一下第4單元0406h

1、0406 課題：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位） 課型：新授 主備人：吳娜1、 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊P50-51頁2、 教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不退位）的計算方法的過程，能比較熟練地口算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）2、能用減法解決生活中一些簡單的問題，進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極思考、動手實踐并與同學(xué)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、 教學(xué)重點、難點： 掌握兩位書減整十?dāng)?shù)和兩位十減一位數(shù)（不退位）的計算方法,能比較兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)在計算過程中的異同。四、教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件等教 學(xué) 過 程一、以舊引

2、新，揭示課題1、口算： 73+30= 40+5= 36+20= 21+50=  60-30= 30+8= 36+2= 21+5=2、指名說說6+20和36+2這兩道題是怎樣計算的。3、板書課題：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。二、學(xué)習(xí)新知，探索算法1、情境圖。提問：（1）車上一共有多少個座位？已經(jīng)坐了多少人？還有多少個座位空著？（2）用什么方法計算？（3）指名列出算式，板書45-30=？ 學(xué)生探索算法。同學(xué)們，45-30=？請你們開動小腦筋，如果喜歡借助學(xué)具的話也可以，相信通過自己的努力，你們肯定會有收獲的。學(xué)生設(shè)想，獨立操作。組織學(xué)生交流。估計會出現(xiàn)以下幾種算法：第一種：用擺小棒或撥算珠的

3、方法來計算。在學(xué)生交流時讓他們到黑板上來擺一擺。著重讓學(xué)生說說：減30怎樣減。第二種：想30+（15）=45第三種：把45分成40和5，40-30=10，10+5=15在第三種算法的基礎(chǔ)上整理出一般計算方法。剛才某某同學(xué)利用數(shù)的組成，把新口算轉(zhuǎn)化成已經(jīng)掌握的口算，這種方法是我們計算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的一般計算方法。2、出示情境圖。（1）指導(dǎo)看懂圖意：一共有45座，還有3個作為空著。（2）車上一共坐了多少人？（3）用什么方法計算？怎樣列式？板書：45-3=（ ）（4）你想怎樣算？先考慮考慮，想好了跟好朋友說一說？3、比較45-30和45-3在計算方法上的相同點與不同點。（1）這兩道題在計算方法上有哪些相同點與不同點呢，請你們仔細(xì)觀察觀察，相信你們肯定會有發(fā)現(xiàn)的。（2）分組討論、交流、補充，歸納出兩題的異同點。三、鞏固深化1、“想想做做”第1題，用算珠撥一撥，并說出結(jié)果。 54-20=（ ） 86-50=（ ）  54-2=（ ） 86-5=（ ）2、“想想做做”第2題： 學(xué)生獨立計算，交流比較。3、“想想做做”第3題： 讀懂題意，學(xué)生根據(jù)已知的條件列算式解答。 交流時，提醒單位名稱，讓學(xué)生