綜合實踐活動課程規(guī)劃總體方案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上綜合實踐活動課程規(guī)劃總體方案綜合實踐活動課程開設(shè)的目的是讓學(xué)生聯(lián)系自然和社會實際，通過親身體驗和相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。設(shè)置綜合實踐活動必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革，是促進(jìn)新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，落實素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。 為貫徹落實河南省關(guān)于啟動技術(shù)設(shè)計與創(chuàng)新教育實驗研究的通知(豫教綜實【2014】0003號)文件精神，進(jìn)一步深化課程改革，完善基礎(chǔ)教育課程體系，促進(jìn)綜合實踐活動課程的常態(tài)實施，規(guī)范教師在教學(xué)中的指導(dǎo)行為，我校結(jié)合自身實際，特制定以下規(guī)劃方案: 一、

2、指導(dǎo)思想 綜合實踐活動課程是一種基于學(xué)習(xí)者的直接體驗，密切聯(lián)系學(xué)生、生活、社會，在以學(xué)生自主活動為特征的實踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運用和實踐科學(xué)結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新知識的課程形態(tài)。這一新型的課程，其課程內(nèi)容的選擇有較大的靈活性，我們在遵循這一特性的同時，必須保證課程的嚴(yán)肅性、規(guī)范性與科學(xué)性。在綜合實踐活動主題的選擇過程中，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而獨立自主地選擇并確定研究主題，則會影響課程實施與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性;如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對實踐活動的積極性。為此，我們認(rèn)為，在實施綜合實踐活動課程時，

3、應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)丶皩W(xué)生實際，根據(jù)課程原則，確定本課程內(nèi)容的總體框架，在此范圍內(nèi)，實施相關(guān)的綜合實踐活動主題內(nèi)容，如此，既能維護(hù)課程的嚴(yán)肅性與規(guī)范性，保證課程的順利實施，又能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。 二、組織機(jī)構(gòu) 經(jīng)研究，決定成立綜合實踐活動課程實施實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長任副組長，成員為:辦公室主任、教導(dǎo)主任、政教處主任以及七八九年級的全體教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中由教導(dǎo)主任直接分管該項工作。 三、實施目標(biāo) 綜合實踐活動的實施，要注重發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、自主獲取知識的能力、分析與解決問題的能力、表達(dá)與交流的能力，發(fā)展學(xué)生良好的情感、態(tài)度、價值觀。具體目標(biāo)包括: (一)增進(jìn)學(xué)生對自然的了

4、解與認(rèn)識，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力 ?走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系 ?關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識 ?參與環(huán)境保護(hù)的活動，形成初步的環(huán)境保護(hù)能力。 (二)主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感 ?走入社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系 ?關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐能力 ?遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活、工作 ?養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。 (三)逐步掌握基本的生活技

5、能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。 ?反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取 ?掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度 ?了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。 (四)發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動探究的態(tài)度，了解并學(xué)習(xí)運用問題解決的基本方法;發(fā)展信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神 ?學(xué)會自主提出問題、制定活動方案，并組織實施活動方案 ?形成自主收集信息和處理信息的能力，初步具有信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng) ?開展問題探究，體驗探究過程，了解與學(xué)習(xí)問題解決的基本研究方法，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進(jìn)

6、行深度探究 ?養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。 四、活動的主要內(nèi)容 1.課時集中安排與分散安排相結(jié)合的策略 科學(xué)合理地設(shè)置綜合實踐活動的課時，以彈性課時為原則，集中、分散相結(jié)合，校內(nèi)、校外相結(jié)合，使學(xué)生在開放時空中生動、活潑地發(fā)展，增長對社會、自然、自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。 2.總體規(guī)劃與分步實施相結(jié)合的策略 結(jié)合本校實際，制訂學(xué)生綜合實踐活動的總體規(guī)劃和目標(biāo)要求，同時也根據(jù)我校生源實際情況和初中學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，制訂分階段教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計不同年級的綜合實踐活動方案，做到分類指導(dǎo)，分步實施。 3.信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機(jī)整合的策略 信息技術(shù)領(lǐng)域是綜合實踐活動的重要探究內(nèi)容，要做到信息技術(shù)內(nèi)容與綜合實踐活動與其它內(nèi)容的有機(jī)整合。在綜合實踐活動過程中充分運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，拓展綜合實踐活動的地時空范