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1、實用類文本閱讀(三)【2012山東青島一模】(二)閱讀下面的文字,完成1922題。賴寧雕像的回歸  滕朝陽李燕8月18日,備受公眾關(guān)注的賴寧雕像被遷回原址山西太原東倉巷。次日,當(dāng)?shù)剡€舉行了回遷儀式。如果沒有社會輿論的介入,“失蹤”了好幾個月的賴寧雕像,恐怕仍將處于“失蹤”狀態(tài)。今年5月,和東倉巷居民朝夕相處20年的賴寧雕像,無聲無息地消失了。8月上旬,熱心的居民開始自發(fā)地四處尋找雕像下落,隨后,當(dāng)?shù)孛襟w也加入尋找隊伍。后來得知,雕像是街道辦事處移走的,因為雕像所在的干休所要進(jìn)行整修,本打算將雕像擺進(jìn)學(xué)?;蚬珗@,但均遭到拒絕,只好將其放至一個偏僻的山村。如今,對這樣的安置當(dāng)然可以說是“

2、暫時寄放”,但若沒有社會輿論的壓力,或許雕像永遠(yuǎn)“暫時寄放”于偏僻的山村也未可知。賴寧,曾經(jīng)是許多“70后”、“80后”的學(xué)習(xí)榜樣。1988年3月13日,年僅14歲的賴寧為了保護(hù)電視地面衛(wèi)星接收站的安全,主動加入了撲火隊伍,在烈火中奮戰(zhàn)四五個小時后遇難。同年5月,共青團(tuán)中央、國家教委授予賴寧“英雄少年”光榮稱號。賴寧的故事被媒體廣泛報道,賴寧的事跡進(jìn)入了課本,照片也被掛在了中小學(xué)校園,賴寧迅速成為一個時代精神符號的象征。隨著時代的變遷,對于是否該提倡未成年人見義勇為的行為,社會上開始有了不同的聲音。2004年,北京市未成年人保護(hù)條例在北京全面實施,“少年英雄”賴寧見義勇為的精神不再被提倡,賴寧

3、的照片被從校園的墻上摘下,其英雄事跡也從教科書上悄然消失。2006年頒布的中小學(xué)幼兒園安全管理辦法中,未成年人類似賴寧救火的英雄舉動,已被法律禁止。這些都被很多人理解為賴寧只是一個過去時代的精神符號,賴寧精神已經(jīng)過時。但也有人針鋒相對地指出,不管賴寧的精神是否應(yīng)該提倡,舍己為人的犧牲精神在任何時代都不會過時,賴寧雕塑的被“冷落”,正是我們這個浮躁的時代過分追逐物質(zhì)和功利的結(jié)果?,F(xiàn)在,雖然賴寧雕像回歸了,但是由此引發(fā)的思考仍沒有結(jié)束,也不應(yīng)該結(jié)束。賴寧雕像、賴寧畫像到底有沒有永久性的價值?回答是肯定的。對于眾多“70后”、“80后”的人來說,賴寧作為童年歲月中珍貴的記憶也許永遠(yuǎn)無法抹去。河北傳媒

4、學(xué)院大二學(xué)生齊玲玲告訴記者,即使是作為一名“90后”,她也希望人們能夠重新看待賴寧精神,“重拾賴寧精神對于當(dāng)下這個超男超女盛行、信仰迷失到竟為侵華日本開拓團(tuán)立碑的社會行徑會是清醒的一擊”。許多公園和學(xué)校拒絕接受賴寧雕像,他們事后遭到了社會輿論的譴責(zé)。事實上,他們都是根據(jù)當(dāng)今的主流價值觀看待這件事,這種思想行為,只是當(dāng)今時代典型環(huán)境中的典型表現(xiàn)而已。時至今日,不鼓勵未成年人見義勇為、做無謂的犧牲,成了新的主流價值觀,賴寧之所以成為英雄的價值基礎(chǔ)發(fā)生了改變,但是如何看待賴寧依然是一個無法回避的問題。今年3月,西安兒童公園面臨改造,賴寧雕塑是否保留一度引起爭議。原因是“這個英雄少年是因為救火而犧牲,

5、如今提倡保護(hù)少年兒童,不提倡少年兒童見義勇為”。幸運的是,在眾多市民和政協(xié)委員的呼吁下,雕像還是被保留了下來。在一片樹木掩映中,這個1974年出生的少年,還是他14歲犧牲時的樣子,揮著樹枝奮力撲火,大幅度的形體動作呈現(xiàn)出一種強勁的向前的力。三三兩兩的孩子們從“賴寧”身邊走過,或蹦或跳,或停下觀看,或視若無物地走開。而賴寧仍然站在那里,默默地做著撲火的動作,奮力向前。                   &#

6、160;                               (摘編自2011年8月教育華商報) 19請說明題目中“回歸”與第一段中“失蹤”的含義。(4分)20第二段寫居民們自發(fā)尋找雕像,目的是什么?(4分)21賴寧雕像回歸了,但作者為什么說“由此引發(fā)的思考仍沒有結(jié)束,也不應(yīng)該結(jié)束

7、”?(4分)22最后一段表現(xiàn)了作者怎樣的情感?作為新聞述評,你認(rèn)為這樣寫是否合適?請簡要說明理由。(6分)【答案】(二)19(4分)“回歸”指賴寧的雕像重新放回原地,他的精神再次引發(fā)人們的關(guān)注與思考;“失蹤”指有關(guān)單位偷偷移走雕像,事先和事后都沒有告知公民。評分標(biāo)準(zhǔn):每點2分。20(4分)說明群眾依然沒有忘記賴寧;群眾對有關(guān)部門移走雕像的行為表示不滿。評分標(biāo)準(zhǔn):每點2分。21(4分)如何處理賴寧雕像、畫像的問題,目前依然有分歧;如何對待賴寧自我犧牲精神的問題應(yīng)持怎樣的態(tài)度,如何去評價,依然存在著不同的認(rèn)識。所以對此的思考不會停止。評分標(biāo)準(zhǔn):每個要點2分。22(6分)第一問:表現(xiàn)了作者對賴寧的崇敬與懷念之情,以及因當(dāng)前社會漠視賴寧精神而產(chǎn)生的傷感與困惑。第二問:這樣寫合適??梢愿玫乇憩F(xiàn)出作者的情感與態(tài)度,感染讀者,喚起人們?nèi)ゼo(jì)念英雄;可以引發(fā)讀者的思考,對讀者

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