東西很多那么這兒說荷葉挨挨擠擠告訴我們荷葉長得怎么樣？（荷葉長得生機(jī)勃勃非常茂盛）教師講述剛才我們起學(xué)習(xí)了句挨挨擠擠這詞語我們通比較想象體會到了它作用接下請學(xué)半句看看還有哪些詞語也寫得很并說說哪里（學(xué)生學(xué)交流）（處要引導(dǎo)學(xué)生抓住、像

4、圓盤、碧綠等詞語進(jìn)行分析比較使學(xué)生真正感受到荷葉色彩美和形狀美以及它旺盛生命力下分析幅活畫作鋪墊培養(yǎng)學(xué)生對詞語初步賞析能力有感情地朗這句先由再指名設(shè)問三句哪詞用得？什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住冒進(jìn)行想像可采用換法用長、露等詞進(jìn)行比較引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識冒能反映荷花頑強(qiáng)生命力）這節(jié)三句話合起說了什么思？指名這三句話圖對照理這三句話（引導(dǎo)學(xué)生抓住展開、露出、飽脹得要破裂似進(jìn)行分析）這三句話是用什么詞語連結(jié)起？（有有有）有有有是什么思？誰能用上有有有說句話？教師講述有有有句子里都含有多思那么課有有有說明了什么？（3）引二節(jié)（）這節(jié)說了什么思？（5）有感情地朗二節(jié)背誦二節(jié)（6）課堂練習(xí)寫蓮蓬飽脹破裂挨挨擠擠姿勢舞蹈翩

5、翩起舞用有有有寫幾句話二課、指名分節(jié)課二、檢復(fù)習(xí)、二節(jié)各說了什么思？作者具體向我們介紹了荷花哪幾種姿態(tài)？三、學(xué)習(xí)三節(jié)指名設(shè)疑這么多白荷花朵有朵姿勢對照掛圖想像下都有哪些姿勢？先桌說說再全班交流三節(jié)連用了幾朵？有什么作用？（連用四朵突出朵數(shù)多每朵姿勢各不相美不勝收）3指導(dǎo)朗前兩句指名句5看圖圖上景物與課描述有什么不？（通比較使學(xué)生明白圖上只畫了荷塘角不是全部）6比較句子（l）如把這池荷花看作幅圖（）如把眼前這池荷花看作幅畫（3）如把眼前這池荷花看作幅畫（）如把眼前這池荷花看作幅活畫（這樣比較可以看出四句因眼前指出了作者看到與末我是看荷花呢相呼應(yīng)；指明了這池整體與前描寫相呼應(yīng)；活富表現(xiàn)力表現(xiàn)出池荷

6、花旺盛生命力與前挨挨擠擠、碧綠、冒出、飽脹得要破裂似相呼應(yīng)）7畫這里指誰？這句話是什么思？怎樣才能把這種感情出？8指導(dǎo)朗三節(jié)9.指名二五節(jié)比較這兩節(jié)哪節(jié)寫得具體？是怎樣寫具體？0.用上課二節(jié)描寫荷花各種姿態(tài)優(yōu)美句子或換用己話擴(kuò)寫三節(jié)有關(guān)容這么多白荷花朵有朵姿勢有有還有放錄像三四節(jié)思考看著這美麗畫面聽著優(yōu)美這候你想到了什么？（渡）看著這么多又香又美荷花作者會產(chǎn)生什么樣感情？這種感情又是怎樣表達(dá)？四、學(xué)習(xí)四節(jié)指名設(shè)問仿佛是什么思？我是不是朵荷花？那什么我忽然覺得己仿佛就是朵荷花？翩翩起舞翩是形聲羽表形義般和鳥有關(guān)翩翩也就是像鳥兒飛樣輕盈起舞就是跳起舞邊說邊作手勢誰能到前面表演下？指名學(xué)生戴荷花頭飾

7、表演指名朗四節(jié)作者覺得己忽然變成了朵荷花這候他心情是怎樣？我是從哪些地方看出？（抓住翩翩起舞、快樂、夢等詞語）夢面省略表示什么？你能把省略容補(bǔ)充上嗎？（啟發(fā)學(xué)生展開想像）3結(jié)這節(jié)主要寫什么？五、學(xué)習(xí)五節(jié)齊節(jié)提問節(jié)不寫可以嗎？什么？六、總結(jié)全齊全作者什么能把荷花寫得如美？3指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、細(xì)致描繪寫作方法七、質(zhì)疑八、朗、背誦課二十二雨教學(xué)目標(biāo)有感情地朗課理新詞及含義深刻句子3理課容了課敘述順序培養(yǎng)學(xué)生情人、助人愛心受到助人樂教育教學(xué)步驟、導(dǎo)入新課下雨天人們往往都是急匆匆地趕路慌亂會發(fā)生些想不到事今天我們要學(xué)就是發(fā)生雨件事（板課題）二、由課；思考主要寫了件什么事？三、交流四、采用己喜歡方

8、式課思考哪部分容使你受感動？請結(jié)合具體詞句談?wù)劊ㄏ泉?dú)立思考再組交流全班匯報）孩子們姑娘撿蘋跑、撿、說、揮、喊寫出了孩子們撿蘋動作路人姑娘撿蘋他們當(dāng)有年輕司機(jī)有白發(fā)老爺爺伸、笑、跳、撿寫出了他們撿蘋動作教師引導(dǎo)急匆匆冒雨趕路路人他們什么也和孩子們起姑娘檢蘋？（因他們有助人樂品德他們被孩子們行動所感染）3姑娘心理有什么變化？你從哪兒能出？（著急、發(fā)愁擔(dān)心、焦慮高興、感動）出示插圖觀察描述撿蘋馬路上熱鬧情景5指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗四、五然段五、組學(xué)應(yīng)重完成以下問題（l）這切得這樣突然又結(jié)束得這樣迅速句這切指什么？什么這樣說？（）孩子們什么唱著歌走了？你想對他們說些什么？六、疑結(jié)合全想想重寫雨發(fā)生件事什么

9、開頭兩段要寫景呢？引導(dǎo)學(xué)生弄清前二段描寫作用明突出了當(dāng)環(huán)境下姑娘撒蘋和孩子們撿蘋作了鋪墊美麗雨景和人們助人樂美品質(zhì)融體相機(jī)進(jìn)行感情朗指導(dǎo)七、理清順序練習(xí)復(fù)述八、總結(jié)讓學(xué)生談收獲（容、寫法、思想）九、布置作業(yè)把雨這故事講給長或伙伴聽積累些描寫雨景語段二十三海底世界教學(xué)目標(biāo)了海底景色奇異物產(chǎn)豐富特激發(fā)學(xué)生熱愛然、探然奧興趣通3、然段教學(xué)進(jìn)行句與句系訓(xùn)練3學(xué)會課生新詞能準(zhǔn)多音參和量；會用普通物產(chǎn)豐富造句教學(xué)步驟課、揭示課題（指出這是常識性課）二、初課提出初要（）借助拼音把課通順標(biāo)出然段序（）勾出課生新詞多幾遍（3）再課想想課哪些地方是講海底景色奇異哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富檢初情況（）出示寫有生活動卡

10、片糾正音（）出示寫有詞語卡片學(xué)生其發(fā)光器官、水聽音器、反推力、稀有金屬這些詞語要老師指導(dǎo)下理（明白了上述詞語思對理課容有很助）（3）指名課（要準(zhǔn)音）（）試回答初要（3）題三、分析理課學(xué)習(xí)課然段（l）指名思考哪句話回答了這問題（海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富世界）（）用投影出示海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富世界這句話理加詞基礎(chǔ)上用物產(chǎn)豐富說句話學(xué)習(xí)二然段（）指名想想海底景色有什么特？（海底是寧靜；海底是黑暗卻有閃爍光）（）從哪句話可以看出海底是寧靜？用卡片出示波濤澎湃指名理它思引導(dǎo)學(xué)生理依然（海面上沒有風(fēng)浪海底是寧靜海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜）把依然換成另外詞語這句話還可以怎么說？（3）海底什么是寧靜

11、？（因風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）（）海底什么是黑暗？黑暗光是什么？像什么？（結(jié)合生活實際理閃爍）（5）結(jié)海面上波濤澎湃海底依然寧靜；海底是黑暗但有許多光閃爍海底景色真是奇異（6 ）指名有感情地二然段體會海底景色奇異二課、理三然段指名想想這段共幾句話告訴了我們什么？（共五句話告訴我們海底有聲音）投影出示三然段（）指名前三句想想從這三句話你知道了什么？（）結(jié)合句子理是否、竊竊私語把是否換成另外詞語又不改變原句思這句話可以怎么說？指名竊竊私語說出它思然讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語體會這里用竊竊私語顯得特別生動（3）指名兩句想想從這兩句話你又知道了什么？（海底有很多很多聲音）（）海底都有什么樣聲音呢

12、？（四有像吃東西聲音行進(jìn)聲音發(fā)出警報）（5）這些是不是海底所有聲音？你是從哪知道？（6）課寫出了這么多種聲音還用了省略說明海底聲音怎么樣？（海底聲音多種多樣）（7）從這么多種聲音可以看出海底景色怎么樣？（景色奇異）3指明這然段前三句告訴我們海底有聲音但不知道是什么樣聲音這就是概括地寫；了兩句才知道海底聲音是什么樣這就是具體地寫先概括具體句與句就是這樣系起系二、三兩然段讓學(xué)生思考（）這兩段容有什么關(guān)系？寧靜海底如你聽到各種聲音會有什么感覺？（使學(xué)生感到靜有聲顯得奇異）（）什么海底有這樣奇異景象？（海底奇異景象離不開豐富物產(chǎn)）（3）指名二、三然段要出海底景色奇異二、理四、五、六然段指名思考作者從哪

13、幾方面寫海底物產(chǎn)豐富？（動物、植物、礦物）（）學(xué)習(xí)四然段輕聲這段想想這段共幾句話講是什么？（共六句話講是海底有很多動物它們活動方式不）（投影出示四然段容）指名句想想告訴了我們什么？（海底有很多動物）從哪兒看出海底動物有很多？（三萬種就是很數(shù)目這還是已知道還有不知道）快速二句告訴我們什么？（它們有不活動方式）指名三六句想想講是什么？（不動物是怎樣活動）重理伸縮是什么思？你還知道什么動物是靠肌肉伸縮爬行？只能說明什么？普通是什么思？用普通說句話比普通火車還快說明什么？反推力怎樣理？想想你見什么是靠反推力前進(jìn)？巴是什么思？放錄像向?qū)W生介紹動物活動方式（形象感知動物活動方式）結(jié)三六句具體介紹了五種動物

14、活動方法它們有速極慢有速極快；有向前進(jìn)有向退；有己活動有己不動就這快與慢、進(jìn)與退、動與不動鮮明對比突出了它們活動方法不說明了各有各活動方法引四然段（讓學(xué)生進(jìn)步體會每句講是什么）依照學(xué)習(xí)三然段方法引導(dǎo)學(xué)生理四然段句與句是怎樣系起從這段可以看出海底物產(chǎn)怎么樣？（）學(xué)五、六然段討論海底有哪些植物和礦物？海底有哪些植物？（投影出示海底植物圖）說明海底植物怎么樣？（種類繁多）海底有哪些礦物？稀有是什么思？說明海底蘊(yùn)藏礦物怎么樣？（蘊(yùn)藏豐富）從這兩然段也可以體會到海底物產(chǎn)怎么樣？（3）四、五、六三然段都寫出了海底豐富物產(chǎn)從這些物產(chǎn)還能看到海底什么特？景色奇異從哪些地方能看出？（讓學(xué)生真正理海底豐富物產(chǎn)顯示

15、出景色奇異）三、把二六然段連起思考海底是什么世界？指出每段容雖各有側(cè)重但又相系不可分割景色奇異包含著物產(chǎn)豐富豐富物產(chǎn)也顯示出景色奇異四、指名有感情地全讓學(xué)生想想了說明海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富世界課開頭、和結(jié)尾各寫了什么？三課、全（出課重段）二、練習(xí)朗（以訓(xùn)練差生主）三、指導(dǎo)背誦課三然段四、分析形學(xué)習(xí)寫.重指導(dǎo)卻右半部是口不要寫成B異上半部是巳不是已寫出下面偏旁卻（）否（）普（）類（）兔（）些（）3先說說下面每組不再組成詞語胞（）私（）類（）異（）抱（）積（）糞（）導(dǎo)（）五、練習(xí)寫段話句與句系二十四金色沙灘上教學(xué)目標(biāo)流暢地朗課理課體會姑娘美心靈3向姑娘學(xué)習(xí)教學(xué)步驟、導(dǎo)入新課今天老師提問題請你們敞

16、開心扉把真實想法談出假如我們親人、朋友托你做件事開始很容易但途遇到了困難你是就止還是努力責(zé)到底？如你助了別人他要贈送你非常喜歡物品你是欣然接受還是婉言謝絕？這節(jié)課我們要學(xué)金色沙灘上姑娘就我們做出了榜樣這寫得很美下面請學(xué)們己課然談?wù)劶褐懒耸裁?？二、學(xué)生己課（整體感知）談收獲地海灘上；夏天從姑娘穿著連衣裙太陽底下額頭上沁出汗珠火熱太陽可以看出人物有姑娘、畫、老爺爺三人三人不相識畫讓姑娘看衣和畫夾；老爺爺勸姑娘回要助她代看畫東西三、組討論課寫了三人這三人誰是主要？課寫了姑娘什么事？從哪能看出她可愛？課寫了姑娘畫看衣；畫送貝殼給姑娘姑娘不收；回路上畫故把貝殼丟地上要姑娘撿姑娘撿起又還給了畫寫她模樣詞

17、句姑娘閃著明亮眼睛寫她神情、動作把剛拾到貝殼捧給畫看、姑娘頭把衣和畫夾放身邊寫她語言我答應(yīng)了叔叔定等他回、我不要老師說了不能隨便要別人東西我要回吃飯了、叔叔你貝殼了（通這些描寫覺得姑娘非常可愛；心靈很美）四、學(xué)生質(zhì)疑；教師撥全班交流相機(jī)進(jìn)行朗訓(xùn)練畫面前姑娘有些什么舉動？說明什么？當(dāng)畫問她話她閃著明亮眼睛從這雙明亮眼睛感到姑娘很美很聰明當(dāng)畫委托她看衣她頭把衣和畫夾放身旁說明什么？（樂助人）畫看到姑娘抬到貝殼什么笑了笑？他到這是想到礁石那檢貝殼嗎？（不是畫游向礁石是了給姑娘撿更看貝殼因他看到姑娘喜歡貝殼又發(fā)現(xiàn)姑娘海灘上撿貝殼不是很看畫笑了笑候心里可能就是這樣想）姑娘什么不聽老爺爺勸告依然耐心地等待畫回？姑娘心里是怎么想？