小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文：自主識(shí)字體驗(yàn)樂(lè)趣──《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材自主識(shí)字體驗(yàn)樂(lè)趣識(shí)字8 »教 學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析第2頁(yè)/總7頁(yè)教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改AutonomousLiteracyExperienceFunTheTeachingDesignandEvaluationofLiteracy8教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign自主識(shí)字體驗(yàn)樂(lè)趣識(shí)字8»教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析I1教材說(shuō)明：本教案資料適用于小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語(yǔ)交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力

2、，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式I編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)初、眉”等1。個(gè)生字，會(huì)寫由北、南”等5個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美。3、有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)記生字，指導(dǎo)寫字，正確流利地朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美?！驹O(shè)計(jì)理念】將以人為本，發(fā)展學(xué)生的主體性”的教學(xué)理念貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個(gè)開放的課堂。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀上，讓學(xué)生主動(dòng)探究地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流。設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生充分享受自主發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，體驗(yàn)識(shí)字寫字的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)過(guò)程】 原創(chuàng)

3、教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign一、聯(lián)系常識(shí)，激趣導(dǎo)入小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？小朋友真是有心人！能懂得自己發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)！今天的新課識(shí)字8”里頭要告訴我們?cè)S多生活中的科學(xué)，現(xiàn)在請(qǐng)大家和老師一起打開課本。二、讀文感知，自主識(shí)字1、自由讀課文，相辦法解決生字困難。你們想不想不用老師教就能把課文讀流利？那你們碰到不會(huì)讀的生字怎么辦？學(xué)生說(shuō)由各種方法。小朋友們的辦法可真多！下面，請(qǐng)你們大聲讀課文，碰到不會(huì)讀的生字就拿起筆做個(gè)記號(hào)，然后把它學(xué)會(huì)讀準(zhǔn)，開始吧！2、指名朗讀，注意把句子讀通、讀順。3、朗讀詞語(yǔ)，趣味由現(xiàn)生字。小朋友能自己學(xué)會(huì)讀課文，老師非常高興

4、！快告訴老師，剛才讀課文你碰到的生字中，你讀得最好的是哪一個(gè)字？根據(jù)學(xué)生回答逐字由示花朵樣生字卡（初、眉、辨、斗、湖、即、雁、歸、轉(zhuǎn)、寒）并排列成花環(huán)狀。4、小組合作，選擇方法，巧記生字。瞧，這是老師這一節(jié)課要送給你們的禮物！不過(guò)，你們把每個(gè)字都讀準(zhǔn)了、記牢了，禮物才能給你們！在小組里ExcellentTeachingDesign開火車練習(xí)練習(xí)！小組內(nèi)輪流讀，相互檢查、糾正讀音。5、多種形式展示讀，檢查識(shí)記。開火車小組讀，女生讀、男生讀、齊讀。小朋友讀得真不賴！現(xiàn)在就比一比誰(shuí)記得牢！學(xué)生紛紛挑選自己喜歡記住的生字說(shuō)由不同的識(shí)記方法。6、游戲放松，鞏固識(shí)字。小朋友識(shí)字的辦法可真了得！老師不僅送你

5、們花環(huán)，還要獎(jiǎng)你們水果吃！瞧，（由示水果拼盤圖）想不想摘下自己喜歡的水果呀？其實(shí)，摘下水果很簡(jiǎn)單，只要把叫由水果后面字娃娃的名字，再給它找個(gè)朋友，水果就是你的了！誰(shuí)最有信心？學(xué)生組詞擴(kuò)句，爭(zhēng)搶自己喜歡的帶生字的水果卡片。7、貼近生活，拓展認(rèn)字。小朋友剛才的表現(xiàn)真由色！課前，老師請(qǐng)小朋友在生活中找今天的生字，都找到了嗎？來(lái)，給大家展示展示。學(xué)生在組內(nèi)交流各類商標(biāo)上找到的字，并動(dòng)手把它貼在瞧，我認(rèn)的字”學(xué)習(xí)園地中。三、表情朗讀，讀文感悟生活中處處都有知識(shí)，只要小朋友用心去發(fā)現(xiàn)，就能學(xué)會(huì)許多知識(shí)！ExcellentTeachingDesign1、標(biāo)注小節(jié)，自由感情讀。現(xiàn)在還是讓我們學(xué)習(xí)課文里的知識(shí)吧

6、！這回，老師請(qǐng)小朋友一邊讀課文，一邊標(biāo)注小節(jié)，然后選由自己喜歡的小節(jié)大聲地讀一讀，如果說(shuō)，能從課文里找生相配的圖，一邊欣賞一邊讀就更好了！學(xué)生大聲朗讀，并動(dòng)手標(biāo)注小節(jié)。2、根據(jù)喜好，選擇小節(jié)欣賞讀。3、利用插圖，交流朗讀收獲。指名讀各自喜歡的小節(jié)，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因。讓學(xué)生初步知道從觀察月亮、太陽(yáng)、蜻蜒、大雁、降雨可以了解許多關(guān)于自然的科學(xué)。4、全班齊讀，豉勵(lì)背誦。剛才幾位小朋友不光讀得好，說(shuō)得也不錯(cuò)，老師相信，其他小朋友也一定能讀好！請(qǐng)全班小朋友來(lái)讀一讀課文！豉勵(lì)試著背誦課文。四、指導(dǎo)寫字，展示交流1、出示北、南、江、湖、秋”幾個(gè)字，觀察字形。2、學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)應(yīng)注意的筆畫，師范寫。3、描紅

7、，再臨寫兩個(gè)，展示評(píng)議。五、豉勵(lì)積累，豐富知識(shí)今天的收獲真不少！課后，請(qǐng)每個(gè)小朋友從自己的課外書里找找自己喜歡的諺語(yǔ)，咱們來(lái)一個(gè)諺語(yǔ)大賽，比一比誰(shuí)ExcellentTeachingDesign讀的書多！【評(píng)析】識(shí)字8»是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第八單元的識(shí)字課。本課由五句諺語(yǔ)組成，韻味十足，不僅形象地介紹了一些簡(jiǎn)單的天文和氣候，還讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了諺語(yǔ)這一中華民族古老而質(zhì)樸的藝術(shù)形式，從而引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語(yǔ)，豐富自己的知識(shí)。識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段識(shí)字目標(biāo)中明確提由了喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。本課教學(xué)設(shè)

8、計(jì)以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主，充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。一、多樣游戲，激發(fā)興趣，玩中識(shí)字人教版實(shí)驗(yàn)教材的識(shí)字部分體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖，使兒童在喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)漢字。課堂上創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，讓學(xué)生進(jìn)入游戲樂(lè)園工在輕松、有趣的玩耍氛圍中記住漢字。贈(zèng)送花環(huán)”趣味由現(xiàn)生字，充分吸引了學(xué)生，水果拼盤”的分享激起了識(shí)記生字的欲望，多種形式的比賽讀又把學(xué)生的情緒充分調(diào)動(dòng)。這種輕松愉悅的游戲課”，真正讓學(xué)生體驗(yàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中玩。二、教給方法，合作探究，自主發(fā)現(xiàn)課堂是學(xué)生認(rèn)字識(shí)字的主渠道，識(shí)字教學(xué)應(yīng)通過(guò)課堂教ExcellentTeachingDesign學(xué)讓學(xué)生真正掌握認(rèn)字識(shí)字的方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。初讀課文時(shí)以借助拼音等方式學(xué)生自己解決生字的困難，再自由選擇愿意識(shí)記的字、自由選擇不同的方法來(lái)記住字形，并在小組內(nèi)交流帶有這些生字的商標(biāo)，豉勵(lì)把商標(biāo)上的字貼到瞧,我認(rèn)的字”學(xué)習(xí)園地中，在合作學(xué)習(xí)中自主識(shí)字，享受自主發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。三、尊重個(gè)性，讀寫鞏固，促進(jìn)積累小學(xué)生記憶的特點(diǎn)是無(wú)意識(shí)記強(qiáng)于有意識(shí)記，記得快，忘得也快，所以要充分利用課文的語(yǔ)言環(huán)境。文中諺語(yǔ)形式的語(yǔ)句富有韻律，學(xué)生選擇喜歡的小節(jié)欣賞，并借助插圖講述自己朗讀時(shí)的發(fā)現(xiàn)，既鞏固了識(shí)字，又為理解課文創(chuàng)