練習(xí)六習(xí)作六 (2)

1、上會(huì)中心小學(xué)語文備課教案三年級(jí)上冊(cè)課 題練習(xí)6主備王秀蘭授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)用有關(guān)多音字的字詞句練習(xí)；2.寫好左高右低的鋼筆字；3.讀讀背背成語和古詩；4.口語交際介紹我的小制作。教學(xué)重難點(diǎn)讀讀背背成語和古詩制；口語交際介紹我的小作。讀寫結(jié)合：簡(jiǎn)單寫寫制作小制作的過程。教學(xué)具準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備小制作的材料。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過程二次修改第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：    學(xué)用字詞句、寫好鋼筆字、讀讀背背。教學(xué)重難點(diǎn)：讀背成語和古詩。教具準(zhǔn)備：文字投影。教學(xué)過程：一、.教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句    1.第一部分。   

2、 （1）指明讀題目，弄清本題要求。    （2）同座位交流：你是怎么讀的？    （3）小組合作查字典，看讀的對(duì)不對(duì)，并大體了解這個(gè)字在詞語中的意思。    2.第二部分。    （1） 四人小組自由朗讀句子，特別注意加點(diǎn)字的字音。    （2） 所說“稱”和“興”另外的讀音并組詞。    （3） 反饋：師生共同修正，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)更正。    3.第三部分。  

3、60; （1） 默讀句子。    （2） 指明讀:師生共同糾正，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)更正。    （3） 自由朗讀。 二.教學(xué)第二題：寫好鋼筆字    1.認(rèn)識(shí)要寫的字，說一說這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)。    2.小組討論：仔細(xì)觀察，比較每個(gè)字左右兩部分的大小比例及在田字格中的位置。    3.讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”。教師在田字格黑板上示范寫。    4.請(qǐng)學(xué)生描紅、仿影，提出明確的要求。三.教學(xué)第三題：讀讀背背 

4、0;  1.審題：指名讀題目，弄清本題要求。    2.教學(xué)第一部分。    出示八條成語。    學(xué)生自由讀，想想你學(xué)會(huì)了哪個(gè)成語？    指名讀，領(lǐng)讀。說說你知道的成語意思，師給予適時(shí)講解。    練習(xí)讀，同學(xué)相互背誦。    3.教學(xué)第二部分    （1） 出示竹石    （2） 學(xué)生自由讀，指名讀，師范讀。   

5、; （3） 請(qǐng)學(xué)生自己試著理解詞語，提出不懂的詞。分組合作學(xué)習(xí)。釋疑，討論詩意。    （4） 練習(xí)讀，同學(xué)相互背誦。作業(yè)設(shè)計(jì)：    1.背誦成語。    2.搜集幾個(gè)寫“雪”的成語。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：介紹我的小制作。教學(xué)重難點(diǎn)：介紹有順序。教具準(zhǔn)備：小制作。教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)背誦成語和古詩二.教學(xué)第六題。    1.審題。介紹我的小制作。    指名讀本次口語交際的要求。    引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確口語交際的要求：    介紹自己的作品制作材料、制作過程、特點(diǎn)及制作設(shè)想等等。要說具體，有條理。    2.練習(xí)。    （1）小制作展示：分組練說，組員間互相評(píng)議、指正，師巡回指導(dǎo)     （2）產(chǎn)品推銷會(huì)：每組派代表上講臺(tái)說，本組可以糾正、補(bǔ)充。    3.反饋：總結(jié)全班練說情況，共同評(píng)選“最佳制作獎(jiǎng)”和“最佳介紹獎(jiǎng)”    三.總結(jié)：  &#