幼兒園教師近期發(fā)展規(guī)劃0001

1、WOR格式幼兒園教師近期發(fā)展規(guī)劃樹立了強烈事業(yè)心和高度的責(zé)任感，努力提高自己的競爭能力 ，努力更新教育理念，進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)的組織和設(shè)計能力。二、現(xiàn)狀分析：我是一個工作12年的教師， 在工作之余能夠積極主動地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，使自己在工作中能夠用扎實系統(tǒng)的專業(yè)理論知識指導(dǎo)自己更好的工作?，F(xiàn)在已自修完學(xué)前教育學(xué)?？普n程，已報名參加學(xué)前教育本科班的學(xué)習(xí)。1、優(yōu)勢：幼師畢業(yè)的我，讓我對教育孩子有了一定的經(jīng)驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了 一份剛踏上工作崗位時的擔(dān)心和無措。隨著與家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經(jīng)驗，并且我和班中家長的關(guān)系比較融洽，家長也很體諒、

2、配合老師的工作。2、不足：在幼教職業(yè)班的學(xué)習(xí)中，我雖然學(xué)過一些樂器、舞蹈、手工制作等專業(yè)課程，可從教 學(xué)的角度， 我覺得我的教學(xué)活動組織能力較弱。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開展，我必須加強基本功的訓(xùn)練， 尤其是怎樣掌握教學(xué)技能技巧的提高，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。三、個人發(fā)展目標(biāo)1、做一名有思想、有創(chuàng)新意識的幼兒教師。2、做一名有一定理論功底、科研能力、專業(yè)技能的幼兒教師。3、做一名具有一定的開拓創(chuàng)新精神的幼兒教師。4、做一名讓幼兒喜愛、家長放心的幼兒教師四、具體措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)提高專業(yè)理論水平認(rèn)真參加幼兒園組織的各種學(xué)習(xí)，努力爭取學(xué)習(xí)機會。利用工作之余學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱

3、要、早期教育等幼教書籍， 并在教育教學(xué)實踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教育教學(xué)中積極總結(jié)經(jīng)驗，撰寫幼教論文和教育隨筆。努力爭取08年底取得大專文憑，積報名參加本科的學(xué)習(xí)，努力使自己的專業(yè)理論知識再上一個新的臺階。2、認(rèn)真實踐，提高教育教學(xué)水平。認(rèn)真填寫周計劃表，認(rèn)真?zhèn)湔n，組織好每一節(jié)課。開展課題研究，及時收集資料，撰寫課題論文。積極根據(jù)幼兒園主題教育活動的內(nèi)容及季節(jié)、節(jié)日的變化進(jìn)行班級內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。積極參加園內(nèi)的教研活動，做好上公開課和聽課工作，從細(xì)節(jié)出發(fā)寫好每一篇說課稿、聽課稿和評課稿。3、多向富有教學(xué)經(jīng)驗的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力

4、。4、努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。從細(xì)節(jié)出發(fā)提高自身素質(zhì)， 在生活和教學(xué)過程中講普通話， 加強師德修養(yǎng)， 培養(yǎng)自己 的耐心和細(xì)心， 多看看修養(yǎng)性情方面的書籍。 在教育教學(xué)過程中不體罰和變相體罰幼兒， 從 心理和生理上關(guān)心每一名幼兒，努力使自己成為一名真正意義上的合格的幼兒教師。專業(yè)資料整理文博雙語藝術(shù)幼兒園長期發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展思路“如何抓住課改契機，揚長避短，把幼兒園辦成管理機智活、教育觀念新、師資結(jié)構(gòu)精、 有一定知名度的幼兒園”，圍繞這一問題，幼兒園認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)精神，對照先進(jìn)，反復(fù)討論和思考醞釀，初步形成南花完小幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃。在追求園所發(fā)展過程中，走幼兒園環(huán)境體驗教育的特色，不斷優(yōu)化教育環(huán)境，

5、并滲透于幼兒的心理環(huán)境、活動環(huán)境、活動過程、內(nèi)容資源等全面優(yōu)化。（一）具體內(nèi)容為：1、以幼兒發(fā)展為本，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)幼兒活動的主體性。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力。因材施教，促進(jìn)每位幼兒的個性發(fā)展和不同水平上的提高。2、立足自培，建立一支師德高尚、素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。3、堅持以園為本，以法建園。4、積極探索素質(zhì)教育與二期課改理念下的“鄉(xiāng)土環(huán)境與體驗教育”園本化課程（二）育人目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信。（三）、辦園宗旨：全心全意為幼兒服務(wù)，全心全意為家長服務(wù)園風(fēng)： 構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、樂學(xué)、鼓勵、 支持。學(xué)風(fēng)：積

6、極、主動、觀察、探索。（四）階段目標(biāo)近期目標(biāo)：2012年3月-2013年2月（內(nèi)部建設(shè)扎實基礎(chǔ)，） 中期目標(biāo)：2013年2月-2014年3月（形成特色，鞏固一級） 遠(yuǎn)期目標(biāo)：2014年3月-2015年2月（鞏固成績，更上一層）三、發(fā)展目標(biāo)有特色、創(chuàng)一流的一級充分利用幼兒園有限經(jīng)過五年的實踐和探索，努力把幼兒園建設(shè)成為一所“高品質(zhì)、園所。高品質(zhì)“-幼兒園的管理模式和保教質(zhì)量高品質(zhì)，空間，合理、美觀、精致、現(xiàn)代化?！庇刑厣? 幼兒園圍繞”以幼兒發(fā)展為本“的理念，積極實施素質(zhì)教育，建構(gòu)”鄉(xiāng)土環(huán)境與體驗教育 “的園本課程，形成特色。營造和諧、幽雅的人文環(huán)境、 育人環(huán)境，把幼兒園建設(shè)成幼兒喜愛的樂園。

7、”創(chuàng)一流“-始終以一流的辦園標(biāo)準(zhǔn)及要求，做好幼兒園的各方面工作。實施以”凝聚力工程“為基礎(chǔ)的民主、 開放、科學(xué)的人性化管理體系，形成一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的一流的教職工隊伍， 達(dá)到以德育教育為核心， 以創(chuàng)新精神和實踐能力為一流的保 教質(zhì)量。四、實施框架（一）確立以人為本，強化幼兒園管理。1、目標(biāo)1）、以”以人為本，依法辦園 “的管理思想，形成具有現(xiàn)代管理理念、現(xiàn)代管理技 能、現(xiàn)代管理方法和手段的現(xiàn)代化管理領(lǐng)導(dǎo)群體。2）、完善校長管理、教職工民主參與的園長負(fù)責(zé)制，實行教職工全員聘用合同制、 崗位聘任制、職務(wù)等級工資制，落聘待崗制和考核淘汰制，最大限度調(diào)動全員教職工的積 極性。3）、創(chuàng)設(shè)良好的管理

8、模式，形成科學(xué)管理、開放管理、民主管理、信息管理和制度 管理機制。2、措施1）、健全管理網(wǎng)絡(luò)。加強班子團結(jié)，分工合作，圍繞幼兒園發(fā)展目標(biāo)，發(fā)揮群體骨干作用，明確崗位責(zé)任， 各司其職，提高辦事效率。2）、更新管理思想堅持”以園為本， 以人為本“的人性化管理思想，探索新形勢下適合幼兒園發(fā)展的管理體系， 修訂和完善各項規(guī)章制度，并匯編成冊， 確保人性化管理下的依法治園。3）、完善管理機制進(jìn)一步深化園長負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨支部的政治核心和監(jiān)督作用，發(fā)揮工青婦等群體組織的民主管理作用。4）、深入管理建設(shè)積極開展創(chuàng)新和有特色的活動，加強理論學(xué)習(xí)， 深化師德建設(shè)， 把師德教育滲透到幼兒園的各項活動之中，逐步建

9、立良好的園所文化。（二）強化科研意識，加大保教研究力度。1、目標(biāo)1）、深入領(lǐng)會素質(zhì)教育核心精神，以科學(xué)、正確、現(xiàn)代化的教育理念指導(dǎo)保教工作 實踐，積極開展教育教學(xué)研究，全面提高保教質(zhì)量。2）、尊重幼兒，以幼兒的興趣需要、個性品質(zhì)的良好發(fā)展為目標(biāo)，注重幼兒實踐能 力、探索欲望、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，實施因材施教，保教結(jié)合，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上 的最大發(fā)展。3）、全面落實新課改精神，深入課程研究，積極探索并領(lǐng)會貫徹課改理念，勇于實踐， 勤于反思，善于總結(jié)，不斷提高保教水平。4）、積極探索與研究具有本園特色的幼兒園鄉(xiāng)土環(huán)境與體驗教育，探索課程園本化， 拓展教育資源，豐富幼兒教育內(nèi)容，促進(jìn)幼兒自主活動和

10、諧發(fā)展。2、措施：1）、開展專題研究，從新課改中突顯的重點和難點出發(fā)，加以研究。教師每年進(jìn)行園級及以上課題研究。積極與上級科研部門緊密聯(lián)系，取得支持與指導(dǎo)。2）、加強學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)的教育理念，開展自學(xué)、討論、辨析、交流等形式，定期 進(jìn)行研討活動。3）、為教科研工作的實施提供保障，提供所需經(jīng)費，給予適當(dāng)獎勵。4）、加強課題的推廣和輻射，以幼兒園主課題，帶動建立相應(yīng)的子課題，帶動教育 改革的深入、科學(xué)、有序。5）、規(guī)范課題研究資料管理，定期出一些科研成果，及時匯編成集。6）、爭取各種學(xué)習(xí)和展示的機會，讓幼兒園教師從各個層次獲得學(xué)習(xí)和鍛 煉。7）、落實保教一日活動操作規(guī)范和崗位規(guī)范，鼓勵教師大膽實踐

11、，樹立整體意識， 優(yōu)化教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒主動活動。8） 、落實和規(guī)范幼兒園保教工作的考核制度，完善對教師教育活動的評價。9）、根據(jù)幼兒園保教工作的實際需要，成立教研大組和年齡組，實行互動和交叉。10）、以教研組為主陣地，激發(fā)每一位教師的參與意識，形成積極、熱烈的研討氛圍， 增強實效。（三）立足師資培訓(xùn)，優(yōu)化隊伍建設(shè)。1、目標(biāo)：1）、建設(shè)一支德技雙馨的教師隊伍。2） 、學(xué)歷進(jìn)修有新突破，在崗教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%3）、培養(yǎng)教師具有創(chuàng)造性工作，逐步形成個人教育風(fēng)格和特長。4）、樹立為教育服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為幼兒和家長服務(wù)的新觀念及綜合素 質(zhì)。2、措施：1）、以師德教育為中心，開展系列政治思想工作

12、，弘揚崇高師德，優(yōu)化師資隊伍。2）、舉辦各種活動，升華教師的教育理念，并轉(zhuǎn)化為日常行為。以走出去、請進(jìn)來的 形式，加強園所間交流。3）、通過各種渠道，培養(yǎng)各層次的名優(yōu)教師，骨干教師。4）、通過引進(jìn)、流出和培訓(xùn)的形式，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高學(xué)歷層次。5）、結(jié)合園所實踐，開展各類評比活動，錘煉基本功，激勵崗位成材。（四）加強家庭教育指導(dǎo)，提高家庭教育質(zhì)量1、目標(biāo)：1）、完善家長學(xué)校制度，制定家教規(guī)劃，申報市家教基地。2）、改進(jìn)新形勢下家教方法，建設(shè)大教育體系，向家庭、社區(qū)輻射，使家長成為成 為幼兒教育的合作伙伴。2、措施：1）、加強教師對家教工作的理論學(xué)習(xí)。2）、運用多種途徑和方法，開展家教指導(dǎo)活動。

13、（家訪、電話、家園聯(lián)系本、育兒 小報、家長開放日、家長會、家長學(xué)校等）3）、積極、扎實開展家教課題研究，4）、建立社區(qū)0-3歲親子園，實現(xiàn)幼兒園教育資源與社區(qū)教育資源的雙向開放。5）、聘請兒保專家和兒童心理專家作心理學(xué)教育學(xué)講座。（五）優(yōu)化園區(qū)布局，加快幼兒園建設(shè)。1、目標(biāo)：1）、塑造合理布局，環(huán)境優(yōu)點，個體鮮明的花園式園所形象，把環(huán)境意識的觸點布 設(shè)到園的每一個角落。2）、建設(shè)書吧，向幼兒、家長開放。3）、改建戶外種植園地和草坪，優(yōu)化戶外活動環(huán)境。4）、搞好幼兒早點和午餐工作。5）、裝飾墻面，添置電腦、電視、幼兒儲物等組合柜。6）、及時供應(yīng)熱水，使幼兒用溫水洗手。7）、創(chuàng)設(shè)幼兒自主生活區(qū)。8

14、）、逐步更換幼兒課桌椅。9）、逐步添置大型玩具和桌面玩具。10）、逐步改善專用活動室活動環(huán)境。2、措施：1）、爭取上級領(lǐng)導(dǎo)支持，多渠道籌措資金。2）、合理安排幼兒園資金，逐步、有序改善幼兒園環(huán)境。五、監(jiān)控與評價監(jiān)控與評價是現(xiàn)代化教育管理的有效手段，可使我園的五年發(fā)展規(guī)劃得以保證和扎實的落實。（一）監(jiān)控與評價的組織機構(gòu)幼兒園成立以校長、園長為中心的計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，建立計劃實施的組織機構(gòu)，全面負(fù)責(zé)計劃的實施、檢查和評估工作。（二）規(guī)范監(jiān)控與評價運行機制1、充分體現(xiàn)以人為本的管理理念，發(fā)揚民主，加強凝聚力工程的建設(shè)。2、建立并規(guī)范幼兒園的各崗位的監(jiān)控、評價制度。3、分期對目標(biāo)進(jìn)行實施，定期總結(jié)，隨

15、時接納上級領(lǐng)導(dǎo)、教職工、家長、社會的意見或建議，及時、合理地調(diào)整計劃。加強反饋，爭取多方的支持與配合。（三）建立適合園所特點的目標(biāo)評價體系1、 制定以人為本的管理核心，以促進(jìn)每位幼兒的自主發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)每位教師的自我成長為目標(biāo)的評價指標(biāo)體系。2、優(yōu)化評價的激勵機制，采取自評、他評、組評、互評等多元評價方式與手段。3、 結(jié)合實際對五年目標(biāo)的完成情況進(jìn)行形成性評價和終結(jié)性評價。在每學(xué)期的形成性評價過程中發(fā)現(xiàn)成績、經(jīng)驗和不足， 及時進(jìn)行反饋與調(diào)控。最后進(jìn)行一次性終結(jié)性評價。（四）制訂評價的內(nèi)容與方法1、以幼兒的自主發(fā)展為評價指標(biāo)體系。如：班級幼兒整體發(fā)展水平評估；教師教育 活動質(zhì)量評估；幼兒活動質(zhì)量評估；崗位常規(guī)工作評價；2、結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點，運用觀察、分析、談話、尋常時刻的記錄等進(jìn)行發(fā)展 性評價。3、實施