人教版高中語文高一必修二導(dǎo)學(xué)案：4氓

1、1VV 詩經(jīng)氓 教案學(xué)習(xí)課時建議：2課時。學(xué)習(xí)目標：1準確掌握重點詞語的讀音與意義，了解重點字詞所包含的文言現(xiàn)象。2自主學(xué)習(xí)，合作探究，準確把握詩經(jīng)的有關(guān)常識，認識詩經(jīng)的地位。3把握文章的感情脈絡(luò)，探導(dǎo)女主人公愛情悲劇的根源。學(xué)習(xí)重點、難點：重點 文言實詞及文言現(xiàn)象難點 女主人公愛情悲劇的根源教學(xué)構(gòu)想：1依據(jù)預(yù)習(xí)案通讀全文，有感情地朗讀；讓學(xué)生深味古代愛情的心酸。2完成預(yù)習(xí)自測題：所有題目都書面完成。3將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標出來，并填寫在后面“我的疑問”處。4布置小作文題目。讓學(xué)生對男女主人公的愛情觀予以評述。（一）預(yù)習(xí)案一 簡介詩經(jīng)詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集。反映了公元前11世紀西周初年

2、至公元前6世紀春秋 中期的500年間的古代社會生活。 原本只稱詩，是儒家的經(jīng)典之一。（儒家奉有 “四書”“五 經(jīng)”，“四書”指大學(xué)中庸論語孟子；“五經(jīng)”指詩書禮易春秋） 成書于公元前6世紀的春秋時期，共305篇，所以又稱“詩三百” 。孔子曰“不學(xué)詩，無以言”詩經(jīng)按其表現(xiàn)內(nèi)容可分為“風(fēng)” “雅”“頌”三部分。“風(fēng)”又稱15國風(fēng)，大都是民間的歌謠，它和屈原的離騷后人經(jīng)常把它們并稱為“風(fēng) 騷”，本用來指兩大文學(xué)流派，后人多用來指文人如“遷客騷人” 。但是再后來的許多文學(xué) 作品中出現(xiàn)的“風(fēng)騷”其意卻大相徑庭，如“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng) 騷”“身量苗條，體格風(fēng)騷” “賣弄風(fēng)騷”等。“雅”

3、分大雅和小雅，是宮廷樂曲歌詞。它是一種正統(tǒng)音樂。“頌”分周頌、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌。詩經(jīng)表現(xiàn)手法來分可分為賦、比、興三類。這是古文中三種寫作手法2賦者，敷陳其事而直言者也。也就是敘述 比者，以彼物比此物。也就是比喻，比方 興者，先言它物以引起所詠之辭也。借物詠物二、整體感知：1思考該用怎樣的情感與語氣朗讀這首詩。2。 師生互動，分角色朗讀，配合學(xué)校的詩歌朗讀比賽進行訓(xùn)練3、 理解詩歌的大意，完成下列填空。該詩是一首棄婦詩歌，記敘了女主人公不幸的婚姻生活，表現(xiàn)了她無處申訴的哀苦，難言的悔 恨，揭示了古代勞動婦女在自由和婚姻上的悲慘命運，反映了當時社會男女不平等的婚姻制度對女子所造成的迫害

4、。三、預(yù)習(xí)自測：1給下列加點詞注音：匪：f百愆：qi m將：qi mg載：zci于：x口說：tuo徂：cd湯：shmg裳：ch印g靡：m丫隰：xi角：jiao2通假字1氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲（2匪來貿(mào)絲，來即我謀（3將子無怒，秋以為期（4于嗟鳩兮，無食桑葚（5士之耽兮，猶可說也（6淇則有岸，隰則有泮（3古今異義詞1泣涕漣漣（泣涕，古義：為眼淚2總角之宴，言笑宴宴（宴，古義：為歡聚匪通非，不是）無通毋，不要）于通吁，表感嘆）說通脫，解脫）泮通畔，邊岸）蚩蚩通嗤嗤，笑嘻嘻的樣子）|今義：鼻涕）|今義：為酒席）33不遑啟居（啟，古義：是跪|今義：指開啟。居，古義：指安坐|今義：指居住。）44君子所依，小

5、人所腓（君子，古義：文中指主帥|今義：指有品德的人。小人，古義： 文中指士卒|今義：指品行差的人。）4一詞多義1言：1句首助詞。如：言既遂矣。2相當于而。如：靜言思之。2以：1把，介詞。如：秋以為期。2而，連詞。如：以望復(fù)關(guān)。3作:1本義是起來起身，引申為興起，產(chǎn)生。如：薇亦作止。2開始。如：天 下之難比作于易。3創(chuàng)作，撰寫：自是指物做詩立就，又引申為著述，制造。女口：常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字。4勞動，勞作。如：其中往來種作，男女衣著，悉如外人。5為，成為，引申為充當，充作。如：君當作磐石，妾當作蒲葦。4.曰：1動詞詞頭，無實意。如曰歸曰歸。2叫做，稱作。如：明有奇巧人曰王叔遠。3說

6、。如：子曰：有朋自遠方來，不亦樂乎。5.止：1語尾助詞。如：歲亦莫止。2腳，足。如：當斬左止者，笞五百。53停止，停留，又引申為使動用法。如：止子路宿。64制止，阻止。如：殘賊公行，莫或止之5容止，禮貌。如：人而無止，不死何候。6.載：1記錄，記載。如：史載田橫事。2年。如：自去舟職，五載復(fù)還。3裝載。如：有好事者船載以入。引申為承擔，承受。女口：載舟載舟，所宜深思。4乘坐，乘車。如：直上載公子車。5祝詞，起加強語氣作用，多用于動詞或形容詞詞頭，可譯為且又?？冢狠d欣載奔6副詞，開始。如：春日載陽，有名倉庚五、溫馨提示：請將預(yù)習(xí)中不能解決的問題和疑惑寫下來， 準備課堂上與老師和同學(xué)討論解決。 我

7、的疑問：（二）探究案探究點：1、在第一節(jié)中，詩作的敘事節(jié)奏頗似電影蒙太奇手法，選取了三個視覺效果極強的場面來表 現(xiàn)。請用簡練的語言概括出這三個場景。明確：初次相逢一一定情相送一一約期相別2氓最初給女主人公的印象是一個什么樣的人？“蚩蚩”，忠厚老實3氓是如何來提親的？女主人公怎樣對待他，是否馬上答應(yīng)了他？ 男主人公：“抱布貿(mào)絲”，假借物物交換的買賣來和我談婚事。女主人公：深情遠送“送子涉淇，至于頓丘”，婉言拒絕“匪我愆期，子無良媒”74.男主人公是如何回復(fù)女主人公的話？婚事是否談成？男主人公：（想象）生氣女主人公：“將子無怒，秋以為期”5、 提問： 在這些場景中表現(xiàn)了兩人什么性格？姑娘與心上人約

8、定了婚期， 在漫長的等待中，姑娘是什么樣的表現(xiàn)？明確：男青年表里不一、急躁、任性姑娘則溫柔、體貼、情深意重、 傳統(tǒng) 、 善解人意。 “乘彼”等六句繪聲繪色地描述了熱戀中的少女的心理及表現(xiàn)?！皬?fù)關(guān)”大概是男青年的居住地。姑娘一會“泣涕漣漣”一會兒“載笑載言” ，足見對男青年 的思念及深情。戀愛中的姑娘是那樣的天真、活潑、熱烈。6.結(jié)婚前氓做了什么？結(jié)果如何？“爾卜爾蓍，體無咎言”7.結(jié)婚前男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點：男：對婚姻很鄭重其事，認真女主人公：癡情8.女主人公為什么突然寫到“桑樹”葉落前和葉落后的變化，這是什么手法？ 看到桑樹想到其榮枯前后，如同自身命運比興9.女主人公對女子發(fā)出什么感慨？你如何看待她的觀點？無與士耽10.女主人公婚后過著什么樣的生活？她認為婚姻悲劇的過錯在哪里？ 三歲食貧夙興夜寐，靡有朝矣11.周圍的人是如何看待女主人公？咥其笑矣12.婚后男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點？男：不體諒人 暴躁 三心二意女：勤勞肯吃苦 任勞任怨 專情柔弱813.最后一段中女主人公對男子表現(xiàn)出一種什么態(tài)度？“淇則有岸，隰則有泮”在這里有什么 作用？暗含什么意思？男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點？決絕分離的態(tài)度比興