《宋慶齡故居的樟樹》教學(xué)預(yù)案

1、22.宋慶齡故居的樟樹教學(xué)目標(biāo)：1.讀準(zhǔn)生字詞，理解重點詞語的意思，讀通課文長句，學(xué)用關(guān)聯(lián)詞。2.對樟樹的特點進(jìn)行細(xì)致的品讀，充分了解樟樹的“外形”特點和“品質(zhì)”特征。教學(xué)過程：一、宋慶齡·故居·樟樹同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)宋慶齡故居的樟樹。1.指導(dǎo)讀好題目中的“齡”和“樟”兩個生字。 2.題目中有三個詞語，分別是宋慶齡·故居·樟樹 3.質(zhì)疑：從課題中，你知道課文主要寫的是“宋慶齡”這個人，“故居”這個地方，還是“樟樹”這種樹呢？二、詞句·初讀·質(zhì)疑1.初讀課文出示要求：1讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。2聯(lián)系上下文理解

2、詞語的意思，在不理解的詞下面打上“？”。2.檢查詞語 出示：粗壯 稠密 保持 搬家 崇敬 瞻仰 紀(jì)念 樟樹蓬蓬勃勃 四季常青繁衍后代 枝枯葉落 3.檢查句子出示：有一次，周恩來同志覺得那房子小了一點，就勸宋慶齡同志搬個家。她不肯，說：“我舍不得這兩棵樹?！保?） 指名讀。評價。質(zhì)疑：讀了這個句子你們有什么疑問嗎？ 出示：稠密的樹葉綠得發(fā)亮。（2）出示：人們懷著崇敬的心情前來瞻仰宋慶齡的故居，也總愛在這兩棵樟樹前留個影，作為永久的紀(jì)念。指名讀。評價。能給稠密換一個詞嗎？（茂密 枝繁葉茂）出示：它們還要養(yǎng)兒育女，繁衍后代，子子孫孫都寄生在樹上。（3）指名讀。評價。講解“繁”字的意思。指導(dǎo)書寫“繁”

3、出示：有一次，周恩來同志覺得那房子小了一點，就勸宋慶齡同志搬個家。她不肯，說：“我舍不得這兩棵樹?！保?）指名讀。評價。理解“瞻仰”。齊讀。三、樟樹·品讀·特點1.質(zhì)疑：通過剛才的朗讀，我們知道：宋慶齡舍不得這兩棵樹，她為什么舍不得這兩棵樟樹呢？這到底是兩棵怎樣的樟樹呢？2.讓我們帶著“這是兩棵_？_的樟樹”這個問題走進(jìn)課文。出示：這是兩棵_？_的樟樹。（一）感受樟樹的外在美?！娟P(guān)注關(guān)鍵詞】1.朗讀第四自然段。2.你能從這段話中選幾個詞語填在橫線上嗎？出示：這是兩棵枝干粗壯的樟樹。這是兩棵樹葉稠密的樟樹。這是兩棵四季長青的樟樹。這是兩棵蓬蓬勃勃的樟樹。3.誰能把這四句話變成

4、一句話讀一讀。出示：這是兩棵枝干粗壯、樹葉稠密、四季常青、蓬蓬勃勃的樟樹。小結(jié)：這就叫簡練，現(xiàn)在你知道宋慶齡為什么舍不得這兩棵樟樹了嗎？ 過渡：剛才我們通過關(guān)注關(guān)鍵詞的方法了解了樟樹的外在特點。其實在這段中作者還用了一些關(guān)聯(lián)詞，你能找出來讀一讀嗎？【關(guān)注關(guān)聯(lián)詞】1.學(xué)習(xí)第一句，還原關(guān)聯(lián)詞出示：樟樹不高，但它的枝干粗壯，而且伸向四面八方，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。前半部分：雖然樟樹不高，但它的枝干粗壯。后半部分：樟樹不但枝干粗壯，而且伸向四面八方，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。2.學(xué)習(xí)第三句，抓關(guān)聯(lián)詞、疊詞出示：樟樹四季常青，無論是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃。理解“四季常青”理解“蓬蓬勃勃”，了解疊詞的作用。關(guān)聯(lián)詞練習(xí)

5、：無論是（ ）還是（ ），它們總是那么蓬蓬勃勃。（二）感受樟樹的內(nèi)在美。那么，這還是兩棵_的樟樹呢？學(xué)習(xí)第5自然段?！窘涣鳌繋煟哼@是兩棵“香氣永久保持”的樟樹，從哪兒可以讀出來？預(yù)設(shè)1：而樟樹本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。師：對，直接說了“永久保持”?？脊艑W(xué)家曾經(jīng)從地下發(fā)掘出一段四千年前的樟木樹樁，出土后仍然香氣四溢。預(yù)設(shè)2：即使當(dāng)它枝枯葉落的時候，當(dāng)它已經(jīng)作為木料制作成家具的時候，它的香氣仍然不變。師：這的確是兩棵香氣永久保持的樟樹！【引讀】只要這木質(zhì)存在一天，它的香氣就（生：存在一天。）要這木質(zhì)存在一天，蟲類就（生：怕它一天。）從這里我們可以讀出什么呢？（樟樹的香氣可以防蟲。

6、蟲類怕樟樹的香氣。）板書：香氣拒蟲樟樹的可貴之處就在這里。樟樹的可貴之處就是（香氣拒蟲）師：現(xiàn)在，我們可以說這是兩棵“香氣拒蟲”的樟樹?！纠斫狻坷蠋熢谧x這段話時，發(fā)現(xiàn)了一個大問題。這段話的開頭寫了3 句話，好像和樟樹沒一點關(guān)系。不信，你讀讀看。質(zhì)疑：作者明明是要寫樟樹，為什么又要寫其他的樹呢？不是多此一舉嗎？小結(jié)：哦，原來這是一種對比反襯的寫法呀，實在是太妙了！指導(dǎo)朗讀。四、由樹及人，引起閱讀期待1.完成練習(xí)。2.質(zhì)疑鋪墊：學(xué)到這里，我們已經(jīng)了解了這兩棵樟樹的外行特點和內(nèi)在特點，很多參觀過宋慶齡故居的人都說過這樣一句話：人如其樹，樹如其人，人們?yōu)槭裁磿@么說呢？人們又是為什么懷著崇敬的心情去參觀宋慶齡的故居呢