《克和千克的認識》教案

1、克和千克的認識教案二年 數(shù)學教學內(nèi)容：克和千克的認識教學目標：1、 在具體生活情境和實際操作中，使學生感受并認識質量單位克和千克。初步建立1克、1千克的觀念，知道1千克=1000克。2、認識常見的秤，知道用秤稱物品的方法，能進行簡單的計算。3、在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估計物品質量的意識。教學重點：建立克和千克的觀念，理解克和千克的換算關系：1千克=1000克教學難點：建立克和千克的質量概念，并理解克和千克的關系。教學準備：10 克小食品，兩袋500g鹽，一袋2千克的綠豆，一袋2千克的人造絲綿，一袋洗衣粉，天平，盤秤等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新知小游戲：（讓學生感知物體是有輕有重的

2、）1、請三名學生上講臺，指一名學生分別抱一抱另外的兩名同學后，說說你的感受。師：也就是說人的身體是有輕有重的。那物體也是有輕有重的？2、請學生每人拿出一本數(shù)學書和一支鉛筆，放在手上掂一掂。師問：你有什么感受？哪個重一些？師小結：看來物體也有輕有重。我們把物體的重量叫做質量。（板書：質量）那我們怎樣才能準確的知道物體有多重呢？（可以用秤稱）師：以前我們學過物體的長度，它的單位有厘米和米。那物體的質量它也有單位，在我們生活當中常用到的就有“兩、斤、公斤”，在世國際上通用的質量單位就有“克和千克”師：今天這節(jié)課，我們就一起來學習“克和千克”板書課題：克和千克的認識質量單位:克 千克（生齊讀一遍）二、

3、認識生活中常見的秤，知道秤的用途。師：剛才同學們說要想知道物體有多重可以用秤來稱，你們見過哪些秤呢？在哪見過？（學生舉例）師：是的，生活中有各種各樣的秤?？纯蠢蠋熯@里的秤，你都認識嗎？并說一說秤的用途。（課件出示：常見的秤）三、感知1克，初步建立1克的質量觀念。問：老師這里有一枚2分錢的硬幣，猜猜它有多重？驗證：（用天平秤稱一下）約1克。師：我們再稱出一克重的回形針，正好是2枚。請同學們每人從盤子里拿出2枚回形針放在手上，掂一掂，說說你有什么感覺。（輕輕的）師：質量是1克的物品就是輕輕的，請同學們再掂一掂，用心去感受1克有多重，把這重量記在心里，說說生活中有哪些物品的質量大約重1克的？（生舉例

4、）師：各小組的盤子里也有一些大約1克重的物品，你能找到嗎？如生：一粒紅腰豆大約重1克、一粒黃豆大約重1克、撲克牌一張大約重1克驗證：通過用天平稱，證實學生找到物品是否有1克的質量。師：有些物品不用稱，老師也知道它的重量，這包巧克力重138克，、，這包食鹽就重500克，猜猜老師是怎么知道的？如生說：看包裝袋上寫有。師：誰來讀讀？這袋食鹽含凈量是500什么？這英文字母表示什么意思？包裝上寫的凈含量是什么意思？師講解包裝上的凈含量的意思：凈含量就是指除去包裝袋后，物品的重量。讓學生掂一掂，500克與1克的感受。四、認識“千克”，學會用盤秤稱東西。出示洗衣粉，看看上面的凈含量是多少？（ 1.068千克

5、）那么1千克有多重呢，想知道嗎？師：老師這里有一袋綠豆，你們先猜一猜，估一估，放在手上掂一掂感受一下它的質量。問，你想說什么？（幾個學生體驗，并匯報估計的結果）師：同學們估計的各有不同，要想知道綠豆到底有多重，用什么辦法？（用秤來稱）師：你覺得用哪種秤比較合適？（盤秤）師：好，咱們就實地驗證它的重量。請同學們仔細觀察，這盤秤它長的什么樣？都有些什么？（盤子，指針，刻度數(shù)、）師：我們用盤秤之前，要把盤秤放在平臺上。先看清楚它是用什么作質量單位的？是克還是千克？看這里寫著kg，千克也可以用字母kg表示（板書），這就說明這盤秤是用千克作單位的。再確認這指針是不是指向“0”，要從“0”刻度開始。如果這3方面都看清楚了，我們就可以把物品放在秤盤里稱了。你們看，指針指向幾？（1）那就是多重呢？（1千克）真聰明，一下子就學會了怎樣用盤秤稱東西了。五、鞏固應用1、師：你能很快說出這些物體應用哪些質量單位嗎？（克、千克）一個梨子重150（ ） 南瓜重4（ ）足球重450（ ） 方便面重100（ ）（師強調學生要根據(jù)物品和數(shù)據(jù)來決定它的質量單位，比如像南瓜，老師把數(shù)據(jù)改成4000，你應該用什么作單位？）2、說出下面物品各重多少克。3、寫出他們的重量。（書上完成，集體訂正）4、判