高中語文必修四《邏輯和語文學(xué)習(xí)》導(dǎo)學(xué)案及答案

1、邏輯與語文學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標：1了解邏輯的一般知識。2掌握辨析概念和運用推理的一般方法，提高語言運用能力。 3培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、深入探究的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達能力。 學(xué)習(xí)重點：組織學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)，掌握概念、命題、推理和邏輯規(guī)的一般知識。學(xué)習(xí)難點：將自發(fā)形成的思維習(xí)慣轉(zhuǎn)化為自覺的合乎邏輯的思維方式。 學(xué)法指導(dǎo)：點撥法、討論法、探究法。知識鏈接：“邏輯”一詞，源于古希臘文“邏各斯”，原意是理性、規(guī)律、思想、理智等等。后來，隨著古希臘社會的發(fā)展以及由此而來的社會大論戰(zhàn)的興起，產(chǎn)生了一門專以推理、論證為研究對象的學(xué)科，古希臘學(xué)者就用這個詞來給這門科學(xué)命名。在傳統(tǒng)上，邏輯被當做是哲學(xué)的一個

2、分支，和文法、修辭一同被稱為古典三學(xué)科。邏輯學(xué)是一門歷史悠久的科學(xué)，從公元前五世紀前后開始，就分別產(chǎn)生于古代希臘、中國和印度。在古希臘，邏輯學(xué)的建立以亞里士多德的工具論為標志。中國古代邏輯學(xué)是在春秋戰(zhàn)國時期產(chǎn)生發(fā)展起來的，戰(zhàn)國時后期墨家的墨經(jīng)是第一部比較系統(tǒng)地論述邏輯理論的著作，所以中國古代邏輯又稱“墨家邏輯”。在印度，邏輯學(xué)稱為因明學(xué)，總結(jié)古印度邏輯思想的第一部代表作是正理經(jīng)。相比較而言，古希臘學(xué)者對邏輯理論的研究和建樹更全面、更系統(tǒng)。因而在世界邏輯學(xué)發(fā)展史上影響也最大、最深。古希臘學(xué)者亞里士多德（前384前322年）被認為是古希臘邏輯學(xué)的創(chuàng)始人，他在著作工具論中，第一次全面、系統(tǒng)地論述了傳

3、統(tǒng)形式邏輯，為邏輯發(fā)展史樹起了第一座豐碑。從19世紀中葉到20世紀初，經(jīng)過英國數(shù)學(xué)家布爾、德國數(shù)學(xué)家弗雷格、英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家羅素等人接連不斷的努力，吸收萊布尼茲的成果，建立了后來作為電子計算機理論基礎(chǔ)的“正統(tǒng)數(shù)理邏輯”的現(xiàn)代公理系統(tǒng)，這是邏輯學(xué)發(fā)展史上的第二座里程碑。學(xué)習(xí)過程：一、知識梳理 （A級） 1從邏輯的角度看，“概念”揭示了某一事物或現(xiàn)象的 ，我們憑借概念可以準確地把一種事物或現(xiàn)象與其他事物或現(xiàn)象區(qū)別開來。 2每一個概念都有自己的內(nèi)涵和外延：內(nèi)涵是概念所反映的對象的 ，外延則指概念所反映的對象的 。 3命題是 ，是斷定或陳述事物情況的思維單位。 4推理是 的思維過程，往往要通過 的語

4、言形式來體現(xiàn)。5邏輯規(guī)律主要有“同一律”“矛盾律”和“排中律”。同一律是指在同一思維過程中，所使用的概念和命題必須始終保持 ，不能中途 ， 。 矛盾律是指在同一思維過程中，針對同一個對象，兩個互相矛盾的命題能 ，肯定一個，就必須 ，不能兩個都肯定。排中律是指在同一思維過程中，兩個互相矛盾的命題不能 。 二、課堂訓(xùn)練 (B級)1.指出下列各組概念間的關(guān)系。 （1）A.看 B.瞧 （2）A.瞥 B.看 （3）A.瞥 B.仰視 （4）A.俯視 B.仰視 2下面的語句能表達命題的是（ ）（多選題） A.只有年滿18歲才有選舉權(quán)。 B.能不憶江南？ C.多么藍的天哪！ D.請把門關(guān)上。 E.你去過杭州嗎

5、？ 3.請指出下列句子的邏輯錯誤，并加以改正。 （1）他是眾多死難者中唯一的幸存者。 （2）行車速度的快慢是造成這次車禍的重要原因。（3）他因為捍衛(wèi)大家的利益，勇敢地同歹徒搏斗。 三、探究釋疑（C級）1韓非子難勢中有一則眾所熟知的寓言：有一楚人在街上賣矛和盾。他先吹噓自己的盾說：“我的盾堅固無比，任何東西都不能刺穿它?！边^了一會兒又吹噓自己的矛：“我的矛非常鋒利，任何東西都能刺破?！迸赃呌腥酥S刺地說：“那么，用你的矛刺你的盾又如何呢？”賣矛和盾的人頓時無言以對。這個故事違反了什么邏輯規(guī)律？請簡要分析。_ _ 2據(jù)說有一次，鄰人偷了華盛頓家里的一匹馬。華盛頓同一位警官到鄰人的農(nóng)場里去討索，但那人

6、拒絕歸還，并聲稱那是他自己的馬。華盛頓用雙手蒙住馬的兩眼，對鄰人說：“如果這馬是你的，那么，請你告訴我們，馬的那只眼睛是瞎的？”“右眼?！?華盛頓放開蒙右眼的手，馬的右眼并不瞎。“我說錯了，馬的左眼才是瞎的?！编徣思敝鵂庌q說。華盛頓放開蒙左眼的手，馬的左眼也不瞎?！拔矣终f錯了”鄰人還想狡辯?！笆堑?，你錯了，”警官說，“證明這馬不是你的，立即把馬交還給華盛頓先生吧！”這個故事違反了什么邏輯規(guī)律？請簡要分析_ _ 四、學(xué)習(xí)反思： 邏輯對語文學(xué)習(xí)有什么作用？結(jié)合自己的學(xué)習(xí)的實際情況談?wù)効捶ā＃―級）五、布置作業(yè)：（C級）1、有一個殘暴的國王，統(tǒng)治著一個奇怪的國家。這個殘暴的國王頒布了一條奇怪的法令，

7、所有從前線抓回來的俘虜都要回答這樣一個問題：你來這里做什么？如果答的是真話，就得用火燒死，如果回答的是假話，就得絞死。看起來，任何俘虜都難逃噩運。 一個聰明的俘虜巧妙地回答了這個問題，國王最后只好無可奈何地將俘虜釋放了。你知道這名俘虜是如何回答的？_ 2、珠寶店一塊鉆石被竊，據(jù)偵察，作案的是甲、乙、丙、丁中的一人。在審訊中，四人的口供如下：甲：鉆石不是我偷的，我那天在外地。乙：鉆石是丁偷的，那天，他去過珠寶店丙：乙偷的，我看見他到黑市去賣過鉆石。?。阂遗c我有私仇，他有意陷害我?，F(xiàn)在，我們假定這四人中只有一個人講真話，那么罪犯是誰？你知道嗎？_ 拓展閱讀：邏輯學(xué)對現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的作用蔡曙山 從邏輯

8、、數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的關(guān)系看，并非所有的學(xué)科都要使用數(shù)學(xué)，而所有的學(xué)科都必須使用邏輯。因此，邏輯學(xué)應(yīng)該成為眾學(xué)科的基礎(chǔ)。數(shù)理邏輯建立以后，作為學(xué)科基礎(chǔ)和各學(xué)科共同工具的邏輯理論融入現(xiàn)代科學(xué)各學(xué)科之中。邏輯學(xué)理論在現(xiàn)代科學(xué)各學(xué)科的應(yīng)用一方面促進了邏輯學(xué)理論自身的發(fā)展，另一方面也促進了現(xiàn)代科學(xué)的其他學(xué)科發(fā)展。1968年，尼古拉斯·雷歇爾所作的邏輯分類圖和1995年特德·杭德里奇所作的邏輯分類圖展示了邏輯學(xué)理論在現(xiàn)代科學(xué)的應(yīng)用中得到的新發(fā)展。從他們的分類可以看出邏輯學(xué)若干新的進展，例如在邏輯學(xué)自身理論的發(fā)展方面，形成了元邏輯這一學(xué)科群體（包括邏輯語形學(xué)、邏輯語義學(xué)、邏輯語用學(xué)等分支學(xué)

9、科）；在數(shù)學(xué)的發(fā)展方面，形成了數(shù)理邏輯學(xué)科群體（包括算術(shù)理論、代數(shù)理論、函數(shù)論、證明論、概率邏輯、集合論等分支學(xué)科）；在科學(xué)的發(fā)展方面，形成了物理學(xué)的邏輯、生物學(xué)的邏輯、社會科學(xué)的邏輯等學(xué)科門類（包括量子論邏輯、物理或因果模態(tài)理論、控制論邏輯、義務(wù)邏輯、價值邏輯、法律邏輯等分支學(xué)科）；在哲學(xué)的發(fā)展方面，形成了哲學(xué)邏輯廣大的學(xué)科群體（包括行為邏輯、義務(wù)邏輯、命令邏輯、選擇邏輯、搏弈和決策的邏輯、存在邏輯、時態(tài)邏輯、變化邏輯、過程邏輯、部分整體邏輯、本體論邏輯、構(gòu)成主義邏輯、問題邏輯、認知邏輯、條件邏輯、信息和信息加工的邏輯、證據(jù)和證實邏輯、概率邏輯等眾多的分支學(xué)科）。邏輯學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)中的應(yīng)用也促

10、進了現(xiàn)代學(xué)科的發(fā)展，產(chǎn)生了各學(xué)科之下或各學(xué)科之間的更多的新興學(xué)科。在哲學(xué)方面的發(fā)展方面，分析哲學(xué)和日常語言學(xué)派是以數(shù)理邏輯為工具建立起來的。在物理學(xué)的發(fā)展方面，最典型的例子是量子力學(xué)的建立。馮·諾伊曼說，量子力學(xué)完全是用公理化方法建立的。他認為，量子力學(xué)系統(tǒng)是希爾伯特空間中的一種算符運算公理系統(tǒng)，它只有5條公理。在語言學(xué)的發(fā)展方面，典型的例子是喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成語法、克里普克的語義模型，以及從奧斯汀到塞爾所發(fā)展的言語行為理論和語用邏輯。在計算機科學(xué)的發(fā)展方面，沒有數(shù)理邏輯就沒有現(xiàn)代計算機，因為現(xiàn)代計算機的原型馮·諾伊曼機的邏輯基礎(chǔ)就是經(jīng)典的二值邏輯。計算機從最初單純的數(shù)值運

11、算，發(fā)展到文字處理，直至今天能夠處理聲音、圖形、圖像的多媒體，都得益于“數(shù)字化”技術(shù)。而“數(shù)字化”不過是“形式化”在當代的表現(xiàn)形態(tài)。因此可以說，計算機科學(xué)的發(fā)展及其帶來的現(xiàn)代文明都是離不開符號語言的建立和現(xiàn)代邏輯的發(fā)展。 邏輯與語文學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案參考答案 一、知識梳理1本質(zhì)屬性 2根本屬性 具體范圍 3運用概念進行判斷的語言形式 4由已知命題得出新的命題 復(fù)句 5同一 偷換概念 改換話題 同時都是真的 否定另一個 同時都是假的 二、課堂訓(xùn)練1（1）全同關(guān)系 （2）包含關(guān)系 （3）交叉關(guān)系 （4）反對關(guān)系 2ABC（D是祈使句，E是疑問句，都沒有明確地做出判斷） 3.（1）自相矛盾?？筛某伞八潜姸?/p>

12、遇難者中唯一的幸存者。”（2）自相矛盾?？筛臑椤靶熊囁俣冗^快（或過慢）是造成這次車禍的重要原因?！保?）推理不當（將目的關(guān)系誤作因果關(guān)系）?？筛臑椤八麨榱撕葱l(wèi)大家的利益，勇敢地同歹徒搏斗?！?三、探究釋疑1這個人違背了矛盾律的邏輯要求。 “任何東西都不能刺穿我的盾”蘊涵“我的矛不能刺穿我的盾”，而“我的矛能刺穿任何東西”又蘊涵“我的矛能刺穿我的盾”，二者的推論形成矛盾關(guān)系，顯然不能同時成立。因此，他的吹噓是自相矛盾，不能自圓其說。2鄰居違背了排中律的邏輯要求。華盛頓的問話中包含了“此馬有一只眼睛是瞎的”假定，偷馬的鄰居胡亂瞎猜，正好中了華盛頓設(shè)下的圈套。其實，華盛頓的馬雙眼都不瞎。四、學(xué)習(xí)反思（略）布置作業(yè)1“我來這里是為了被絞死的。”分析：因為如果真的絞死這個俘虜，那么這個俘虜說的是真話，而說了真話是要