二年級語文下冊第二次集備教案【DOC范文整理】

1、二年級語文下冊第二次集備教案教學(xué)目標(biāo)有主動識字的愿望，能認(rèn)識7 個生字，會正確書寫 12個字。分角色有感情地朗讀課文。領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。教學(xué)重點(diǎn)分角色有感情地朗讀課文。領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。教學(xué)過程一.激趣導(dǎo)入，揭示課題猜謎語，引出課題，板書課題。弓 I：我知道大家特別喜歡猜謎語，我這兒正好有一條，不 知道你們能不能猜出來?？床灰娒恢??；▋阂娝c(diǎn)頭，小草見它彎腰，云兒見 它讓路，柳樹見它招手。謎底：風(fēng)板書：風(fēng)誰能給“風(fēng)”組個詞？弓 I：你們知道的可真多！你們看，風(fēng)，可以猜出來，可以寫出

2、來，可以說出來也能感覺得到。那么，能不能畫出來呢？板書：畫風(fēng)，今天我們學(xué)的課文就是：畫風(fēng)齊讀課題讀課題，讀了課題你有什么疑問？誰畫風(fēng)？怎么畫風(fēng)？二、 初讀課文，認(rèn)識生字請小朋友把書翻到 66 頁，請你帶著這兩個疑問自由地 朗讀這篇課文，并且畫出生字新詞，遇到難讀的地方多讀幾 遍。讀完了之后，誰來解決個問題？誰畫風(fēng)？宋濤、陳丹、趙小藝。出示學(xué)習(xí)生字。出示單獨(dú)的生字：這就是我們這一課的生字。讀給你的同桌聽，有困難的相互請教。怎么記住這些生字的？學(xué)寫“陳”。三、 再讀課文、自主探究這三個孩子在景色優(yōu)美、空氣清新的郊外畫畫，他們是 怎么畫風(fēng)的？請你把書翻到66 頁，自由朗讀課文，找出描寫他們畫風(fēng)的句子

3、，用筆把它劃出來。誰愿意把自己找到的句子讀給大家聽？老師還把他們的畫帶來了，想看看嗎？出示圖：猜猜這 是誰畫的？你是從哪個自然段知道的？指名讀你讀的時候心情怎么樣？這就是-畫的風(fēng)，風(fēng)藏在畫的哪里呀？你們能給畫作 一句詩嗎？別急，咱們就用這個句式。 出示句式?！帮L(fēng)來了， 風(fēng)把吹_ 了，風(fēng)藏在_ 里”看看你多了不起，這么快就作了一句詩。這三個聰明的孩子動腦筋，想辦法，都用自己的方法畫 出了風(fēng)，可真了不起，你愿意再來讀讀嗎？看看風(fēng)是不是也 藏在你的朗讀里。瞧瞧你們多了不起，一會兒就作了一首小詩，你愿意給 這首小詩加個題目嗎？那我們就一起來朗讀一下你們共同 的杰作吧！四、朗讀感悟，深入理解提問：你喜歡

4、這三位小朋友嗎？為什么？最喜歡哪個？激趣：那你想不想演演他們呢？ 一個好演員必須臺詞過 關(guān)。出示投影：宋濤說：“誰能畫風(fēng)？”陳丹說：“風(fēng)，看不見，摸不著，誰也畫不出來?！壁w小藝眨眨眼睛，想了想，說：“我能?！彼螡f：“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來了?！闭f一說，怎樣才能讀好這幾句話？指名讀對話。其他同學(xué)認(rèn)真聽，給予評價。組內(nèi)分角色有感情朗讀。指名分角色有感情朗讀。五、發(fā)展想象、描繪美景風(fēng)看不見，摸不著，是很難畫的?？墒牵麄兺ㄟ^畫與 風(fēng)有關(guān)的事物來說明有風(fēng)，可真了不起呀！那么，你們愿意 做了不起的人嗎？誰來說一說，我們還可以通過哪些事物來 表現(xiàn)風(fēng)呢？用“風(fēng)來了，風(fēng)把 _ 吹_ 了，風(fēng)藏在 _里”句式。六、總結(jié)全文、拓展延伸愛動腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用自己不同的 方法畫出了風(fēng)，可見，任何事情，只要你愿意動腦筋，想辦 法，善于觀察和思考，聯(lián)系生活中的實(shí)際，都是可以解決的。 我愿我們班的小朋友