三年級數學下冊第三單元復式統(tǒng)計表教案新人教版

1、精選第三單元 復式統(tǒng)計表單元教學總述本單元主要教學復式統(tǒng)計表，引導學生進一步體會數據收集與整理的必要性以及數據分析方法的多樣性，體會數據中蘊涵的豐富信息及應用價值。通過二年級下冊“數據收集整理”這一單元的學習，學生對收集數據、記錄數據的方法已經有了初步的認識，會將數據整理后填入單式統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計表中的數據進行簡單的分析并能解決有關問題，積累了一定的統(tǒng)計經驗。在此基礎上教學復式統(tǒng)計表，引導學生進一步體驗統(tǒng)計的方法和意義。復式統(tǒng)計表是把兩個(或多個)統(tǒng)計項目的數據合并在一張表上，并可清晰、明了地反映數據的情況。這種處理、呈現數據的方法，是學生以后學習復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖的基礎。1.認

2、識復式統(tǒng)計表，能根據收集、整理的數據正確填寫復式統(tǒng)計表，并能根據統(tǒng)計表中的數據進行簡單的分析。2.會用統(tǒng)計的方法分析和解決實際問題。3.在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步體會數據收集和整理的必要性及數據分析方法的多樣性，培養(yǎng)數據分析觀念。4.進一步體會體會統(tǒng)計與現實生活的密切聯系，感受學習數學的樂趣，樹立學好數學的信心。重 點：1.認識復式統(tǒng)計表，能填寫、分析復式統(tǒng)計表。2.能根據復式統(tǒng)計表解決問題。難 點：把幾個單式統(tǒng)計表合并成復式統(tǒng)計表，體會引入復式統(tǒng)計表的必要性。復式統(tǒng)計表 復式統(tǒng)計表 例1 1課時課時教學設計復式統(tǒng)計表教學設計表學科：數學年級：三年級 冊次

3、：下學校： 教師：課題復式統(tǒng)計表（P36例1）課型新授課計劃學時1教學內容分析教材首先提出活動任務“統(tǒng)計本班同學最喜歡的活動情況”；接著讓學生用以前學習過的知識(單式統(tǒng)計表)來呈現數據，并對兩個單式統(tǒng)計表進行比較，發(fā)現更簡潔的形式復式統(tǒng)計表；最后通過回答問題，讓學生感受復式統(tǒng)計表的優(yōu)越性。承前啟后收集和整理數據的方法、單式統(tǒng)計表復式統(tǒng)計表統(tǒng)計圖教學目標1.在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據收集、整理的數據填寫統(tǒng)計表，并能根據統(tǒng)計表的數據進行簡單的分析。2.在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步體會數據收集和整理的必要性及數據分析方法的多樣性，培養(yǎng)數據分析觀念。3.進一步體會統(tǒng)計與現

4、實生活的密切聯系，感受學習數學的樂趣，樹立學好數學的信心。重難點重點：認識復式統(tǒng)計表，能正確填寫數據，并進行簡單的數據分析。難點：進一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數據分析觀念?；獯胧Ρ扔^察，思考感悟。教學設計思路情境導入，激發(fā)興趣合作交流，探究新知鞏固應用，提升能力課堂小結，拓展延伸教學準備教師準備：PPT課件學生準備：單式統(tǒng)計表教學過程教師活動學生活動同步檢測一、情境導入，激發(fā)興趣。（12分鐘）1.組織學生統(tǒng)計本班同學最喜歡的活動 (看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩、玩電子游戲)，現場統(tǒng)計，要求每人限選一種。填寫男生最喜歡的活動統(tǒng)計表和女生最喜歡的活動統(tǒng)計表。2.引導學生互相交流從上面的統(tǒng)計表中收

5、集到的數學信息。3引導學生觀察、對比：這兩個統(tǒng)計表有什么異同？4.引導學生思考：觀察兩個統(tǒng)計表很不方便，有什么好辦法解決這個問題呢？5.教師小結：為了便于比較男生和女生最喜歡的活動人數的多少，可以把兩個表合并。6.組織學生嘗試把兩張單式統(tǒng)計表合并。1.按照要求統(tǒng)計，并分別填寫男生最喜歡的活動統(tǒng)計表和女生最喜歡的活動統(tǒng)計表。2.交流從兩個統(tǒng)計表中獲取的數學信息。（從兩個統(tǒng)計表中可以分別知道男生和女生最喜歡的各種活動的人數）3.觀察兩個統(tǒng)計表，發(fā)現異同。相同點：這兩個單式統(tǒng)計表統(tǒng)計的項目相同。不同點：統(tǒng)計對象不同，數據不同。4.思考教師提出的問題，提出解決方案。5.認真傾聽，明確解決方案：將兩個單

6、式統(tǒng)計表合并成一個。6.嘗試合并。1.下面是希望小學三(1)班同學最喜歡的體育活動情況。(每人限選一種)(1)女生最喜歡(足球)的人數最少。(2)男生最喜歡(籃球)的人數最多。(3)如果這個班開展體育活動，你想怎樣安排？自己說一說二、合作交流，探究新知。（10分鐘）1.課件出示復式統(tǒng)計表，教師說明：像這樣把兩個統(tǒng)計表合成的一個統(tǒng)計表，叫作復式統(tǒng)計表。2.引導學生認識復式統(tǒng)計表的結構。3.組織學生填寫復式統(tǒng)計表。4.鼓勵學生根據復式統(tǒng)計表中的數據，完成教材第37頁統(tǒng)計表下面的三個問題。5.組織學生觀察對比單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表，說一說復式統(tǒng)計表的優(yōu)點。1.認識復式統(tǒng)計表。2.明確復式統(tǒng)計表的結構

7、。（第一欄左上角為表頭，表頭用斜線分成三部分：右上部分說明橫欄的類別；左下部分說明豎欄的類別；中間部分表示表中數據，說明右下方的空格是要填寫數據的） 3.把調查的數據填在復式統(tǒng)計表中。4.根據復式統(tǒng)計表中的數據完成三個問題。5.觀察對比后得出：單式統(tǒng)計表只能反映出男生或女生最喜歡的活動的人數情況；復式統(tǒng)計表不僅能反映出所有學生最喜歡的活動的人數情況，還便于進行數據間的比較。2.下面是實驗小學四年級四個班的種樹情況。一班種松樹22棵，楊樹26棵；二班種松樹20棵，楊樹24棵；三班種松樹24棵，楊樹21棵；四班種松樹23棵，楊樹20棵。(1)根據上面的數據完成下表。自己完成(2)(一)班

8、種樹最多，(四)班種樹最少，兩班相差(5)棵。(3)四個班共種松樹(89)棵，共種楊樹(91)棵。3.把下面的復式統(tǒng)計表填寫完整。三、鞏固應用，提升能力。（10分鐘）1.完成教材第38頁第2題。2.完成教材第39頁第3題。1.分析題意后，獨立完成。2.調查本班同學，完成數據的統(tǒng)計，并解決問題。四、課堂小結，拓展延伸。（8分鐘）1.這節(jié)課我們學習了什么？引導學生回顧總結。2.統(tǒng)計表一般由表頭(總標題)、行標題、列標題和數字資料四個主要部分組成，必要時可以在統(tǒng)計表的下方加上表外附加。(1)表頭在表的上方，它說明的是統(tǒng)計表的主要內容，是統(tǒng)計表的名稱。(2)行標題和列標題通常安排在統(tǒng)計表的第一列和第一行，表示的主要是所研究問題的類別名稱和指標名稱，通常被稱為“類”。(3)表外附加通常在統(tǒng)計表的下方，主要包括資料來源、指標的注釋、必要的說明等內容。教師個人補充意見：板書設計復式統(tǒng)計表 ××班同學最喜歡的活動人數       活動 性別看書踢球看電視畫畫跳繩玩電子游戲男生674132女生724351培優(yōu)作業(yè)下面是育紅小學幾個活動小組的學生人數情況，將其合并成復式統(tǒng)計表。育紅小學幾個活動小組的學生人數統(tǒng)計表組別人數性別數學小組作文小組書法小組體育小組