新能源動(dòng)力電池與電源管理課程標(biāo)準(zhǔn)精編版

1、最新資料推薦新能源動(dòng)力電池與電源管理課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程整體設(shè)計(jì)（一）課程定位新能源動(dòng)力電池及電源管理 包括動(dòng)力電池部分與電能管理部分， 為推動(dòng) 我國(guó)車(chē)載動(dòng)力電池的商業(yè)化進(jìn)程， 首先著重介紹了各種動(dòng)力電池的原理、 制造技 術(shù)及其應(yīng)用，包括鉛酸蓄電池、蓄電池、鋰離子蓄電池和燃料電池等，充分反映 了國(guó)內(nèi)外動(dòng)力電池研發(fā)的最新成果。 電源管理部分研究電能變換和功率傳遞， 是 一門(mén)綜合電力電子技術(shù)、 現(xiàn)代電子技術(shù)、 計(jì)算機(jī)技術(shù)、 自動(dòng)控制技術(shù)等多學(xué)科的 邊緣交叉技術(shù)課程。 負(fù)載諧振式逆變電源； 新能源發(fā)電與電源變換技術(shù)； 電源變 換電路的仿真技術(shù)。隨著石油資源面臨的枯竭， 我國(guó)新能源汽車(chē)呈現(xiàn)加速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，

2、 政策扶持 力度也不斷加大， 新能源汽車(chē)已經(jīng)成為未來(lái)汽車(chē)發(fā)展的重要方向。 新能源汽車(chē)包 括電動(dòng)車(chē)（EV、混合電動(dòng)車(chē)（HEV、燃料電動(dòng)車(chē)（FCV等。目前，新能源汽 車(chē)開(kāi)發(fā)的最大瓶頸就是車(chē)載動(dòng)力電池， 車(chē)載動(dòng)力電池的成本占到全部電動(dòng)汽車(chē)制 造成本的 30以上。（二）設(shè)計(jì)思路1由于本課程是一門(mén)理論 +實(shí)踐操作的課程， 教學(xué)指導(dǎo)思想是在有限的時(shí)間 內(nèi)精講多練， 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力， 自學(xué)能力、 開(kāi)拓創(chuàng)新能力和綜合處理能 力。實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)的比例至少應(yīng)達(dá)到30%，讓學(xué)生有更多的時(shí)間練習(xí)操作性的知識(shí)。2課程采用任務(wù)式驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，按照“任務(wù)描述 -技術(shù)分析-任務(wù)實(shí)現(xiàn) - 相關(guān)知識(shí) -

3、能力提升 -課后練習(xí)”的結(jié)構(gòu)組織教學(xué)內(nèi)容， 將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)完全融入教 學(xué)任務(wù)中，學(xué)生可以邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考、邊總結(jié)、邊建構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生綜合 處理問(wèn)題的能力。3“活動(dòng)導(dǎo)向設(shè)計(jì)” 的教學(xué)方法。 適時(shí)選用提問(wèn)、 討論等生動(dòng)多樣的形式， 設(shè)置教學(xué)情境， 營(yíng)造師生互動(dòng)、 生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍， 提高信息技術(shù)課教學(xué)的吸 引力、感染力。4開(kāi)辟網(wǎng)上教育教學(xué)新領(lǐng)域。充分利用“現(xiàn)場(chǎng)授課 +慕課+微課 +實(shí)踐”的教 學(xué)手段，通過(guò)數(shù)字化的資源建設(shè)，打造方便學(xué)生學(xué)習(xí)的立體化教學(xué)資源體系。 二、課程目標(biāo)1. 方法能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2.

4、 社會(huì)能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德及勞動(dòng)素養(yǎng)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生謀生的技能。3. 專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)（1）了解新能源動(dòng)力電池與電源管理應(yīng)用基礎(chǔ)理論知識(shí)。（2）為專(zhuān)業(yè)就業(yè)服務(wù)。（3）能對(duì)電源系統(tǒng)進(jìn)行安裝與調(diào)試；（4）能對(duì)電源系統(tǒng)進(jìn)行故障診斷與分析，能處理常見(jiàn)的故障。三、課程內(nèi)容和要求序號(hào)工作任務(wù)知識(shí)要求技能要求課時(shí)1電動(dòng)汽車(chē)與動(dòng)力 電池發(fā)展歷程1、新能源技術(shù)概述|2、電動(dòng)汽車(chē)與動(dòng)力電 池發(fā)展歷史3、電動(dòng)汽車(chē)動(dòng)力電池 發(fā)展趨勢(shì)蓄電池工作原理實(shí)驗(yàn) 電動(dòng)機(jī)工作原理實(shí)驗(yàn)102電動(dòng)汽車(chē)動(dòng)力電 池基礎(chǔ)知識(shí)1、蓄電池的工作原理 與結(jié)構(gòu)類(lèi)型2、動(dòng)力電池的性能評(píng) 價(jià)3、動(dòng)力電池的充放電 方法及充電設(shè)施L充電機(jī)的安裝

5、充電機(jī)的維護(hù) 充電機(jī)的使用123鉛酸動(dòng)力電池1、鉛酸動(dòng)力電池的儲(chǔ) 能原理與結(jié)構(gòu)2、鉛酸動(dòng)力電池的性 能及影響因素鉛酸電池性能測(cè)試 鉛酸電池的安裝 鉛酸電池的維護(hù)123、鉛酸動(dòng)力電池的應(yīng) 用鉛酸電池的使用4堿性動(dòng)力電池1、堿性動(dòng)力電池的儲(chǔ) 能原理與結(jié)構(gòu)2、堿性動(dòng)力電池的性 能及檢測(cè)3、堿性動(dòng)力電池的應(yīng) 用堿性電池性能測(cè)試 堿性電池的安裝 堿性電池的維護(hù) 堿性電池的使用125鋰離子動(dòng)力電池1、鋰離子動(dòng)力電池的儲(chǔ) 能原理與結(jié)構(gòu)2、鋰離子動(dòng)力電池的性 能及檢測(cè)3、鋰離子動(dòng)力電池的應(yīng) 用鋰離子電池性能測(cè)試 鋰離子電池的安裝 鋰離子電池的維護(hù) 鋰離子電池的使用126其它類(lèi)型動(dòng)力電1、鋅空氣電池的結(jié)構(gòu)其它電

6、池性能測(cè)試 其它動(dòng)力電池的安裝12池原理與應(yīng)用2、超高速飛輪的結(jié)構(gòu) 原理與應(yīng)用3、超級(jí)電容器的結(jié)構(gòu) 原理與應(yīng)用4、燃料電池的結(jié)構(gòu)原 理與應(yīng)用其它動(dòng)力電池的維護(hù) 其它動(dòng)力電池的使用7電源管理|1、動(dòng)力電池管理系統(tǒng) 功能及參數(shù)米集方 法2、動(dòng)力電池電量管理 系統(tǒng)3、動(dòng)力電池的電安全 管理及數(shù)據(jù)通訊|常用電源變換電路 電源管理系統(tǒng)檢測(cè) 電源管理系統(tǒng)調(diào)試 電源管理系統(tǒng)安裝128混合動(dòng)力管理系統(tǒng)1、混合動(dòng)力汽車(chē)機(jī)構(gòu) 及工作原理2、混合動(dòng)力汽車(chē)發(fā)動(dòng) 機(jī)3、混合動(dòng)力汽車(chē)電源管理系統(tǒng)混合動(dòng)力系統(tǒng)檢測(cè) 混合動(dòng)力系統(tǒng)調(diào)試 混合動(dòng)力系統(tǒng)安裝14四、實(shí)施建議（一）教材編寫(xiě)和選用教材優(yōu)先選用教學(xué)資源豐富，教學(xué)理念先進(jìn)，

7、符合高職教育的優(yōu)秀教材。推薦教材：電動(dòng)汽車(chē)動(dòng)力電池及電源管理 徐艷民 主編，機(jī)械工業(yè)出版社， 2014年11月；新能源汽車(chē)動(dòng)力電池技術(shù)麻友良 主編，北京大學(xué)出版社，2016年3月；（二）教學(xué)方法本課程采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方式， 將理論的學(xué)習(xí)融入于任務(wù)完成的過(guò)程中， 運(yùn) 用教師講授+慕課+微課+上機(jī)實(shí)踐的立體教學(xué)手段，主要目的是增加學(xué)生自主式 學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和自學(xué)能力。教學(xué)方法上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性，采用理實(shí)一體化的教學(xué)方式， 運(yùn)用案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、討論式教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、總結(jié)歸納教學(xué) 法，以項(xiàng)目教學(xué)為載體，綜合運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，邊講邊練，以驗(yàn)證項(xiàng)目實(shí)現(xiàn) 的情況，讓學(xué)生切實(shí)感受知識(shí)內(nèi)容。（三）課程資源1. 教材選用（1）學(xué)習(xí)資參考料：(2) 學(xué)習(xí)參考資料：動(dòng)力電池材料胡信國(guó)等編著，化學(xué)工業(yè)出版社，2013年7月。(3) 電源變換應(yīng)用技術(shù)沈錦飛 主編，機(jī)械工業(yè)出版社，2007年11月。2. 教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)施要求：汽車(chē)充電樁以及燃料電池實(shí)驗(yàn)室， 擬建電力系統(tǒng)物理仿 真實(shí)訓(xùn)室。(四)教學(xué)考核考核項(xiàng)目考核方法比例(%過(guò)程 考 核態(tài)度紀(jì)律作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、課堂回答問(wèn)題、考勤、表現(xiàn)等綜合評(píng)疋20%實(shí)訓(xùn)技能(1) 根據(jù)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的參與程度、動(dòng)手能力 評(píng)評(píng)