高三寫人作文：哦,我渴望_1500字

1、高三寫人作文：哦，我渴望 _1500字“鈴一一隨著清脆的上課鈴聲，數(shù)學(xué)課代表拿著一疊昨天剛考過(guò) 的卷子快步走了進(jìn)來(lái)，她一字一板地說(shuō)：“老師讓改錯(cuò)她不停地說(shuō)著，而我卻聽(tīng)不進(jìn)去。發(fā)卷了，我心跳得很厲害， 手也涼涼的，真不知我得多少分，等待我的又將是什么發(fā)卷的同學(xué)面帶笑意地向我走來(lái)，我用有些顫抖的手接過(guò)卷子，迫不及待地向卷子的右上方瞟了一眼，哦，89分!剎時(shí)，一股無(wú)法形容的喜悅?cè)〈藙倓偦袒滩话驳男摹＿@些 日子總算沒(méi)白努力：上課，專心聽(tīng)講；課后，認(rèn)真復(fù)習(xí)。我 終于從不及格的陷阱里跳了出來(lái)，89分，對(duì)于一個(gè)常不及格的人來(lái)說(shuō)進(jìn)步多大呀！我仿佛看到媽媽憂郁的眼里有了光 彩；我仿佛看到老師滿意的笑容，并且說(shuō)

2、上一句勉勵(lì)的 話“得多少分？學(xué)習(xí)委員在一旁冷冷地問(wèn)?！?9分！我有些得意地大聲說(shuō)出了自己的分?jǐn)?shù)，因?yàn)?通過(guò)我的努力，成績(jī)終于提高了，而且有了空前的提高！“什么？ 89分！怎么比我還高兩分？ 她表示出了驚訝， 隨之臉上又浮現(xiàn)出蔑視的表情，小聲地說(shuō)道：“哼，該不是抄的吧？哦，她都說(shuō)了些什么？她的一番話像一盆冰涼的水無(wú)情 地潑向了我，使我感到冷，冷得發(fā)抖，冷得刺骨，冷得透不過(guò)氣“季潔，老師找你！ 我定了定神，站起身緩緩向老師辦公室走去，盡管竭力 使我的心平靜下來(lái)，但還是像十五個(gè)吊桶打水一一七上八下 的。不覺(jué)便來(lái)到了辦公室大門口，大門緊緊地關(guān)閉著，我輕 輕推門進(jìn)去，走到老師面前，害怕地輕聲叫了聲“徐老

3、師， 便在一旁垂手而立，腦袋低得無(wú)法再低了。唉！活像個(gè)犯人 要受審似的！“這次考得不錯(cuò)嘛！ 老師瞥了我一眼，稍停頓了一下 繼續(xù)說(shuō)，“這里面，有沒(méi)有水分?。?！“沒(méi)，沒(méi)有，老師，我我忙解釋道?！昂昧?！ 老師似乎不耐煩了： “有無(wú)水分無(wú)關(guān)緊要，最重要的是有不會(huì) 的要來(lái)問(wèn)，千萬(wàn)不可自己欺騙自己呀好了，你，你回去 吧！我什么也沒(méi)說(shuō)，默默地、輕輕地走出了老師辦公室。放 學(xué)了，我默默地、輕輕地走出校門，一手揣在兜里，一手拎 著書包，沿著回家路線的相反方向在僻靜的小路上毫無(wú)目的 地走著。我不敢回家，我不敢再說(shuō)出自己的分?jǐn)?shù)， 因?yàn)槲遗拢?怕家長(zhǎng)也不相信這分?jǐn)?shù)，這真實(shí)的分?jǐn)?shù)。老師，我確實(shí)常不 及格，使您紋盡腦汁

4、，我確實(shí)作業(yè)時(shí)常錯(cuò)題連篇，使您費(fèi)盡 心思，但我畢竟是一個(gè)好強(qiáng)的孩子。我好學(xué)了，我努力了， 我得到了第一個(gè)較好的分?jǐn)?shù)，您怎能，怎能不相信這分?jǐn)?shù)， 不信任我呢？您可知曉，您這一舉動(dòng)對(duì)于一個(gè)通過(guò)自己努力 取得較好成績(jī)的我來(lái)說(shuō)，是多么大的打擊呀！我想，如果你知道這一切的話，您絕不會(huì)這樣對(duì)待我的，對(duì)嗎？學(xué)習(xí)委員，我確實(shí)曾給班里的平均分拽下不少，我確實(shí)沒(méi)有為班增過(guò)光，反倒抹過(guò)黑，但我畢竟是個(gè)好強(qiáng)的學(xué)生， 我好學(xué)了，我努力了，我得到了第一個(gè)較好的分?jǐn)?shù)， 你怎能， 怎能不相信這分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)屬于我呢？你可知曉，你這一番話對(duì) 于一個(gè)通過(guò)自己努力取得了好成績(jī)的我來(lái)說(shuō)，不舍兜頭一盆 涼水！我想，如果你知道這一切的話，你絕不會(huì)這樣對(duì)待我 的，對(duì)嗎？感情，像烈馬騰空奔馳，久久不能平靜；淚水，像斷了線的珠子不斷地往下淌。 我在小路上走了很久。 我不敢回家， 我不敢再說(shuō)出自己的分?jǐn)?shù)，因?yàn)槲遗?，怕家長(zhǎng)們也不相信這 分?jǐn)?shù)，這真實(shí)的分?jǐn)?shù)1哦，我渴望，我多么渴望得到信任簡(jiǎn)評(píng)作者表達(dá)了一段悲慘的經(jīng)歷。文章采用了比照的手法。開(kāi)篇便寫出了“我的喜悅之情，并想象著同家長(zhǎng)、老師分享這一快樂(lè)的情景，這樣的描 述為與下文形成反差做好了準(zhǔn)備。現(xiàn)實(shí)是冷酷