《事物的正確答案不止一個(gè)》教案3_第1頁
《事物的正確答案不止一個(gè)》教案3_第2頁
《事物的正確答案不止一個(gè)》教案3_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、?事物的正確答案不止一個(gè)?教案3教學(xué)目的要求：1讀懂課文，了解文中事物的正確答案不止一個(gè)的觀點(diǎn)。理解由一個(gè)具體實(shí)例引出論點(diǎn)的寫法。2把握文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的思路，理解圍繞中心講道理，擺事實(shí)，逐層深入的論證方法。理清“事物的正確答案不止一個(gè)的思維方式與創(chuàng)造性思想、創(chuàng)造力之間的關(guān)系。3激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生真正認(rèn)識創(chuàng)造性思維的重要性，努力成為具有創(chuàng)造精神的人。4通過討論法、論辯小擂臺等多種形式，讓學(xué)生更好地深入理解課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：教學(xué)目的要求1、2難點(diǎn)：教學(xué)目的要求3、4教學(xué)課時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與過程：一、導(dǎo)入課文用詩歌?題西林壁?導(dǎo)入，讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)這首詩

2、的感受；或用兩個(gè)相對的人臉圖形、想象導(dǎo)入，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練；或用1+1=？導(dǎo)入，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練；或就課文的幾個(gè)圖形的同異比較導(dǎo)入。二、整體感知全文思考以下問題：1課文論述的中心問題是什么？為什么會(huì)提出這個(gè)問題？2圍繞論述的中心，課文分別從哪幾方面進(jìn)行了論述？三、深入感悟課文1事物的正確答案為什么不止一個(gè)？2文中運(yùn)用了怎樣的論證方法來闡述“事物的正確答案不止一個(gè)這一觀點(diǎn)？這樣的論證方法有什么好處？3產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件？這里又運(yùn)用了怎樣的論證方法來論證？四、課堂討論、交流做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里？五、論辯小擂臺正方：事物的正確答案只有一個(gè)反方：事物的正確答案不止一個(gè)六、總結(jié)本文圍繞中心，運(yùn)用了多種論證方法，逐層深入地進(jìn)行了論述，使我們認(rèn)識到思維方法的變化對

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論