20xx幼兒園個人工作計劃書

1、20 xx幼兒園個人工作計劃 書 【 xxxx 幼兒園個人工作計劃書】 stron 一、班級情況分析 本班共有幼兒 31 人，男孩 16 名，女孩 15 名，其中 30 名幼兒 符合中班的年齡， 1 名幼兒年齡偏小。班中有 1 名幼兒家庭離異， 由母親撫養(yǎng)。由祖輩來照顧的幼兒較多。 經(jīng)過小班一學(xué)年的教育，班級幼兒適應(yīng)外界環(huán)境及抵抗疾病 能力均有增強，班級的出勤率平均保持在 95%以上。幼兒的體力及 耐力也得到提高，全班身高、體重雙達標(biāo)，比入園初有明顯的增 長，與此同時幼兒動作的靈活性及協(xié)調(diào)性也有進一步的提高，其 中有 98%的幼兒學(xué)會了拍球，而且有一些幼兒還能進行花樣拍球。 上學(xué)期末，對班中

2、19 名幼兒進行健康、語言、社會、科學(xué)、 藝術(shù)能力的自測。測查中發(fā)現(xiàn)，小班下學(xué)期的幼兒其思維方式主 要還是建立在直覺行動思維的基礎(chǔ)上，但是在認(rèn)識活動中，幼兒 開始出現(xiàn)具體形象思維的萌芽，并且行為的有意性也開始發(fā)展。 通過一系列的主題活動、區(qū)角活動及游戲活動，幼兒的有意注意、 有意記憶等水平有所增強。特別是在區(qū)角活動及創(chuàng)造性游戲中， 幼兒的責(zé)任感、行為的目的性、堅持性均得到了一定的鍛煉和提在美術(shù)活動中，要特別注意幾個膽小孩子 （ 李路瑋、盧梓靜 ） 在語言方面，班級幼兒學(xué)會了安靜的傾聽，能用普通話較完 整的表達自己的想法，語言的連貫性及理解能力有了一定的提高。 在社會性發(fā)展方面，大多數(shù)幼兒喜歡幼

3、兒園，愿意親近老師，能 主動參加集體活動，樂意和同伴一起游戲，并且嘗試與同伴一起 分享玩具，并體驗其中的快樂。 在科學(xué)方面，幼兒對周圍事物的探索欲望不斷增強，并且在 老師的引導(dǎo)下樂意用多種感官感知周圍的事物，嘗試進行簡單的 比較、分類。在日?；顒又?，幼兒喜歡操作，并能在操作的過程 中發(fā)現(xiàn)一些簡單的知識，會和同伴一起分享自己的所見所聞。在 藝術(shù)方面，幼兒能用自己喜歡的顏色、材料和工具大膽的進行美 術(shù)活動。班級大部分幼兒喜歡音樂活動，能大膽的進行歌唱和表 演。 待加強的工作： 要針對不同年齡、 不同特點的幼兒開展個性 化教育。加強瘦弱幼兒的體育鍛煉，特別要讓幼兒多練習(xí)觸物跳、 奔跑等體育活動，多給

4、幼兒機會進行體育競賽 ; 鼓勵瘦弱的幼兒早 點上幼兒園參加跑步、跳躍等晨間活動。 針對班級幼兒語句連貫性不夠、大膽表述能力不夠的情況， 本學(xué)期要加強幼兒的閱讀訓(xùn)練，豐富詞匯，著重培養(yǎng)幼兒的傾聽 能力和大膽表述能力。通過講故事比賽等一系列活動，進一步激 發(fā)幼兒的講述欲望，從而使幼兒在語言表達的連貫性、完整性及 大膽方面得到有效的鍛煉和提高。 的個別教育，注意家園的密切聯(lián)系，以確保教師與家長教育方法 的一致性。逐步讓孩子想畫、敢畫、喜歡畫。爭取通過新學(xué)期的 努力，使幼兒各方面的能力上一個新臺階。 本學(xué)期增加了兩名新小朋友，通過家訪了解了孩子的近期表 現(xiàn)，取得家長的配合。因此，在穩(wěn)定班況的情況下，讓

5、新朋友盡 快適應(yīng)班級生活，跟上步伐，鼓勵幼兒之間互相幫助，共同健康 成長。 stron 二、班級工作措施 : 1、建立民主、平等的伙伴式師生關(guān)系，參與幼兒的活動，分 享成果，善于體察幼兒的情緒、態(tài)度、需要等 , 并作出適時的反應(yīng)， 讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感和信賴感。 2、幫助幼兒將所學(xué)的社會知識、行為規(guī)范與自己的實際行為 聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)具體的行動方法。在行為實踐中有意識將問題矛 盾交給幼兒，讓他們有機會協(xié)商、討論，并在教師的引導(dǎo)下自己 解決問題。 3、擴大幼兒的活動范圍，讓幼兒多參觀、探索、交流、討論， 積累豐富的感性經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒多接觸自然環(huán)境，引起他們對自 然現(xiàn)象、事物的探

6、究欲望。積極鼓勵幼兒提問，滿足幼兒的求知 欲和認(rèn)識興趣，通過多種途徑，豐富幼兒知識。 4、豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，在活動室空間布置中做到開放式與 封閉式的有機結(jié)合，并根據(jù)幼兒的個別差異及興趣，提供不同層 次及不同性質(zhì)的材料。創(chuàng)設(shè)一面突出幼兒主體性的主題墻，讓幼 兒真正成為環(huán)境的主人，真正體現(xiàn)環(huán)境是課程的準(zhǔn)備、是課程的 發(fā)展、是課程的記錄。 5、充分保證幼兒各類游戲，特別是角色游戲的開展。保證幼 兒有足夠的游戲的時間、空間和材料，不斷豐富游戲內(nèi)容，體現(xiàn) 師幼共創(chuàng)。在游戲過程中，要鼓勵、支持幼兒相互合作，自主開 展游戲，注重幼兒愉快的游戲體驗。 6、采用生動形象、寓情于教的方式，發(fā)展兒童的是非觀念和

7、自控能力。選用大量具體的情景與行為，通過講故事、說兒歌、 看圖書、討論等生動活潑的形式，由淺入深地講清行為的要求和 其實際含義，并通過實踐練習(xí)加以鞏固。 7、鼓勵幼兒在游戲和日常生活中，積極運用語言與他人交往， 用語言表達日常生活中的所見所聞。并結(jié)合主題活動進一步提高 幼兒大膽表達及表達的連貫?zāi)芰Α?三、家長工作 1、通過期初、期末家長會及家訪工作，使家長了解本學(xué)期工 作的任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)容，讓家長全方位的了解我們的教學(xué)改革思 路，引導(dǎo)家長調(diào)整教育觀念，及時配合班級各項教育活動。虛心 聽取家長的意見建議，耐心解答家長的問題，并記錄分析改進工 作，使家園教育更協(xié)調(diào)。 2、充分發(fā)揮家園聯(lián)系欄的作用，確保每周五向