2013高考物理 核心考點曝光 高考壓軸題

1、2013高考物理 核心考點曝光 高考壓軸題題型解讀：（1）選擇題選擇題注意對物理概念、物理規(guī)律的理解，著重考查學(xué)生的理解能力和邏輯推能力；注重對基本概念和物理核心思維方法的考查，如合成和分解的方法，理想化模型方法，圖象法，量綱法，極值法，整體法與隔離法以及類比的思想等。（2）實驗題注重對實驗原理、實驗方法和理解和應(yīng)用，著重考查學(xué)生對基本實驗方法的遷移和靈活運(yùn)用能力，同時在其它題型中增加了以演示實驗和學(xué)生實驗為背景設(shè)計的試題；實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，實驗過程隱含了豐富的科學(xué)思想和科學(xué)方法，包括了實驗技能和處理實驗問題的本領(lǐng)，又包括思辨性的猜想和假設(shè)，邏輯的思考和論證，準(zhǔn)確的測量和數(shù)據(jù)分析，嚴(yán)密的推理

2、和清晰的表述，成為考查學(xué)生聯(lián)系實際綜合運(yùn)用知識的實踐能力、區(qū)分中上程度學(xué)生的重要途徑。（3）論述計算題注重獨立、靈活地分析解決新情境下的物理問題，著重考查學(xué)生對物理過程的分析、建立物理模型及運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問題的綜合能力。尤其是近幾年物理試題中可以感受到STS(科學(xué)·技術(shù)·社會)氣息撲面而來，這類試題體現(xiàn)了學(xué)科與STS的廣泛聯(lián)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于引導(dǎo)學(xué)生貼近生活、關(guān)注社會，有利于培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)，達(dá)到聯(lián)系實際、學(xué)以致用之目的，更是終身學(xué)習(xí)的要求。壓軸金題：1、 目的和目標(biāo)：選擇典型試題（試題要求歷年經(jīng)典考題及其他試題，試題選擇應(yīng)具備代表性，符合壓軸題

3、特點）解答注重思維引導(dǎo)，警示易錯點，歸納解題方法，掌握答題得分技巧，開拓思維。2、 編寫要求：圍繞目的和目標(biāo)編寫，試題選擇在510題左右。用典型試題引入，分析試題特點，并給出精確分析，講解中要滲透其具備的壓軸題的精髓。（時間控制在40分鐘左右）1從不同角度設(shè)計物理情景，考查重要的概念和規(guī)律 例：（12北京）18.關(guān)于環(huán)繞地球運(yùn)動的衛(wèi)星，下列說法正確的是A.分別沿圓軌道和橢圓軌道運(yùn)行的兩顆衛(wèi)星，不可能具有相同的周期B.沿橢圓軌道運(yùn)行的一顆衛(wèi)星，在軌道不同位置可能具有相同的速率C.在赤道上空運(yùn)行的兩顆地球同步衛(wèi)星.它們的軌道半徑有可能不同D.沿不同軌道經(jīng)過北京上空的兩顆衛(wèi)星，它們的軌道平面一定會重

4、合【解析】根據(jù)開普勒行星運(yùn)動第二定律，B正確。【答案】B例：c、dh3h圖甲（11山東）22如圖甲所示，兩固定的豎直光滑金屬導(dǎo)軌足夠長且電阻不計。兩質(zhì)量、長度均相同的導(dǎo)體棒c、d，置于邊界水平的勻強(qiáng)磁場上方同一高度h處。磁場寬為3h，方向與導(dǎo)軌平面垂直。先由靜止釋放c，c剛進(jìn)入磁場即勻速運(yùn)動，此時再由靜止釋放d，兩導(dǎo)體棒與導(dǎo)軌始終保持良好接觸。用ac表示c的加速度，Ekd表示d的動能，xc、xd分別表示c、d相對釋放點的位移。圖乙中正確的是acOh2h3h4h5hxcacOh2h3h4h5hxcEkdOh2h3h4h5hxdOh2h3h4h5hxdEkd圖乙A B C D2從物理現(xiàn)象深入到物理

5、本質(zhì)、物理原理，加強(qiáng)了對物理現(xiàn)象以及實驗理解的考查例： + + L2SELA（11北京）19某同學(xué)為了驗證斷電自感現(xiàn)象，自己找來帶鐵心的線圈L，小燈泡A ，開關(guān)S和電池組E，用導(dǎo)線將它們連接成如圖所示的電路。檢查電路后，閉合開關(guān)S，小燈泡發(fā)光；再斷開開關(guān)S，小燈泡僅有不顯著的延時熄滅現(xiàn)象。雖經(jīng)多次重復(fù)，仍未見老師演示時出現(xiàn)的小燈泡閃亮現(xiàn)象，他冥思苦想找不出原因。你認(rèn)為最有可能造成小燈泡未閃亮的原因是 A電源的內(nèi)阻較大B小燈泡電阻偏大C線圈電阻偏大D線圈的自感系數(shù)較大答案：C電路連接的識別與電路變化的分析能力，從更深的角度考查了自感現(xiàn)象產(chǎn)生前、后對電路所造成的影響。從理論上講，這并不是中學(xué)的教學(xué)

6、要求，但從考查學(xué)生的應(yīng)用能力和探究能力的角度看，又沒有超出考試大綱的能力要求，是一個區(qū)分度較高的好題。baO例：（12年課標(biāo)）25.（18分）如圖，一半徑為R的圓表示一柱形區(qū)域的橫截面（紙面）。在柱形區(qū)域內(nèi)加一方向垂直于紙面的勻強(qiáng)磁場，一質(zhì)量為m、電荷量為q的粒子沿圖中直線在圓上的a點射入柱形區(qū)域，在圓上的b點離開該區(qū)域，離開時速度方向與直線垂直。圓心O到直線的距離為?，F(xiàn)將磁場換為平行于紙面且垂直于直線的勻強(qiáng)電場，同一粒子以同樣速度沿直線在a點射入柱形區(qū)域，也在b點離開該區(qū)域。若磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，不計重力，求電場強(qiáng)度的大小。25.（18分）【答案】 qE=ma 粒子在電場方向和直線方向所走的

7、距離均為r由運(yùn)動學(xué)公式得 r=at2 r=vt式中t是粒子在電場中運(yùn)動的時間。聯(lián)立式得 3.考查學(xué)生對物理學(xué)最基本、最常用的處理問題的方法的領(lǐng)會例：（11皖23）如圖所示，在以坐標(biāo)原點O為圓心、半徑為R的半圓形區(qū)域內(nèi)，有相互垂直的勻強(qiáng)電場和勻強(qiáng)磁場，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，磁場方向垂直于xOy平面向里。一帶正電的粒子（不計重力）從O點沿y軸正方向以某一速度射入，帶電粒子恰好做勻速直線運(yùn)動，經(jīng)t0時間從P點射出。xyOPBR求電場強(qiáng)度的大小和方向。若僅撤去磁場，帶電粒子仍從O點以相同的速度射入，經(jīng)t0/2時間恰從半圓形區(qū)域的邊界射出。求粒子運(yùn)動加速度的大小。若僅撤去電場，帶電粒子仍從O點射入，且速度為原

8、來的4倍，求粒子在磁場中運(yùn)動的時間。 所以 設(shè)圓運(yùn)動的圓心角為2，由幾何關(guān)系 ，即 ，則 帶電粒子在磁場中運(yùn)動周期 則帶電粒子在磁場中運(yùn)動時間 所以 例：如圖，真空室內(nèi)存在勻強(qiáng)磁場，磁場方向垂直于紙面向里，磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小B=0.60T，磁場內(nèi)有一塊平面感光板ab，板面與磁場方向平行，在距ab的距離l=16cm處，有一個點狀的放射源S，它向各個方向發(fā)射粒子，粒子的速度都是v0=3.0×106m/s，已知粒子的電荷與質(zhì)量之比，現(xiàn)只考慮在圖紙平面中運(yùn)動的粒子，求ab上被粒子打中的區(qū)域的長度。粒子帶正電，故在磁場中沿逆時針方向做勻速圓周運(yùn)動，用R表示軌道半徑，有 由此得代入數(shù)值得R=10c

9、m可見，2R>l>R.因朝不同方向發(fā)射的粒子的圓軌跡都過S，由此可知，某一圓軌跡在圖中N左側(cè)與ab相切，則此切點P1就是粒子能打中的左側(cè)最遠(yuǎn)點.為定出P1點的位置，可作平行于ab的直線cd，cd到ab的距離為R，以S為圓心，R為半徑，作弧交cd于Q點，過Q作ab的垂線，它與ab的交點即為P1. 再考慮N的右側(cè)。任何粒子在運(yùn)動中離S的距離不可能超過2R，以2R為半徑、S為圓心作圓，交ab于N右側(cè)的P2點，此即右側(cè)能打到的最遠(yuǎn)點.由圖中幾何關(guān)系得 所求長度為 代入數(shù)值得 P1P2=20cm 4.要求學(xué)生通過閱讀，獨立建立物理情景，分析并解決物理問題例：（12年課標(biāo)）21.假設(shè)地球是一半

10、徑為R、質(zhì)量分布均勻的球體。一礦井深度為d。已知質(zhì)量分布均勻的球殼對殼內(nèi)物體的引力為零。礦井底部和地面處的重力加速度大小之比為A. B. C. D. 例：（12年課標(biāo)）24（14分）拖把頭拖桿拖把是由拖桿和拖把頭構(gòu)成的擦地工具（如圖）。拖把頭的質(zhì)量為m，拖桿質(zhì)量可以忽略；拖把頭與地板之間的動摩擦因數(shù)為常數(shù)，重力加速度為g，某同學(xué)用該拖把在水平地板上拖地時，沿拖桿方向推拖把，拖桿與豎直方向的夾角為。（1）若拖把頭在地板上勻速移動，求推拖把的力的大小。（2）設(shè)能使該拖把在地板上從靜止剛好開始運(yùn)動的水平推力與此時地板對拖把的正壓力的比值為。已知存在一臨界角0，若0，則不管沿拖桿方向的推力多大，都不可能使拖把從靜止開始運(yùn)動。求這一臨界角的