《游戲公平》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、游戲公平教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)下冊(cè)P7980教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生在猜想、驗(yàn)證的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體驗(yàn)等可能性和游戲規(guī)則的公平性。2、在活動(dòng)中，會(huì)分析、判斷游戲規(guī)則是否公平，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單游戲公平規(guī)則。3、在游戲交流中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)及能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決生活實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)、理解事件發(fā)生可能性和游戲規(guī)則公平性，并初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲的公平規(guī)則。教具準(zhǔn)備：轉(zhuǎn)盤(pán)、骰子、課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課談話：大家玩過(guò)拔河比賽嗎？（生答）老師想選5名大個(gè)小男同學(xué)和3名女同學(xué)舉行一次拔河比賽，你們猜測(cè)

2、一下結(jié)果會(huì)怎樣呢？為什么呢？（生答）在生活中，只有公平、合理的分配一些事情才能令大家滿意，怎樣的規(guī)則才算是公平呢？今天我們一起來(lái)揭示游戲規(guī)則的公平性。（板書(shū)課題：游戲公平）二、體驗(yàn)探究、理解新知1、觀察思考，初步體驗(yàn)游戲的公平性。師：同學(xué)們都玩過(guò)棋嗎？玩過(guò)哪些棋？（生答）今天我們的好朋友小明和小華也將有一場(chǎng)跳棋比賽，讓我們一起去看看（出示課件1）。師：觀察圖，小明和小華下棋之前，他們?cè)趺戳?？生答：不停地讓?duì)方走棋。師：相互禮讓是我們的傳統(tǒng)美德，但是象他們這樣你讓我，我讓你，什么時(shí)候才開(kāi)始比賽呀？聰明的同學(xué)們，你能想出一個(gè)游戲的辦法讓誰(shuí)先走嗎？學(xué)生匯報(bào)各種方法。師：大家的辦法真不少！請(qǐng)同學(xué)們看看

3、，笑笑是怎樣說(shuō)的？（出示課件2）師：大家一起讀規(guī)則。師：笑笑這樣說(shuō)行嗎？小組合作做游戲，認(rèn)真填好統(tǒng)計(jì)表。小組負(fù)責(zé)人匯報(bào)。師：匯報(bào)（出示課件3）匯總師：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你都發(fā)現(xiàn)了什么？（注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)密性，關(guān)注可能性）指導(dǎo)匯報(bào)，加強(qiáng)引導(dǎo)。（課件4 演示，小結(jié)）板書(shū)：可能性不相等不公平2、修改規(guī)則，理解游戲的公平性。師：你們能修改笑笑的辦法，使比賽雙方都公平嗎？學(xué)生獨(dú)立思考后發(fā)言。板書(shū)：可能性相等公平。3、驗(yàn)證規(guī)則師：課前還有同學(xué)提出擲硬幣，石頭、剪刀布游戲規(guī)則公平嗎？學(xué)生思考后發(fā)言。三、確定規(guī)則，鞏固拓展1、說(shuō)一說(shuō)師：同學(xué)們有沒(méi)有玩過(guò)轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲，老師有一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，想邀請(qǐng)一位同學(xué)一起玩轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲

4、（出示課件5）師：讀規(guī)則，對(duì)規(guī)則有意見(jiàn)嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，積極發(fā)言?xún)刹糠植幌嗤瑤熜〗Y(jié)：轉(zhuǎn)盤(pán)要使游戲公平，設(shè)計(jì)的各部分區(qū)域一定要相同，才能使各部分的可能性相等。2、玩一玩師：請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的轉(zhuǎn)盤(pán)，設(shè)計(jì)你們心中公平的游戲。學(xué)生四人小組活動(dòng)3、想一想師：今天我們上了游戲公平一課，知道人人都樂(lè)于接受公平的事，但生活中常常會(huì)碰到其他情況（出示課件6）學(xué)生自由發(fā)言師小結(jié)：“四舍五入”法對(duì)消費(fèi)者不公平。四、課堂總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)非常精彩，只要我們用心觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活因豐富多彩的游戲而生動(dòng)有趣，讓我們?cè)谏钪邢硎苡螒颍谟螒蛑邢硎芄?！板?shū)設(shè)計(jì)：游戲公平可能性不相等不公平可能性相等公平課 堂

5、 模 式情境創(chuàng)設(shè)協(xié)作探究反饋評(píng)價(jià)鞏固加深生活延伸1、情境創(chuàng)設(shè)在教學(xué)中我用拔河比賽創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生主動(dòng)參與探索活動(dòng)的能力。2、協(xié)作探究在創(chuàng)設(shè)好學(xué)習(xí)環(huán)境后，讓學(xué)生積極地投入探究新知的過(guò)程中去，因此在教學(xué)中，我加強(qiáng)學(xué)生自主、合作意識(shí)的培養(yǎng)，在這一環(huán)境中，讓學(xué)生在教師組織下共同建立學(xué)習(xí)小組，共同協(xié)商、討論，共享集體思維智慧基礎(chǔ)上，達(dá)到對(duì)知識(shí)全面的正確的理解。3、反饋評(píng)價(jià)經(jīng)過(guò)學(xué)生的自主合作、探究活動(dòng)后，留出一定的時(shí)間和空間讓學(xué)生闡述思維的結(jié)果，結(jié)果大多是正確的，這時(shí)及時(shí)反饋評(píng)價(jià)，對(duì)成功合理的給予肯定。4、鞏固加深在自主合作探究、反饋糾正的基礎(chǔ)上，用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，是對(duì)知識(shí)進(jìn)一步理解、加深，設(shè)計(jì)了轉(zhuǎn)盤(pán)作業(yè)，使學(xué)生對(duì)剛獲得知識(shí)和能力及時(shí)鞏固和強(qiáng)化