聽課評(píng)課集體備課制度

1、初中物理組關(guān)于集體備課制度和聽課、評(píng)教的規(guī)定為了提高我校教師的教育教學(xué)質(zhì)量， 更好地堅(jiān)持集體備課制度和聽課、 評(píng)教 活動(dòng)的開展，使集體備課制度和聽課、評(píng)教活動(dòng)更加規(guī)范有效，特制定本辦法。一、目的與目標(biāo)深化教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量， 增強(qiáng)教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用， 充分發(fā)揮教師的積極性、 創(chuàng)造性和集體智慧， 必須長期堅(jiān)持集體備課制度和開展 聽課、評(píng)教活動(dòng)。通過開展集體備課和聽課、 評(píng)教活動(dòng)， 推動(dòng)教師更加關(guān)注教學(xué)， 思考教學(xué)、研究教學(xué)，推動(dòng)高等教育教學(xué)的科學(xué)性、知識(shí)性、針對(duì)性、實(shí)效性、 生動(dòng)性和與以人為本時(shí)代精神的融合， 牢固確立教學(xué)工作中心地位， 使各項(xiàng)教學(xué) 活動(dòng)既遵循教學(xué)規(guī)律， 又充

2、滿活力和創(chuàng)造力， 把提高教學(xué)質(zhì)量、 增強(qiáng)教學(xué)效果真 正落到實(shí)處。二、實(shí)施步驟與辦法（一）開展集體備課和聽課、 評(píng)教活動(dòng)應(yīng)由課程所在的教研室主任或課程負(fù) 責(zé)人負(fù)責(zé)組織開展。（二）為保證集體備課和聽課、 評(píng)教活動(dòng)有序地進(jìn)行， 教研室在制定的教研 計(jì)劃中應(yīng)包括開展集體備課和教師相互聽課評(píng)教的內(nèi)容、 次數(shù)、要求，并做好詳 細(xì)記載。（三）開展集體備課活動(dòng)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求，深入研究教學(xué)內(nèi)容，明確 基本點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和方法，力求將書本上的內(nèi)容提煉出來教給學(xué)生。同時(shí)要不 斷研究學(xué)科前沿知識(shí)和發(fā)展動(dòng)態(tài)， 注重教學(xué)內(nèi)容的更新和拓展， 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新意識(shí)和科學(xué)精神。（四）在集體備課活動(dòng)中，一般采用討論、探討

3、、建議和交流等形式進(jìn)行， 尤其鼓勵(lì)教師將自己聽課的真實(shí)意見以及有價(jià)值的資料、 信息以及好的教案、 講 稿貢獻(xiàn)出來，以供其他教師參考。（五）聽課、評(píng)教既可以作為教研活動(dòng)的單項(xiàng)內(nèi)容，也可以作為集體備課活 動(dòng)中的重要內(nèi)容，或?qū)烧呓Y(jié)合起來進(jìn)行。1. 參加聽課的人員 教研組長、專任教師 。2. 聽課方式 聽課采取預(yù)先告知或不告知兩種方式，由聽課人員自主選擇聽 課方式、時(shí)間、課程和聽課對(duì)象3. 聽課對(duì)象 凡當(dāng)學(xué)期承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教學(xué)人員均屬于聽課對(duì)象，其中聽課 重點(diǎn)是青年教師、新聘教師、外聘教師和學(xué)生意見較大的教師。4. 聽課要求 學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于 12 學(xué)時(shí)；教研室主任每學(xué)期對(duì) 所屬的專兼職

4、教師不得少于 10 學(xué)時(shí)；其他教師每學(xué)期聽課不少于 14 學(xué)時(shí)。聽課 對(duì)象的選擇要點(diǎn)面結(jié)合， 在時(shí)間上要有間隔。 凡聽課必須做好聽課記錄和填寫改 進(jìn)建議，聽課記錄應(yīng)如實(shí)、 客觀反映任課教師的授課情況。 所有聽課應(yīng)該在每學(xué) 期的第 16 周以前進(jìn)行。提倡青年教師多聽課，并且既要聽取老教師的授課。5. 聽課記錄的反饋和歸檔 聽課人員每次都必須填寫聽課記錄本， 并采取直 接或間接的方式， 及時(shí)將問題或建議反饋給任課教師。 每學(xué)期的聽課記錄須在十 七周以前交各教研室主任，記錄存放各教研室備查。6. 聽課考核 聽課制度是教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容， 各類人員都要嚴(yán)格執(zhí)行 這一制度， 保質(zhì)保量地完成聽課任務(wù)。

5、 要將聽課人員是否按要求深入課堂聽課納 入年度考核，并視情況予以表揚(yáng)或批評(píng)。三、檢查與考核（一）對(duì)學(xué)校內(nèi)未按規(guī)定完成聽課任務(wù)的人員，學(xué)校將給予通報(bào)批評(píng)，并在 經(jīng)濟(jì)上給予一定的處罰。（二）對(duì)各教研室開展集體備課和聽課、評(píng)教活動(dòng)情況每學(xué)期檢查一次，對(duì) 集體備課和聽課、 評(píng)教活動(dòng)開展得好的和比較好的教研室予以表揚(yáng)， 并作為對(duì)教 研室主任考核的重要內(nèi)容之一。（三）集體備課制度和聽課、評(píng)教制度的執(zhí)行情況及其檢查與考核，由各教 研室主任負(fù)責(zé)。萬隆一中物理組2014年3月教師集體備課、說課、聽課、評(píng)課制度備課制度1、備好課是上好課的前提，不備課不得上課。2、備課必須根據(jù)教材內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際確定

6、教學(xué)目標(biāo)和教 學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到切實(shí)可行，操作性強(qiáng)。3、各學(xué)科提倡實(shí)行超前一周備課并寫好教案，內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn) 難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)、課后反思。4、個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合， 以個(gè)人備課為主， 個(gè)人備課要做到 “五備” 備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備學(xué)生，備方法，備教具。5、在集體備課中，要充分發(fā)揮骨干教師的作用，并做到四定；定時(shí)間、定 地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。6、備課（寫教案）必須在課前備好。學(xué)期備課要在開學(xué)上課前備好；單元 備課要在教本單元新課前備好，課時(shí)備課要在上新課前備好。7、教學(xué)處將在每周五會(huì)同教研組長定期檢查備課、作業(yè)；平時(shí)根據(jù)需要做不定時(shí)檢查。說課制度1、教師

7、說課態(tài)度端正、嚴(yán)謹(jǐn)，必須在充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上進(jìn)行說 課，應(yīng)最大限度地使自己的教學(xué)構(gòu)思先經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐。2 、說課內(nèi)容必須以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)， 從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)行為與效 果的描述：3 、說教學(xué)目的要求。要求教師結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的教學(xué)目的性進(jìn) 行深層次的分析與闡述。4 、說教學(xué)過程。 教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)進(jìn)行動(dòng)機(jī)、 實(shí)施的清晰 的說明。特別是對(duì)于教學(xué)教程中的重難點(diǎn)應(yīng)做詳細(xì)說明。5 、說教學(xué)措施。教學(xué)措施的采用應(yīng)說明其理由及預(yù)期目標(biāo)。6 、說教學(xué)效果。 這是一種自我評(píng)價(jià)性的教學(xué)闡述， 教師應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)行為作出盡量客觀的分析與評(píng)價(jià)聽評(píng)課制度1、明確聽課目的。聽課是為了了解教學(xué)情況

8、，指導(dǎo)課堂教學(xué)，同時(shí)，也是 互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的好做法。因此，聽課首先要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法， 還要了解當(dāng)前教改動(dòng)態(tài)，做到有的放矢地聽課。2、規(guī)定每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)。為達(dá)到聽課目的，各級(jí)人員聽課必須有一定的數(shù) 量要求。3、做好聽課記錄。為了達(dá)到聽課目的，聽課時(shí)要認(rèn)真做好聽課記錄，為做 好評(píng)課分析和指導(dǎo)教學(xué)提供依據(jù)。4、及時(shí)評(píng)議反饋。為了達(dá)到聽課目的，聽課后必須及時(shí)評(píng)議。評(píng)課要根據(jù) 教材、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求， 對(duì)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)， 教學(xué)方法的優(yōu)劣教學(xué)手 段的先進(jìn)與落后等方面進(jìn)行全面分析、 評(píng)價(jià)， 既要肯定教學(xué)成績， 又要指出存在 問題，既要評(píng)教師又要評(píng)學(xué)生，既要評(píng)教法，又要評(píng)學(xué)法，幫助授課教

9、師總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)、教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。萬隆一中物理組2015年3月集體備課聽課評(píng)課制度改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，集體備課是重要的舉措。它是教師之間實(shí)現(xiàn) 教學(xué)資源共享，教改信息共享，教法學(xué)法共享，彼此取長補(bǔ)短，提高勞動(dòng)效率， 提高教學(xué)能力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要措施。這是許多學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)， 也符合新課改合作精神的成功做法。集體備課的大體思路為“五步法”：個(gè)人研究一一集體討論一一形成通案一一個(gè)性化修改一一教學(xué)反思根據(jù)我校以往的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)個(gè)人研究的環(huán)節(jié)，突出集體討論的實(shí) 效性，統(tǒng)一教學(xué)思路，提高修改的個(gè)性特色，注重教學(xué)反思。一、集體備課流程。1、個(gè)人研究。集體討論之

10、前教師認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容（集體討論的內(nèi)容）。要研究教材、教 參，了解學(xué)生，初步把握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)及與現(xiàn)實(shí) 結(jié)合點(diǎn)，并研究教法、學(xué)法、進(jìn)行個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)，形成初步的教學(xué)簡案。2、集體討論在個(gè)人充分研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體討論。討論前，備課組長先對(duì)每位教師 的簡案檢查簽字，杜絕不進(jìn)行個(gè)人研究，就盲目討論的現(xiàn)象。討論時(shí)，每個(gè)人根 據(jù)個(gè)人簡案，闡述教學(xué)設(shè)計(jì)。集體討論后，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)與 現(xiàn)實(shí)結(jié)合點(diǎn)，優(yōu)化教法、學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行通案撰寫的分工。3、形成通案在集體討論的基礎(chǔ)上，根據(jù)分工，形成凝結(jié)集體智慧的通案，教師個(gè)人將通 案輸入微機(jī)，并打印下發(fā)到備課組的每個(gè)老師。 根據(jù)課時(shí)需要，通案必須在上課 前二天打印下發(fā)。4、個(gè)性化修改教師個(gè)人在拿到通案后，根據(jù)個(gè)人的特長，所教學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行合理的個(gè) 性化修改，努力突出個(gè)人特色，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行特色教學(xué)。5、教學(xué)反思 結(jié)合個(gè)人教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行反思。反思通案設(shè)計(jì)，反思個(gè)性修改，反思課堂教學(xué)上的得與失。在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，教師又要對(duì)下一次集體討論的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行先期的個(gè)人 研究，依次類推，形成循環(huán)。二、要求：1、參與集體備課討論時(shí)，每位教師必須端正態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真，要充分發(fā)表 個(gè)人見解，集思廣益，勇于開拓創(chuàng)新。2、集體備課討論時(shí)，要加強(qiáng)組織