運(yùn)用信息技術(shù)手段上好美術(shù)課

1、運(yùn)用信息技術(shù)手段上好美術(shù)課祝偉紅美術(shù)是視覺及造型藝術(shù)，具有可視的形象特點(diǎn)，信息技術(shù)通過聲音、文字、圖形、圖像立體地表現(xiàn)信息， 它們在呈現(xiàn)信息的方式上都以形象為主，把現(xiàn)代信息技術(shù)手段巧妙地運(yùn)用于美術(shù)課的各環(huán)節(jié)之中，從中滲透素質(zhì)教育， 進(jìn)行德育熏陶、啟發(fā)智育，提高學(xué)生的審美和藝術(shù)素養(yǎng)，是現(xiàn)代美術(shù)教育的新形勢。其實(shí)美術(shù)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可以運(yùn)用信息技術(shù)手段，但是并不是所有的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容都適用，充分的、科學(xué)地、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，使美術(shù)課堂教學(xué)模式發(fā)生了深刻變化， 增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性、 生動性和時(shí)代性， 有利于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、 系統(tǒng)性，真正提高了小學(xué)美術(shù)課教學(xué)的實(shí)效性。下面是我在實(shí)踐中

2、的體會和思考：一、充分利用信息技術(shù)手段，做好課前準(zhǔn)備。教學(xué)是雙邊的活動， 教師上課前要備課， 學(xué)生上課前也要做好準(zhǔn)備， 這樣教學(xué)才能夠順利的進(jìn)行， 課前準(zhǔn)備階段是上好美術(shù)課的前提。 在這一環(huán)節(jié)里師生可以充分運(yùn)用信息技術(shù)做好課前準(zhǔn)備：1、首先，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容、 教學(xué)要求等利用 Internet 查詢和下載相關(guān)的資料，又可以從光盤中選取可需的資料， 并運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件中的文本、 圖形處理功能進(jìn)行編輯，以此來了解與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識以及解決在備課過程中遇到的困惑。如：我在講古老的文字這課時(shí)，為了了解文字的發(fā)展，我不但查閱各種書籍，還上網(wǎng)搜集關(guān)于古今中外 “文字 ”發(fā)展的文本、圖片、專題片、視頻等

3、資料，多種的信息使我的認(rèn)知得到了充盈， 然后再把部分資料制作成 CAI 課件，以便上課時(shí)用，大大提高了教學(xué)的實(shí)效。其次，教師還可以利用校園網(wǎng)的 “電子公告欄 ”為學(xué)生列出學(xué)生的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備內(nèi)容，以便進(jìn)行針對教學(xué)。2、學(xué)生也可以利用 Internet 查找自己的課前預(yù)習(xí)內(nèi)容， 拓寬知識面，開闊視野，獲取更多的信息。如： 石雕藝術(shù)一課，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位按照老師出示的預(yù)習(xí)任務(wù)，課前搜索關(guān)于 “石雕 ”的某一方面的資料，如：石雕用材、圓雕和浮雕及代表作品、 中國石雕與世界石雕的關(guān)系、 古代石雕與現(xiàn)代石雕 然后課上綜合信息資源， 在這個(gè)過程中每個(gè)學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)中。 在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，由于 “信息技

4、術(shù) ”的介入，使 “教師、學(xué)生、教材 ”發(fā)生了變化。信息技術(shù)成為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知與情感激勵(lì)的工具，學(xué)生不再是被動的接受者， 而是主動的學(xué)習(xí)者；教材不再是物質(zhì)化的文本，而是信息化的資源總和。二、恰當(dāng)利用信息技術(shù)手段，實(shí)施課堂教學(xué)。1、引入教學(xué)課題。 在這一環(huán)節(jié)，美術(shù)教師可以巧妙運(yùn)用悅耳的聲音、色彩鮮艷的圖片、生動優(yōu)美的畫面、 新奇的動畫等現(xiàn)代信息技術(shù)手段， 來誘發(fā)學(xué)生的情趣、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣、引發(fā)積極的思維、增強(qiáng)想象力。在三、五分鐘內(nèi)使教學(xué)目的定位，順利地進(jìn)入新課，教學(xué)效果簡明高效。如在教學(xué)神秘的海洋生物時(shí)，我利用 flash 課件先播放出海浪的聲音，接著出示 “海洋生物 ”的視頻，那絢麗的

5、色彩，變化無窮的神秘海洋生物把學(xué)生一下子就帶進(jìn)了海洋， 給學(xué)生的視覺、 聽覺以美的享受，于是探究新知奧秘的心情油然而生， 他們帶著強(qiáng)烈地好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地開始了新課的學(xué)習(xí)， 為完成教學(xué)目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)，達(dá)到了 “課伊始，趣即生 ”的良好教學(xué)效果。2、分析新知（理解教材 形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)）。 這是一節(jié)課的重頭戲，是課堂實(shí)施階段的主要環(huán)節(jié)， 在這個(gè)過程中教師可以恰當(dāng)利用信息技術(shù)手段， 如：電腦、液晶投影、錄像機(jī)、實(shí)物投影、照相機(jī)等來增強(qiáng)學(xué)生對形象的感知與想像，既有利于激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣， 提高觀察能力， 又能使學(xué)生較快的理解和掌握美術(shù)知識和繪畫技巧，取得良好的教學(xué)效果。 （1）

6、利用電腦、液晶投影結(jié)合powerpoint或 flash課件，突破難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)速捷，提高教學(xué)效率。如：我在教學(xué)黑背景白背景時(shí)，課件演示梯田由彩色變成黑白，再概括為點(diǎn)、線、面，最后形成一幅黑白畫。學(xué)生對如何運(yùn)用黑白去表達(dá)生活場景的節(jié)奏、韻律不易把握。 但通過課件演示， 使學(xué)生直觀形象的了解了點(diǎn)線面和黑白灰的運(yùn)用及表達(dá)，理解怎樣把復(fù)雜多彩的物象概括歸納為黑白灰的畫面，突破了本課的難點(diǎn)。（ 2）利用實(shí)物投影示范美術(shù)技能的環(huán)節(jié)，可以突出教學(xué)重點(diǎn)，使示范銜接更自然，教學(xué)環(huán)節(jié)不但更緊湊，而且還節(jié)省了時(shí)間，過程清晰明了，從而優(yōu)化課堂的教學(xué)過程。（ 3）利用因特網(wǎng)應(yīng)用于了解、分析新知這一環(huán)節(jié)，可

7、以培養(yǎng)學(xué)生對知識獲取與保持的能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生收集信息、分析信息、處理信息的能力，還有利于學(xué)生的概括、判斷能力的培養(yǎng)。如：我在教學(xué)可愛的動物時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入我自制的動物網(wǎng)站或利用 Internet Explorer 瀏覽器，來上網(wǎng)查找、瀏覽各類動物活動場面的視頻、聲音、圖片及動物知識等，觀察其生活習(xí)性和活動規(guī)律。學(xué)生賞析、比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認(rèn)識動物之美和可愛之處，了解動物與人類及環(huán)境的密切關(guān)系。 然后把自己觀察到的動物用美術(shù)的形式進(jìn)行記錄。網(wǎng)頁中豐富的信息，學(xué)生既能看得見，又能聽得能見，還能用手操作，這樣充分、積極的調(diào)動了多種感官的參與，創(chuàng)設(shè)了輕松、交互、動態(tài)、開放的教學(xué)環(huán)

8、境，獲取的信息量比單一的聽老師講課強(qiáng)得多，而且學(xué)生從多方位、 多角度地認(rèn)識知識、學(xué)習(xí)知識、把握知識、運(yùn)用知識、創(chuàng)意思考知識， 達(dá)到了學(xué)習(xí)的最優(yōu)化。（ 4）在欣賞、感知美術(shù)作品的環(huán)節(jié)，利用通過絢麗多彩的形象信息和錯(cuò)落有致的音頻、視頻、圖像信息，可以使學(xué)生更好地感受到藝術(shù)作品的內(nèi)涵，提高視覺審美能力和藝術(shù)品味，進(jìn)行美術(shù)實(shí)踐活動時(shí)，動手表現(xiàn)能力會逐漸自覺的提高，并最終推動學(xué)生個(gè)體綜合水平的提高。（ 5）利用 DV的影像記錄功能， 運(yùn)用于記憶畫的啟發(fā)環(huán)節(jié)， 使學(xué)生得到激勵(lì)和啟迪。如：我在教學(xué)我們愛運(yùn)動時(shí)，課前我把二年級每個(gè)班學(xué)生上體育課、課間游戲時(shí)的情景用 DV拍攝下來，上課分析畫面組織、關(guān)節(jié)運(yùn)動等不

9、同環(huán)節(jié)時(shí)，把錄像放映出來，看到自己去過的景致，學(xué)生們馬上情緒高漲，爭說所見所感，我再抓住進(jìn)行總結(jié)， 給予一定素材， 孩子們畫起來都感到得心應(yīng)手， 畫面充實(shí)而富有趣味。 （6）利用錄音機(jī)的聲頻記錄功能，激勵(lì)學(xué)生積極思考、準(zhǔn)確表現(xiàn)。如：我在教學(xué)漫畫人物表情時(shí)，我把大家熟知的同學(xué)、名人那有特點(diǎn)的笑聲播放出來，請大家猜出是誰的同時(shí)， 老師快速的用漫畫形式畫出這個(gè)人夸張的面部表情。既活躍了課堂氣氛，又打開了學(xué)生思考的空間，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。3、運(yùn)用知識創(chuàng)作表現(xiàn)在學(xué)生的作品創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師可以利用電腦音頻、音響來播放與教學(xué)內(nèi)容相符的樂曲，學(xué)生一邊創(chuàng)作一邊聽著音樂， 感受著音樂的節(jié)奏與旋律，給學(xué)生美的享受，陶冶他

10、們情操，如：工藝造型課播放節(jié)奏明快的兒歌或樂曲，讓他們在輕快愉快的音樂中尋找靈感；水墨畫則配以悠揚(yáng)的古典樂曲，在幽深的樂曲氛圍中潛心揣摩筆墨韻味，創(chuàng)造出一幅幅優(yōu)美的水墨畫作品。合理巧妙地運(yùn)用電教手段，充分發(fā)揮出媒體特長，給學(xué)生一個(gè)輕松積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。4、巡視輔導(dǎo)信息反饋再實(shí)踐這一環(huán)節(jié)，教師可以利用自制的軟件，有效控制及時(shí)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的偏差，采取補(bǔ)救措施， 使之有序的直至達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。信息的反饋使學(xué)生可以認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)步伐，還有利于強(qiáng)化、鞏固新知，提高學(xué)習(xí)效率。如：我在教學(xué)美麗的花邊時(shí)，我用電腦制作了一個(gè)簡單快捷反饋知識的課件，讓學(xué)生在電腦上實(shí)際操作進(jìn)行圖案漸變

11、、重復(fù)的排列。 學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況表現(xiàn)在液晶屏幕上，及時(shí)糾正問題作品的錯(cuò)誤，而糾正過程則呈現(xiàn)在了液晶屏幕上，學(xué)生一目了然，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，其優(yōu)勢是方便、 快捷、清晰地反饋了教與學(xué)的現(xiàn)狀，使教師與學(xué)生都可以有效調(diào)控，取得了任何手段都難以達(dá)到的效果。5、作品展示 交流評價(jià) 此環(huán)節(jié)是鞏固和強(qiáng)化學(xué)生新舊知識內(nèi)在聯(lián)系的重要過程，是學(xué)生內(nèi)化美術(shù)素養(yǎng)直接展現(xiàn)的過程。 （1）教師引導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)物投影展示自己的作品，自評、互評、師評相結(jié)合。 （2）發(fā)揮計(jì)算機(jī)校園教學(xué)網(wǎng)的優(yōu)勢，教師既可以隨時(shí)監(jiān)控學(xué)生機(jī)， 進(jìn)行單機(jī)點(diǎn)評， 又可以利用教學(xué)網(wǎng)的交互功能， 及時(shí)將優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)通過教學(xué)網(wǎng)轉(zhuǎn)播給其他同學(xué)欣賞， 并請作者演示

12、制作方法， 學(xué)生既展示了自己又幫助其他同學(xué)解決了制作中的難點(diǎn)， 實(shí)現(xiàn)交互式的學(xué)習(xí)。 （3）教師也可以利用照相機(jī)、 DV攝像機(jī)，記錄某些學(xué)生的創(chuàng)作過程，然后利用 USB接口與電腦鏈接，通過液晶投影展示在屏幕上，使所有的學(xué)生都感悟到 “原來他是這樣做的！ ”、“哦！她畫畫時(shí)可真仔細(xì)呀！ ”、 “他把彩紙借給了王麗 ” 這是一個(gè)全面展示學(xué)生發(fā)展的最好時(shí)機(jī)、是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。6、課堂教學(xué)小結(jié) 此環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性體現(xiàn)。 教師可以利用不同的信息技術(shù)手段使教學(xué)內(nèi)容得到升華。如：我在教學(xué)古老的文字時(shí)，我截取了大型紀(jì)錄片中華上下五千年 片頭的視頻， 然后在視頻里插上中國文字走向世界的簡報(bào)，古老深邃的音樂、 文字演變的畫面再加上老師激情的結(jié)束語， 學(xué)生立刻產(chǎn)生了一種民族自豪感、愛國之情油然而生，教學(xué)的情感目標(biāo)隨之再次升華。三、科學(xué)利用信息技術(shù)手段，做好課后延展。這是教學(xué)內(nèi)容延伸的一個(gè)重要環(huán)節(jié)， 也是學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的延伸， 這種延伸效應(yīng)，不僅是鞏固課堂教學(xué)知識的有效途徑， 而且是對學(xué)科知識學(xué)習(xí)的永動力， 把美術(shù)知識和能力真正內(nèi)化成學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。1、教師在校園網(wǎng)站可以舉辦各種內(nèi)容的美術(shù)活動，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品、藝術(shù)思想等展示到校園藝術(shù)區(qū)，如：大眼睛看世界、藝術(shù)長廊