《我和祖父的園子》第一課時教學(xué)設(shè)計

1、.?我和祖父的園子?第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1.有感情地朗讀課文，通過對文本語言的觸摸、感悟、復(fù)原語言的形象性，拓展學(xué)生的理解，豐富語言的積累和運用表達才能。2.多層次、多角度地“看園，理解作者童年生活的自由和快樂，理解“園子的精神意義。課前談話：同學(xué)們，在你的心中童年是什么?預(yù)設(shè)：一幅幅色彩繽紛的畫;一首首回味無窮的詩;一曲曲蕩氣回腸的歌;一個個百聽不厭的故事。童年的生活是難忘的、是溫馨的，她會永遠留在我們記憶的深處。靜靜地趴在桌上，美美地回憶一下你的童年。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課確定問題師：有一篇文章，讀著，讀著，我們就沉浸在作者那爛漫的童年生活中，今天，就讓我們一起走進作家蕭紅的童年。讀

2、課題!預(yù)習(xí)時，讀課文超過五遍的同學(xué)請舉手。了不起!熟讀課文是我們閱讀理解的根底。是不是覺得這篇文章語言近乎口語，并不難理解，但要讀出文字背后包含的那些情感還需要我們凝神靜氣地閱讀。有誰帶著問題讀課文的?會讀書!帶著問題讀書會讓我們的閱讀更有方向，更有收獲。同學(xué)們的問題中有一個問題含金量很高，這節(jié)課我們就圍繞這個問題進展閱讀探究。出示：這是一個怎樣的園子呢?二、帶著問題研讀課文課文中有兩個小節(jié)直接寫園子的，翻開課本，略讀課文，把它們找出來。1.讓我們到園中來漫步吧。出示第二自然段：自由地讀一讀，想一想，在蕭紅的眼里，這是一個怎樣的園子?這是一個怎樣的園子?結(jié)合文章的語句來談一談。交流：預(yù)設(shè)：美麗

3、。美在哪里?這么多顏色點綴著園子，這園子是美麗的，這園子是誘人的。帶著你的理解讀一讀這一小節(jié)。還有誰也想來談一談，還是一個什么園子?充滿活力。這園子里有些什么?是的，天上有飛的，草里有藏的，知名的蝴蝶、蜻蜓、螞蚱不知名的還有很多很多，總之，是樣樣都有，活力勃勃。帶著對園子的喜歡之情一起來讀一讀。2.讓我們繼續(xù)在園中漫步。在蕭紅的眼里，這又是一個怎樣的園子?自由地讀一讀。這一段，讀著，讀著，有一個詞會撲面而來。板：自由有一句話，概括地寫出了這一點。師：要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，一切都是自由地?？矗郝牐涸倏茨牵阂x這一段文字寫得很美，寫得很妙，這精彩的地方需要我們靜下心來好好地品讀、

4、品讀。這些句子好在哪里呢?專心地讀一讀，靜心地品一品。預(yù)設(shè)：你有什么發(fā)現(xiàn)?運用了擬人的手法，展開了想象，形成了排比，讀起來讓人特別親。真會讀書，能用朗讀表現(xiàn)出這種自由嗎?還有什么發(fā)現(xiàn)?這四個“愿意就后面還有一個“隨意，寫出了什么?對!園子是自由的，作者的心靈也是自由的。景物的自由代表著身在景物中人的自由。這種寫法就叫借景抒情。這自由呀，裝得下天和地。讀吧，自由地練一練。誰愿意展示一下你的朗讀。老師為你配上一段音樂。用你的朗讀表達出作者內(nèi)心的自由。3.在這樣一個童話般的園子里，留下了蕭紅和祖父許多美妙的回憶。讀一讀課文的312小節(jié)。繼續(xù)考慮：這又是個怎樣的園子呢?板：快樂。讀這一段文字的時候，我

5、們眼前會浮現(xiàn)出許多畫面。同學(xué)們，細(xì)讀出滋味，品讀有收獲。再讀一讀，哪個鏡頭最吸引了你。預(yù)設(shè)評價：發(fā)現(xiàn)得真好，這相似的句子還有的散落在312小節(jié)里，再找找看?假如把它們串起來就成了一首詩。不信你看：“祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽?！白娓冈曰?，我就栽花?！白娓赴尾?，我就拔草?！白娓哥P地，我也鏟地?！白娓笣菜?，我也搶過來澆?！白娓感α耍乙残α恕拔议_心地笑了，祖父也開心地笑了這些文字看上去是不是重復(fù)了，其實這是一種寫法叫復(fù)沓。作用是為了抒發(fā)強烈的感情。同學(xué)們你覺得這里抒發(fā)的是怎樣的情感呢?是呀，踢出的是泥土、種子，可飛出的卻是快樂!是呀，那揚起的是水滴，更是我的無憂無慮。是呀，祖父的寬容讓我有了

6、更多的快樂。這看上去是三心二意，其實我的自由和快樂!假如你關(guān)注了細(xì)節(jié)，讀了這一段后，祖父有一種特別親切的表情浮如今我們眼前笑。讓我們一起來回憶：當(dāng)我東一腳西一腳的瞎鬧，把菜種踢飛時，祖父笑了!當(dāng)我從祖父手中搶過水瓢，把水揚到空中時，祖父笑了!當(dāng)我把韭菜割了，卻留著狗尾巴草時，祖父笑了!當(dāng)我不聽祖父的話，卻去摘黃瓜、追蝴蝶時，祖父笑了!這是和藹可親的笑!這是欣賞的笑!這是寬容的笑!這是充滿愛意的笑。同學(xué)們，這一次又一次笑容的背后你讀到的是祖父什么?那一份濃似一份的愛。讓再一次和蕭紅分享這份難忘的愛吧。不管是瞎鬧，還是淘氣，即使是越幫越忙，甚至闖出點小禍，在蕭紅的記憶里祖父是勤勞的，是寬容的，是疼

7、愛她的，祖父帶給了蕭紅無限的自由和快樂。三、適度拓展深化認(rèn)識其實，蕭紅的童年并不全是快樂的，老師從蕭紅的作品中摘抄了三句話，請同學(xué)們把這三句話含在嘴里咀嚼一下。出示：“等我生來了，第一給了祖父無限的歡喜，等我長大了，祖父非常的愛我。是我覺得在這個世界上，有了祖父就夠了，還怕什么呢?雖然父親的冷淡，母親的惡言惡色，和祖母用針刺我手指的這些事，都覺得算不了什么。何況又有后花園!“從祖父那里，知道了人生除掉了冰冷和憎惡而外，還有溫暖和愛。所以我就向著“溫暖和“愛的方向，懷著永久的憧憬和追求?！熬瓦@樣一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。你從這幾句話中悟出了什么?老師描繪：在蕭紅的童

8、年生活中，只有一個人喜歡他。所以，她回想起故土呼蘭河時想到的不是母親，不是父親，更不是祖母，而是那年邁的祖父。出示第一自然段，齊讀。只有一個地方給了她自由和快樂。這園子不只是祖父的，是我和祖父共同擁有的園子，這課題該怎么讀呢。讀到這里你覺得這還是個什么樣的園子呢?板：愛溫暖蕭紅生活在國家動亂的年代，自從分開家鄉(xiāng)后，就過著漂泊、漂泊的生活，一生坎坷，悲涼。童年的光陰成了她一生最美妙的會議。在她短暫的一生中，無論何時，無論何地，她回想起故土想到是蕭紅在這充滿愛的園子里，玩累了，睡著了而這份自由和快樂，這份愛化成了一首小詩，讓我們和她一起分享這醉人的光陰。蕭紅就這樣睡著了，大地做席，藍天做床單，小草帽帶著小女孩進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，是一個什么樣的夢呢?孩子們，到?呼蘭河傳?中去尋找吧。著名作家茅盾這樣評論這部偉大的作品：“?呼蘭河傳?是一篇敘事詩。是一幅多彩的風(fēng)土畫