聾校義務(wù)教育課程設(shè)置試驗方案

1、聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案根據(jù)國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決 定和基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的精神，設(shè)置聾校義務(wù)教育階段的課程。課程設(shè)置要落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持 以人為本，體現(xiàn)義務(wù)教育的基本性質(zhì)，遵循聾生身心發(fā)展的 特點和規(guī)律，適應(yīng)社會、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求，為聾 生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、培養(yǎng)目標(biāo)全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時代要求，使聾生熱愛祖 國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨；具有社會主義民主法制意 識，遵守國家法律和社會公德；具有社會責(zé)任感，逐步形成 正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力為人民服務(wù)；具有創(chuàng) 新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適 應(yīng)終身學(xué)習(xí)

2、的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有生活自理能 力、社會適應(yīng)能力和就業(yè)能力；具有健壯的體魄、良好的心 理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，培養(yǎng)自尊、自信、自強、自立的精神，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律 的一代新人。二、課程設(shè)置的原則聾校的課程設(shè)置要結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革精神，充分體 現(xiàn)聾教育的特點，以人為本，以德育為核心，加強實踐能力 培養(yǎng)，以學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高為宗旨，進一步 改革教學(xué)內(nèi)容、教育方式，全面提高聾校教育教學(xué)的質(zhì)量。1均衡性與特殊性相結(jié)合的原則 根據(jù)促進聾生全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置九年一貫的課 程，各門課程比例適當(dāng)，以保證聾生的和諧、全面發(fā)展。課程設(shè)置要注重培養(yǎng)聾生積

3、極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使聾生 在學(xué)習(xí)過程中，既獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，同時又學(xué)會學(xué) 習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會生存，和形成正確價值觀。課程設(shè)置要按照聾生身心發(fā)展規(guī)律，積極開發(fā)潛能，補 償缺陷，增設(shè)具有聾教育特點的課程，注重發(fā)展聾生的語言 和交往能力。2綜合課程和分科課程相結(jié)合的原則 課程設(shè)置要堅持綜合課程和分科課程相結(jié)合，各門課程 都應(yīng)重視學(xué)科知識、社會生活和聾生自身經(jīng)驗的整合，加強 學(xué)科滲透。小學(xué)階段（一六年級）以綜合課程為主，初中 階段（七九年級）設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。設(shè)置綜合課程，一至三年級設(shè)品德與生活，四至六年級 設(shè)品德與社會，旨在適應(yīng)聾生生活范圍逐步擴大、經(jīng)驗不斷 豐富、社會融合

4、能力逐步發(fā)展的需要； 四至九年級設(shè)科學(xué)課， 旨在使聾生從生活經(jīng)驗出發(fā)， 體驗探究過程， 學(xué)習(xí)科學(xué)方法， 形成科學(xué)精神；一至三年級設(shè)生活指導(dǎo)課，四至六年級設(shè)勞 動技術(shù)課，七至九年級設(shè)職業(yè)技術(shù)課，旨在通過生活實踐、 勞動實踐和職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練，幫助聾生逐步形成生活自理能力、勞動能力和就業(yè)能力。增設(shè)溝通與交往和綜合實踐活動課程。溝通與交往課程 的內(nèi)容主要包括：感覺訓(xùn)練、口語訓(xùn)練、手語訓(xùn)練、書面語 訓(xùn)練及其他溝通方式和溝通技巧的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，旨在幫助聾 生掌握多元的溝通交往技能與方式，促進聾生語言和交往能 力的發(fā)展。綜合實踐活動課程的內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教 育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐等，使聾生通過

5、親身 實踐，提高收集與處理信息的能力、綜合運用知識解決問題 的能力以及交流與合作的能力，增強社會責(zé)任感，并逐步形 成創(chuàng)新精神與實踐能力。3統(tǒng)一性與選擇性相結(jié)合的原則 課程設(shè)置既要堅持面向全體學(xué)生，提出統(tǒng)一的發(fā)展要 求，又要根據(jù)各地區(qū)、 各聾校的實際需要和聾生的個體差異， 提供選擇的空間。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，積極開設(shè)選修課程，開發(fā)校本課程， 以適應(yīng)社會和學(xué)生發(fā)展的需要。三、課程設(shè)置見聾校義務(wù)教育課程設(shè)置表 。聾校義務(wù)教育課程設(shè)置表周年 課級課程汽-一-二二二四五六七八九占總課時 比例（ ）品德與生活2226.7-6.6品德與社會222思想品德222歷史與社會歷史2223.8-3.7地理22科學(xué)科學(xué)2

6、225.5生物2物理22化學(xué)3語文88877777724.8-24.3數(shù)學(xué)55555555516.7-16.6溝通與交往3333336.8-6.6夕卜語2222.2體育與健康3333332229-8.8藝術(shù)律動2229-8.8美工222222222勞動生活指導(dǎo)1114.9-7勞動技術(shù)112職業(yè)技術(shù)2-42-42-4綜合實踐活動2222224.5-4.4學(xué)校課程2222221115.6-5.5周總課時數(shù)28282829293031-3331-3332-34/學(xué)年總課時數(shù)9809809801015101510501085-11551085-11551088-11569278-9486注： 1.“歷

7、史與社會”是綜合課程，也可以選擇分科課程，可 選擇歷史、地理。2. “科學(xué)”是綜合課程，也可以選擇分科課程，可選擇生 物、物理、化學(xué)。3. “外語”為選修課程。四、聾校義務(wù)教育課程設(shè)置的有關(guān)說明1. 本課程設(shè)置表為聾校義務(wù)教育階段一至九年級的課程 門類、各年級周課時數(shù)、 學(xué)年總課時數(shù)和各門課程課時比例。 每門課的課時比例有一定彈性幅度。2. 每學(xué)年上課時間為 35 周，其中九年級第二學(xué)期畢業(yè)復(fù) 習(xí)考試時間為 1 周，實際上課時間為 34 周。3. 每周按 5 天安排教學(xué)，每課時一般為 40 分鐘。4. 晨會、班團隊活動、文體活動、心理健康教育等，由 各校自主安排。5. 溝通與交往課程是國家規(guī)定的必修課。各校可根據(jù)聾 生的個體差異和不同的發(fā)展階段，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn) 練方式。6綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課。綜合實踐活動 的課時，可以與學(xué)校安排課程的課時結(jié)合使用。各校根據(jù)需 要，既可以分散安排，也可以集中安排。7 信息技術(shù)教育，小學(xué)階段為 102 課時，一般從四年 級起開設(shè)。初中階段不少于 102 課時。有條件的學(xué)校可提前 開設(shè)和增加課時量。8勞動類課程，各?？筛鶕?jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況和需要， 選擇不同的勞動和職業(yè)技術(shù)教育的內(nèi)容，也可以結(jié)合校本課 程，統(tǒng)籌安排。職業(yè)技術(shù)課程一般以集中安排為宜。9體育與健康課程，應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，可結(jié)合 相關(guān)