從生活中來到生活中去——影子教學設(shè)計

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考從生活中來到生活中去影子教學設(shè) 計教學目標：1. 能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。2. 學會6個生字;認識一個偏旁。3. 認識光源、物體和影子三者之間的位置關(guān)系，培養(yǎng)學生注意觀察生活的好習慣和熱愛生活的思想感情。教學時間：兩課時。教學過程：（第一課時略）第二課時一、復(fù)習檢查。1. 劃線找朋友：月工十又月口2. 組詞：同學們能用拼出的這四個字，組兩個詞嗎?（左右朋友）3. 說話：看看你的左邊是誰？右邊是誰？出示句式：我的左邊是（），右邊是（），他們都是我的好朋友。4. 你的影子也是你的好朋友，看看，現(xiàn)在你能找到你的影子 嗎？想想，你還在什么時候看到過它 ？二、學習課

2、文。1. 學習第一節(jié)。（1）看圖說一說，這位小朋友在做什么？太陽在小朋友的哪個方向，影子在小朋友的哪個方向 ?（太陽在小朋友前面，影子在小 朋友后面。）想一想，小朋友怎樣走，影子會在他前面 ?（背著太陽 走）（2）指導(dǎo)讀句：影子/在/前，影子/在/后。說說，影子在誰前，在誰后？你座位的前面是誰？后面是誰？句式：我的前面是（），后面是（）?；颍ǎ┰谖业那懊妫ǎ┰谖业暮竺妗＃?）看圖討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎？從圖上哪兒可以看出來？猜一猜，他心里會怎么想呢？ 小朋友心中很快活，我們讀這些句子的時候，就應(yīng)該用喜 歡的語氣來讀。范讀，學生仿讀、自由練讀：影子是個小黑狗， 常常跟著我。同學們常

3、常和影子在一起玩嗎 ？你還常常做哪些事？說一說。 句式：我常常（）。（5）談話：說影子是個“小花狗”行不行？為什么？（影子是黑的）哪位小朋友家喂過小狗， 說說小狗是怎么跟著你玩的？（引導(dǎo)說 出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后）再讀讀句子，讀出你對影子喜 歡的語氣來。 背誦：（學生看圖練習背誦；教師引背課文；學生自由練習 背誦；指名背，齊背。）2. 學習第二節(jié)。教師引導(dǎo)學生自學。(1) 看圖說一說，太陽在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪邊?(太陽在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，這位小朋友怎樣走，影子會在他的左面 ?(小朋友往回走。)(2) 根據(jù)節(jié)奏提示，練習讀句：影子/在/左，影子/在/右(

4、3) 看圖理解句子：你喜歡你的朋友嗎 ？從圖上哪兒可以看出來這位小朋友把影子當作了自己的好朋友？(4) 指導(dǎo)讀句：影子是你親密的好朋友，應(yīng)該怎樣讀這個句子 呢？讀下句：影子是個好朋友，常常跟著我。(5) 熟讀后背誦第二節(jié)。教學方法同第一節(jié)。三、小結(jié)全文。影子像是調(diào)皮的小黑狗，常常跟著你。影子又像是個好朋友， 常常陪著你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不離”。四、作業(yè)練習。1. 想一想影子還有哪些變化 ?(大小長短的變化；物體移動影 子也跟著移動等。)2. 同學們現(xiàn)在跟老師到操場上走一走，看看怎樣才能讓你的 影子在前、在后、在左、在右 ？總評影子是生活中常見的自然現(xiàn)象。本課教學從生活現(xiàn)象 引入，注意在課堂中喚起兒童的生活體驗，最后又由課堂延伸到 課外，進行生活再實