部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)(含答案)

1、部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)（含答案）L閱讀訓(xùn)練。我真愛(ài)這一片好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋 了書(shū)，欠身伸手去取筆，-一何嘗有一絲碎影，只見(jiàn)昏暗的燈光，我不在小船里 了。但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事，在昏沉的夜1 1） “好的故事”是指 O（2）你對(duì)選文第一段是怎樣理解的？（3）本文開(kāi)頭和結(jié)尾兩次寫(xiě)到“昏沉的夜”，怎樣理解？2 .閱讀課文片段，回答問(wèn)題?！罢娴?，它現(xiàn)在要開(kāi)花了!”這個(gè)母親慢慢開(kāi)始相信，她的孩子會(huì)好起來(lái)。她 記起最近這孩子講話時(shí)，要比以前愉快得多，而且最近兒天她也能自己爬起 來(lái)，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期

2、以后，小女孩笫一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂(lè)地坐在溫暖的太陽(yáng)光里。窗子 打開(kāi)了，她面前是一朵盛開(kāi)的、粉紅色的豌豆花。小姑娘低下頭來(lái)，輕輕地吻 了一下它柔嫩的葉子。了 下簡(jiǎn)直像個(gè)節(jié)日,（1）補(bǔ)全詞語(yǔ)。的眼光 的太陽(yáng)光的葉子 的豌豆花（2）劃線的句子是比喻句嗎？為什么？（3）媽媽為什么開(kāi)始相信孩子會(huì)好起來(lái)？從原文中找出相關(guān)句子。（4）為什么說(shuō)“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”？理解正確的一項(xiàng)是（）3 .閱讀課文片段，回答問(wèn)題。在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰泰兒”，顧名思義，就是冰上的小家 伙。做冰狼兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰泰 兒，當(dāng)然是在冬季的冰天雪地里，最好的場(chǎng)所是冰面。

3、好的冰條兒要在尖部嵌 一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來(lái)能增加許多嫵媚。頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不 了多少圈，尖部就會(huì)裂開(kāi)。無(wú)論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰狼兒都不會(huì)裂 開(kāi)，能亳無(wú)怨言地讓你的抽打，O抽冰維兒的小伙伴們，都愛(ài)比個(gè)高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的 冰宏兒，讓它朝對(duì)方撞去。這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮力搏斗，旋風(fēng)般撞 向?qū)κ郑瑒傄唤佑|，乂各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)一直到其中一方被 撞翻才告一段落。賽陀螺每次都是體重個(gè)大的一方占上風(fēng)。因此，只有小陀螺 的大多在自家院子里玩，不拿到馬路上去應(yīng)戰(zhàn)。況且小陀螺有個(gè)難聽(tīng)的綽號(hào)叫 “角錐”，意思是小且細(xì)。抽打“角錐”的大多是拖鼻涕穿開(kāi)襠褲的，他

4、們的興 趣，在于抽鞭子，陀螺的質(zhì)量往往不在意。（1）陀螺又叫 3（2）第二段橫線上填入的句子符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）（3）下列選項(xiàng)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）4 .閱讀下文，回答問(wèn)題孔融小時(shí)候，家里常常買(mǎi)梨子，梨子乂香乂甜，大家都爭(zhēng)著去拿大的吃。可 是孔融每次都是拿最小的。父親問(wèn)他為什么要拿小的，他回答說(shuō)：“因?yàn)槲夷昙o(jì) 小，當(dāng)然應(yīng)該拿小的，大的留給哥哥吃好了?！备赣H聽(tīng)了，贊揚(yáng)他上小年紀(jì)懂得 禮讓。（1）短文共有 句話。（2）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。經(jīng)常一 表?yè)P(yáng)一（3）根據(jù)短文內(nèi)容判斷句子對(duì)錯(cuò)孔融每次都是拿最大的梨來(lái)吃?？兹谡J(rèn)為自己年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的。孔融是一個(gè)懂得禮讓的好孩子。5 .閱讀訓(xùn)練。有的人

5、活著, 他已經(jīng)死了; 有的人死了, 他還活著。（1）這一小節(jié)寫(xiě)了 種人，前一個(gè)“有的人”指 的人，后一個(gè)“有的人''是指 的人。（2）兩個(gè)“活著”的含義是（）6 .閱讀下文，回答問(wèn)題我喜歡雨。春天的雨使種子發(fā)芽，大地一片嫩綠。夏天的雨給大地洗個(gè)澡， 人們覺(jué)得很涼快。秋天的雨給大地?fù)Q上了金色的外衣，大地豐收了?？墒牵蛱斓挠晏膳铝?，就像天上有人把一盆一盆的水往下倒，把道路沖 壞了，把莊稼沖壞了。雨給人們帶來(lái)了許多好處，有時(shí)也會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難。（1）在文中找出文中表示顏色的詞語(yǔ)。（2）找出能概括全文意思的一句話。（3）文中第一小節(jié)寫(xiě)了哪些季節(jié)的雨？（4）為短文選個(gè)題目我喜歡雨&a

6、mp;雨的好處與壞處四季的雨7 .閱讀課文片段，回答問(wèn)題。平常我在池子里,在小溪里,在江河里，在海洋里、 3有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。我做過(guò)許多好事，灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī) 器，幫助人們工作。我也做過(guò)許多壞事，淹沒(méi)莊稼，沖毀房屋，給人們帶來(lái)災(zāi) 害。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。（1）找出文中兩組反義詞。（2）選擇合適的詞語(yǔ)填在文中的橫線上。跳舞 散步開(kāi)大會(huì) 唱歌 奔跑 睡覺(jué)（3）“光”的意思有：明鳧； 景物； 只。“光做好事”中的“光”的意思是： （4） “我"做了哪些好事？（5） “我”做了哪些壞事？（8） 讀片段二，回答問(wèn)題。片段二：從理論上說(shuō)，宇宙是無(wú)限的。地

7、球只是太陽(yáng)系中的一顆行星，而太陽(yáng)系只是 銀河系中一個(gè)極小的部分，銀河系乂是宇宙的滄海一粟（11 su） O整個(gè)銀河系 中有幾千億顆恒星，類(lèi)似（si Shi）太陽(yáng)系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少，其中肯定 有與地球類(lèi)似的行星?？梢裕ㄍ茰y(cè) 猜測(cè)），地球絕不是有生命存在的唯一天 體。（但是而且），人類(lèi)至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。（1）在括號(hào)里選擇正確字音或字形填空。（2）寫(xiě)出文中中心句和比喻句。（3）把“地球、宇宙、太陽(yáng)系、銀河系”按從大到小的順序排列。（4）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞：A.找近義詞：相似 還未8 .找反義詞：有限 許多（5）片段運(yùn)用、和 的說(shuō)明方法，這樣寫(xiě)的好處是o9 .課

8、內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。海底世界（節(jié)選）海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水 中聽(tīng)器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)冬科聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾 啾，有的像小狗的一樣汪汪，有的還好像在打鼾它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一 種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四 米。有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普 通的火車(chē)快。烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有 些貝類(lèi)自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。（1）用橫線畫(huà)出文中表示聲音的詞語(yǔ)，自己再仿寫(xiě)兩個(gè)

9、：O（2）聯(lián)系上下文解釋“竊竊私語(yǔ)”的總思。（3）語(yǔ)段中省略號(hào)的作用是，請(qǐng)你接著想象，再寫(xiě)一句 o（4）這段話中介紹了海參、以及 的活動(dòng)特點(diǎn)。（5）選擇下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法。A.打比方B.做比較C列數(shù)字海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游兒十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通 的火車(chē)還快。10 .課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球,像一串美麗的夢(mèng)是我們自己小心地輕輕吹起的吹 了起來(lái)，乂輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗,借著扇子的輕 風(fēng),把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕 陽(yáng)西去?；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海

10、，飛越山巔，乂低低地落下,落到一個(gè)熟睡中的嬰 兒的頭發(fā)上.目送著她們，我心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。-選自肥皂泡（1） “那么圓滿，那么自山，那么透明，那么美麗”使用了什么修辭手法?這樣寫(xiě)的好 處是什么？（2）讀這段話時(shí)，要用（）的語(yǔ)氣。（3）用橫線在文中畫(huà)出作者想象的部分。（4）根據(jù)短文內(nèi)容，想想下列加點(diǎn)詞語(yǔ)分別指什么？我心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。快樂(lè):驕傲:希望:（5）假如你看到這些肥皂泡，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的想象呢？11 .認(rèn)真閱讀課文片段，完成文后練習(xí)“這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)。”少年將一件 的東西送到我手里。??！原來(lái)是一個(gè)木（雕 準(zhǔn)）小象墩，和白天見(jiàn)到的一模（mu mo） 一樣，卻只有拳 頭

11、大小?！疤昧耍?"我 地喊起來(lái)，掏出錢(qián)包就要（付 附）錢(qián)。少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話說(shuō)：“不，不要錢(qián)。中國(guó)人是我們的朋 友。”“我們是朋友！ ”我感動(dòng)（極 級(jí)）了，連聲說(shuō)，“我們是朋友！ ”（1）在括號(hào)內(nèi)選擇正確的字和拼音。木 （雕準(zhǔn)）一模 （mu mo） 一樣（付附）錢(qián)感動(dòng)（極級(jí)）了（2）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入短文中的橫線上精細(xì)精美沉重沉甸甸高興興奮激動(dòng)感動(dòng)少年將一件 的東西送到我手里。我 地喊起來(lái)，掏出錢(qián)包就要付錢(qián)。（3） “我”為什么事而感動(dòng)？（4）讀了短文我懂得了（）12 .讀下面的文段，完成練習(xí)。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那 聲音真

12、好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花 朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里 的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游 戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。（1）從文段中找出表示動(dòng)作的詞填在括號(hào)里。孔雀舞跤游戲（2）讀下面的句子，根據(jù)要求,把需要重讀的詞語(yǔ)找出來(lái),并寫(xiě)在橫線上。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)民族多：強(qiáng)調(diào)一起學(xué)習(xí)：（3）文段描寫(xiě)了一所邊疆小學(xué)的學(xué)生上課時(shí)和 的情景。（4）用橫線畫(huà)出文段中描寫(xiě)窗外很安靜的句子。（5）讀了文段，我仿佛看到了邊疆小學(xué)的學(xué)生仿佛聽(tīng)到了邊疆小學(xué)

13、的學(xué)生。13 .課內(nèi)閱讀，回答問(wèn)題。生命橋（選段）試跳成功！緊接著，一對(duì)對(duì)羚羊騰空而起，沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井 然，快速飛躍。頓時(shí)，山澗上空劃出一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一 座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。那情景是何等的神圣！獵人們個(gè)個(gè)驚得目 瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。（1）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。井然有序情不自禁一（2）找出文中的比喻句。這個(gè)句子是把比作 o（3）“那情景”在文中具體是指什么？請(qǐng)用橫線劃出相關(guān)語(yǔ)句。（4）獵人們?yōu)槭裁磦€(gè)個(gè)驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍?zhuān)?4 .課內(nèi)閱讀。皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月鳧正從 的地方升起來(lái)。的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀

14、光。月亮越升越高，穿過(guò)輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起來(lái)巨浪。被月光照得雪克 的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)（1）按原文填空。（2）川橫線在文中畫(huà)出實(shí)在事物，用波浪線畫(huà)出聯(lián)想的內(nèi)容。（3）皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫(huà)面，它們是：（4）第描寫(xiě)了音樂(lè)節(jié)奏,第句表現(xiàn)了樂(lè)聲,第句描寫(xiě) 表現(xiàn)了樂(lè)聲 二A.氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)B.輕柔舒緩C.高昂激越15 .下面是普通家庭用水量分布圖,請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，完成練習(xí)。撲通家庭用水分布圖（1）普通家庭中用水最多的是用水和 用水;用水最少的是用水和 用水。（2）水，生命之源。說(shuō)到水，你還會(huì)想到哪些成語(yǔ)?請(qǐng)寫(xiě)出四個(gè)。（3）請(qǐng)你介紹一個(gè)家庭節(jié)水小竅門(mén)。（4）節(jié)約用水

15、關(guān)系到我們每一個(gè)人，請(qǐng)你編寫(xiě)一句節(jié)約用水的公益廣告語(yǔ)。16 .閱讀課文片段，回答問(wèn)題。小蝌蚪游哇游，過(guò)了兒天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上 著一只大青蛙，著碧綠的衣裳，著雪白的肚皮， 著一對(duì)大眼睛。小蝌蚪游過(guò)去，叫著：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)?"青蛙媽媽低頭一看，笑著說(shuō)：“好孩 子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來(lái)吧！ ”他們后腿一，向前一，到了荷葉上。不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。他們跟著媽媽?zhuān)焯烊プ胶Γ?）把下面詞語(yǔ)填在第自然段中的括號(hào)內(nèi)。露鼓蹲披（2）把下面詞語(yǔ)填在笫自然段中的橫線上。蹦蹬跳（3）讀一讀第自然，回答問(wèn)題。這段話一共有 句。在文中找出能說(shuō)明青蛙是對(duì)人類(lèi)有益

16、的動(dòng)物的句子：o17 .重點(diǎn)段落品析?？矗∏懊妫ê魢[ 咆哮）而過(guò)的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像 是（停止靜止）的一樣。那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體。有的 流星體運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度能達(dá)到二十五萬(wàn)千米每小時(shí)，是火箭運(yùn)動(dòng)速度的六倍 多。（1）劃去括號(hào)內(nèi)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)。（2）選文介紹的對(duì)象是o（3）選文使用的說(shuō)明方法有（）。18 .讀文段，完成練習(xí)。妹妹轉(zhuǎn)過(guò)頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開(kāi)我的手，從路旁一株柳樹(shù)下，拾起 一根乂長(zhǎng)乂細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說(shuō)：“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng) 了，就騎著它回家吧Q ”妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門(mén) 口迎接我們

17、，笑著說(shuō)：“我早回來(lái)啦！”（1）文中的“馬”指的是。（2）請(qǐng)找出文中爸爸說(shuō)的話。（3）文中畫(huà)橫線的句子中的“早”字說(shuō)明妹妹跑得很慢。妹妹跑得很快。19 .閱讀短文，完成練習(xí)。雨越下越大，本來(lái)我要到同學(xué)家去學(xué)習(xí)，這一下只好拉倒了。我坐在門(mén)口， 望著瓢潑大雨出神。爸爸喊我：“你看，雨水都濺到身上了。“我沒(méi)理會(huì)，卻發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的東 西。爸爸你看.房檐下的石頭怎么每隔一段距離就有一個(gè)小窩爸爸還 沒(méi)有回答，我就自己jie shi說(shuō)：“爸爸，我知道了，那是讓房檐上的雨點(diǎn)打 的。，型是嗎？，爸爸故意jing qi地問(wèn)，我也愣住了。爸爸見(jiàn)我答不出，就湊過(guò)來(lái)笑著說(shuō)：“這叫，滴水穿石"咱們住的房子有幾

18、十 年了，雨點(diǎn)的力量雖小，可是長(zhǎng)年累月，它總是滴在這個(gè)地方，漸漸地就打成 了現(xiàn)在這樣的小窩。”接著，爸爸乂說(shuō)：“無(wú)論干什么事情，只要有這種滴水穿 布的精神，就一定會(huì)成功。”聽(tīng)著爸爸的話，我心里想：要永遠(yuǎn)記住滴水穿石給 我的啟發(fā)。（1）根據(jù)拼音，寫(xiě)出詞語(yǔ)。jie shijmg qi（2）給第二自然段沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。爸爸你看 房檐下的石頭怎么每隔一段距離 就有一個(gè)小窩（3）從文中找出一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)作為文章的標(biāo)題，寫(xiě)在文前的橫線上。（4）形容雨大的詞是: “奇妙的東西”在文中是指：。（5）在文中找出能說(shuō)明“滴水穿石”這個(gè)詞意思的句子。（6）文中最值得我們牢記的一句話是：o（7）讀了這

19、篇文章后你受到了什么啟發(fā)？20 .閱讀訓(xùn)練。我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日， 母親告訴我，閏土來(lái)了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴 一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈（1）這段文字寫(xiě)的是： 3（2）從文中的“"和""我們可以感受到“我”對(duì)閏土的急切盼望之 情。（3）對(duì)閏土外貌的描寫(xiě)，抓住了、三個(gè)特征。21 .閱讀課文片段，回答問(wèn)題。五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力 轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后；另一條通向 狼牙山的頂峰棋盤(pán)陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪

20、條路呢？為了不讓敵人發(fā) 現(xiàn)人民群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！ ”帶頭向棋盤(pán) 陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕 路。（1） “斬釘截鐵”是什么意思？這個(gè)詞表現(xiàn)了班長(zhǎng)馬寶玉的什么品質(zhì)？（2）擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路？五壯士怎樣選擇？（3）文段中劃?rùn)M線的句子表現(xiàn)了五壯士為了保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，的決 心和 的精神。朗讀這兩句話時(shí)要讀得 o22 .課內(nèi)閱讀。有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，乂 望望伯父的鼻子，說(shuō)：“大伯，您和爸爸哪兒都像，就是有這么一點(diǎn)不像。”“哪一點(diǎn)不像呢？ ”伯父轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，微笑著問(wèn)我。他嘴

21、里嚼著，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的?！鞍职值谋亲觼V高乂直，您的呢，乂扁乂平?！拔铱戳怂麄儼胩觳耪f(shuō)?！澳悴恢?，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸 的一樣，也是又高又直的?！薄澳窃趺?quot;“可是到了后來(lái)，碰了幾回壁，就把鼻子碰扁了?！薄芭霰?？ ”我說(shuō)，“你怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？ ”“你想，四周?chē)诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？”“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！?在座的人都哈哈大笑起來(lái)。（1）這一段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（2）魯迅先生的鼻子本來(lái)是天生的，為什么說(shuō)是碰壁碰的呢？從中體現(xiàn)出魯迅 先生怎樣的性格特點(diǎn)？（3）請(qǐng)你結(jié)合當(dāng)時(shí)

22、魯迅先生生活的社會(huì)環(huán)境，談一談你對(duì)“四周?chē)诙炊吹模?還不容易碰壁嗎？ ”這句話的理解。（4） “在座的人都哈哈大笑起來(lái)”，說(shuō)一說(shuō)大家為什么笑呢？23 .閱讀下面的短文，完成練習(xí)。（二）生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱瘓的威廉 馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚 的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身,不能擦 汗湛至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛 難忍，但我還是感激它一痛楚讓我感到我還活著。馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何

23、感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的 精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境,就知道 這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于, 馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這 甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自 虐狂，他把痛楚作為契機(jī),進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能 保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)

24、生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚 會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。（1）聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)意思及在文中的具體含義。以手掩面:契機(jī):（2）破折號(hào)的主要用法有：表注釋?zhuān)槐碚Z(yǔ)意轉(zhuǎn)換；表聲音延長(zhǎng)或中斷。 請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法。A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊 病痛總是早上光臨。（）B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。（）（3）你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解:（4）在短文中為表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě),各選一句摘抄 下來(lái)。正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)（5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？（6）讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的

25、語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。24 .重點(diǎn)段落品析。木棉喜暖在桂樹(shù)耐寒立邊疆。銀杏水杉，開(kāi)花滿院香。（1）根據(jù)課文樹(shù)之歌把上面內(nèi)容補(bǔ)充完整。 木棉喜暖在, 桂樹(shù)耐寒變邊疆。銀杏水杉， 開(kāi)花滿院香。（2）給文中劃線的字注音挫樹(shù)立邊疆（3）該選段中共有 句話。從第一句話中我們知道木棉生活在25 .課外閱讀。狐貍孵蛋有一只狐貍在草堆里撿到了一個(gè)大鴨蛋。狐貍正想吃，可是乂一想，我不如 把這個(gè)鴨蛋孵出一只小鴨來(lái)，那一定更美味。于是狐貍便開(kāi)始孵蛋了。狐貍把鴨蛋小心地放在一塊柔軟的草地上，用自己 的肚皮蓋在上面。這個(gè)主意不錯(cuò)，可是這個(gè)姿勢(shì)實(shí)在是太累了，才堅(jiān)持了 幾天，狐貍便四肢發(fā)軟，再也爬不起來(lái)了。狐貍乂想到了一個(gè)好主意，他

26、找來(lái)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)皮，把鴨蛋緊緊地綁在自己 的肚皮上，這樣他不僅可以孵蛋，還能夠找東西呢！過(guò)了幾天，鴨蛋裂縫了。又過(guò)了兒天，一只小鴨子 地從蛋殼里鉆了出來(lái)，對(duì)著狐貍喊:“媽媽尸狐貍被這個(gè)意外驚呆了，他結(jié)結(jié)巴巴地 說(shuō):“我我我是男的，應(yīng)該是爸爸。小爸爸!”小鴨子高興地喊著。在狐貍的保護(hù)下，小鴨子過(guò)得可開(kāi)心了，他鉆到狐貍的懷里，對(duì)狐貍說(shuō):“謝 謝你，爸爸!我好愛(ài)你，爸爸!”狐貍看著小鴨子笑瞇瞇地說(shuō):“少了頓大餐，多了 個(gè)兒子，這感覺(jué)，還真是挺好的?！保?）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的橫線上。輕輕地 毛茸茸 搖搖擺擺（2）狐貍孵蛋是因?yàn)椋ǎ┧X(jué)得孵出小鴨子來(lái)吃會(huì)更美味他很喜歡孵蛋，覺(jué)得好玩（3）為了孵蛋，

27、狐貍想出了哪些方法?（）（多選）把蛋放在草地上，用肚皮蓋在上面將鴨蛋放在棉被里包著用長(zhǎng)樹(shù)皮將鴨蛋綁在肚皮上26 .閱讀下面的短文，完成練習(xí)。（-）灰掠鳥(niǎo)（片段）一開(kāi)始還是一小群一小群地飛過(guò)來(lái)，盤(pán)旋 （xuan xuan）著,（陸續(xù)連續(xù)）投入刺槐林。沒(méi)有幾分鐘，“大部隊(duì)”便排空而至，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到它們 的叫聲。它們大都 （du dou）是整群整群地列隊(duì)飛行。有的排成數(shù)百 米長(zhǎng)的長(zhǎng)隊(duì),有的圍成一個(gè)巨大的橢圓形，一批一批，造渣捻罷地從我們頭頂飛 過(guò)。先回來(lái)的鳥(niǎo)在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相屋著一天的 （見(jiàn)聞新 聞）和收獲,乂像在B未歸的同伴和兒女:后到的鳥(niǎo)與林中的鳥(niǎo)互相C ,邊飛 邊鳴，很快找到自己棲 （q

28、ixi）息的處 （chu chti）所，與熟悉的伙 伴會(huì)合。（1）第句話中,分號(hào)的用法是O（2）將“呼喚、應(yīng)和、傾訴”這三個(gè)詞填在文中的劃線處，分別是：A:B： C： （3）用劃去片段中不正確的讀音或詞語(yǔ)。（4）結(jié)合上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。浩浩蕩蕩:（5）這段文字主要寫(xiě)。作者是按照 的順序?qū)懙?。?）這一段描寫(xiě)了灰棕鳥(niǎo)歸林時(shí) 場(chǎng)面,可以從“排空而至、整群整群、浩浩蕩蕩”等詞語(yǔ)中體會(huì)出來(lái)。同時(shí)，從”、"等詞語(yǔ)中還可以感受到鳥(niǎo)兒很快樂(lè)。27 .閱讀下文，回答問(wèn)題沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們他們的可愛(ài)恰 恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。我的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，輕輕地問(wèn)

29、：“怎么才 能知道爸爸媽媽的生日呢？ ”像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光乂從四面八 方慢慢地回來(lái)了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了： “問(wèn)爸爸！ ”“不，問(wèn)外 婆！ ”“自己查爸爸媽媽的身份證！ ”教室里乂熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已 經(jīng)不一樣了。（1）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)例：四面八方（帶數(shù)字） 、（2）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。偷偷 吵鬧_ 躲開(kāi)一（3）“沉默前的熱鬧”是指;“教室里乂熱鬧起來(lái)”，這時(shí)的“熱鬧”是指。28 .閱讀短文，完成練習(xí)（三）坐中國(guó)船1919年6月的一天，在重慶朝天門(mén)碼頭，一只木船靠岸了。準(zhǔn)備去上海的陳毅 和其他幾個(gè)青年,一一走出船艙，登上碼頭的最高處，欣賞著祖國(guó)的大好河山。不一會(huì)兒，陳毅卻皺起了眉頭，他的目光（掠驚）過(guò)河岸，盯著掛著外國(guó)旗子的 軍艦，氣憤地說(shuō):“美麗的祖國(guó)，卻在外國(guó)列強(qiáng)的鐵（啼 蹄）下慘遭蹂（r6u）蹣 （lin） !”不幾天，聯(lián)系船票的人回來(lái)告訴大家:去上海,有三家輪船公司的船，一家是日本 人辦的，給乘客贈(zèng)送一把洋傘；一家是英國(guó)人辦的，給乘客贈(zèng)送一條床單;還有一 家