華中國(guó)際理解教育語(yǔ)文學(xué)科滲透教案(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上“省華中”國(guó)際理解教育語(yǔ)文學(xué)科滲透教案課程名稱胡同文化適用年級(jí)高一課時(shí)一課時(shí)任課教師徐兵強(qiáng)課程背景分析國(guó)際理解教育是為了培養(yǎng)青少年在對(duì)本民族主體文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上，尊重、了解其他國(guó)家、民族、地區(qū)文化的基本精神及風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)習(xí)、掌握與其他國(guó)家、民族、地區(qū)人民平等交往、和睦相處的修養(yǎng)與技能，探討全人類共同價(jià)值觀念，增進(jìn)不同宗教信仰和文化背景的民族、國(guó)家、地區(qū)的人民之間的相互理解與寬容，“將事實(shí)上的相互依賴轉(zhuǎn)變成為有意識(shí)的團(tuán)結(jié)互助”，促進(jìn)整個(gè)人類及地球上各種生物與自然和睦相處、共同繁榮與發(fā)展為旨?xì)w的一種教育。國(guó)際理解教育各學(xué)科教育的擴(kuò)大、延伸。愛家、愛集體、愛城市、愛祖國(guó)、愛

2、世界逐步擴(kuò)大、逐步深化、逐步理性化。國(guó)際理解教育應(yīng)當(dāng)在學(xué)科教學(xué)的同時(shí)進(jìn)行有意識(shí)的滲透。在平時(shí)的課堂教學(xué)中教師就應(yīng)該注重收集與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料，在教學(xué)中讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，拓展視野，獲取更多的信息，培養(yǎng)良學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)并宏揚(yáng)中國(guó)民族的胡同文化。2.深層次理解中國(guó)胡同文化的精神內(nèi)核。教學(xué)過程1、導(dǎo)入語(yǔ)：課前播放前門情思大碗茶。如果要讓你為課文選一幅有關(guān)胡同的插圖或設(shè)計(jì)一個(gè)胡同網(wǎng)頁(yè)，你最想去選擇其中的哪一幅？為什么？通過圖片我們對(duì)胡同有了一個(gè)形象直觀的認(rèn)識(shí)之后，下面我們就到這篇課文之中來(lái)深刻更深一層次的了解胡同及其文化。2、選目標(biāo)：預(yù)習(xí)了這篇課文之后，你能為我們這堂課

3、選定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？或者你最關(guān)注的是這篇課文的什么？文化內(nèi)涵、情感態(tài)度、詞語(yǔ)魅力。好，我們就依大家的，把這些作為這堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、概內(nèi)容：俗話說，標(biāo)題如人的眼睛，是我們通向理解課文內(nèi)容的一扇窗戶，閱讀一篇課文首先應(yīng)關(guān)注課文標(biāo)題所蘊(yùn)含的信息。你能從這個(gè)標(biāo)題的標(biāo)點(diǎn)提示中提出三個(gè)問題嗎？(1)你能各用一個(gè)字分別從胡同的建筑樣式、數(shù)量、環(huán)境來(lái)概括出胡同所具有的特點(diǎn)嗎？(2)你能用四個(gè)詞(二個(gè)字)來(lái)概括出胡同文化所具有的特點(diǎn)嗎？概括要點(diǎn)也就是提取要義，其方法是緊抓中心句這樣的一級(jí)信息來(lái)加以概括。(3)你能說說胡同文化最終將歸向何處嗎？4、加標(biāo)題：看來(lái)，一個(gè)好的課文標(biāo)題可以幫助我們整體感知課文并理清課

4、文的思路。你能就對(duì)胡同文化的理解也來(lái)創(chuàng)造一個(gè)標(biāo)題嗎？或讓它能夠眉目傳神、畫龍點(diǎn)睛；或承載著胡同文化的內(nèi)涵；或就胡同文化的沒落所傳達(dá)出作者的情感態(tài)度。你的這個(gè)標(biāo)題加得很精彩；你有很強(qiáng)的創(chuàng)造力；你能給大家解說一下嗎？5、提一疑：本文是一篇經(jīng)典散文，文中有許多值得我們品讀的地方，學(xué)生需對(duì)課文進(jìn)行質(zhì)疑。你能從課文中至少提出一個(gè)問題嗎？根源、多靜。6、談最佳：學(xué)習(xí)一篇課文，不但能懂，而且要能賞，要能對(duì)文中自己喜歡的內(nèi)容有自己獨(dú)到的體會(huì)和感悟。你能說說讓自己感受最深刻的、覺得最有韻味最傳神甚至最居多情有獨(dú)鐘的語(yǔ)句嗎？說說作者運(yùn)用這一詞語(yǔ)的魅力何在？讓學(xué)生對(duì)文中的語(yǔ)言加以點(diǎn)評(píng)、玩味、咀嚼和賞析?！昂佟?、“咪

5、”等，你能把它說一下、讀一下、評(píng)一下、演一下嗎？語(yǔ)言文字是多么的美，只要你調(diào)度得當(dāng)，它就能把你心里最細(xì)微的情緒表達(dá)出來(lái)。(1)“嘿”：1993年，改革開放已有十年多了，一盤蘿卜，一碗臭豆腐，一點(diǎn)蝦米煮大白菜，也會(huì)慢慢的細(xì)品，那情態(tài)，那氣度，那派頭，簡(jiǎn)直是像面對(duì)一桌滿漢全席：極易滿足，通體舒暢，渾身舒坦。(2)“睡不著，別煩躁，別起急，瞇著北京人，真有你的！”一句，概括了北京人怎樣的生活狀態(tài)？ 對(duì)別人無(wú)可奈何，只有自我安慰，充分體現(xiàn)了北京人善于忍耐的性格。最后“真有你的！”是作者對(duì)北京人的這一性格進(jìn)行評(píng)論的話，內(nèi)涵豐富，令人拍案叫絕。 (3)愛吃冰糖葫蘆，大碗茶，二鍋頭，愛玩的是養(yǎng)魚養(yǎng)鳥養(yǎng)蛐蛐，

6、逮蜻蜓，粘知了，放風(fēng)箏等等，這些都與現(xiàn)代都市生活方式如吃奶油蛋糕，三明治，喝咖啡威士忌，過圣誕節(jié)，情人節(jié)，玩高爾夫球形成鮮明的對(duì)比。形象的說明了北京人易于滿足的性格。(4)“隨”一點(diǎn)“份子”：為何拆開？為的是說明連這一點(diǎn)也不是心甘情愿的，是出于禮數(shù)。隨隨大流，裝裝門面而已，禮到即可，很難說真心實(shí)意。古人云：人生得一知己足矣。人之一生即使便是一位知己，也相當(dāng)難求，足見人心之封閉，而在行為方式上，更是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，乏真誠(chéng)的溝通和合作。(5)“破家值萬(wàn)貫”：外面金窩銀窩，不如自家的狗窩。(6)北京人理想的住家是“獨(dú)門獨(dú)院”：一種“小國(guó)寡民”意識(shí)，“雞犬之聲相聞，老死不相往來(lái)”。(7)“您多余操這份兒心，糧店還賣不賣棒子面？”“賣!”“還是的，有棒子面就行?！?8)北京人管學(xué)生運(yùn)動(dòng)叫做“鬧”學(xué)生，“過”學(xué)生。(9)“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”：“兩耳不聞窗外事，一心只過安逸日”的小農(nóng)意識(shí)。7、討一論：針對(duì)最后一句“再見吧，胡同”。討論：你覺得作者對(duì)胡同的沒落流露出怎樣的情感態(tài)度？是欣喜灑脫還是傷感無(wú)奈？你又是怎樣看待這一傳統(tǒng)文化的去與留？暢談你自己的見解。(你讀了胡同文化，又看到北京今天的飛速發(fā)展變化，有什么感受？請(qǐng)用200字表現(xiàn)你的理性的思考)一種舊文化的消失，恰恰說明了社會(huì)的進(jìn)步。與日俱增、開拓創(chuàng)新才能進(jìn)步。告別胡同，就是告別等級(jí)思想，告別心靈的封閉和保守。其中也蘊(yùn)含著作者對(duì)已逝的