化學(xué) 自然界的水 全章復(fù)習(xí)與鞏固

1、自然界的水 全章復(fù)習(xí)與鞏固1電解水實(shí)驗(yàn)：（1）現(xiàn)象：正氧負(fù)氫、氫二氧一；（2）結(jié)論：水是由氫、氧元素組成的。2單質(zhì)和化合物、氧化物的區(qū)分：?jiǎn)钨|(zhì)簡(jiǎn)記為“一物一素”（即一種物質(zhì)，必須是純凈物，且只含有一種元素）；化合物簡(jiǎn)記為“一物多素”；氧化物簡(jiǎn)記為“一物兩素氧元素”。3分子、原子的定義及基本性質(zhì)的應(yīng)用：（1）分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；原子是化學(xué)變化中的最小粒子。其主要區(qū)別是在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分而原子不可分。（2）分子、原子的性質(zhì)：分子、原子的體積和質(zhì)量都很?。?分子、原子是不斷運(yùn)動(dòng)的；分子、原子間有一定的間隔。4水的凈化方法、硬水和軟水：（1）凈化方法：沉淀、吸附、過(guò)濾、消毒、蒸餾等。

2、（2）硬水和軟水定義、鑒別（用肥皂水）、硬水危害及軟化方法（蒸餾和煮沸）。5水污染原因、危害及愛(ài)護(hù)水資源的措施（1）水染污的三個(gè)主要來(lái)源：工業(yè)“三廢”的任意排放，農(nóng)業(yè)上化肥農(nóng)藥的不合理使用，生活污水的任意排放。（2）愛(ài)護(hù)水資源的措施：（1）防止水體污染 （2）節(jié)約用水 二、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)三、方法整合 類型一、學(xué)科內(nèi)綜合考查水說(shuō)明：此類題目往往把與水相關(guān)的知識(shí)，如水資源的分布、水的凈化、硬水和軟水、水資源的污染及保護(hù)等知識(shí)點(diǎn)在同一題目進(jìn)行綜合體現(xiàn)（或只選取部分知識(shí)點(diǎn)體現(xiàn)），考查大家對(duì)水相關(guān)知識(shí)的掌握程度以及整合能力。此類題目多為填空題，解答時(shí)可聯(lián)想每個(gè)具體知識(shí)點(diǎn)涉及到的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行逐一突破即可。1

3、某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)福州西湖水質(zhì)的狀況進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研究。（1）取水樣，靜置后過(guò)濾。過(guò)濾操作中需用到的玻璃儀器有漏斗、 和玻璃棒。（2）若要檢驗(yàn)西湖水屬于硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是 。（3）工作人員每天撐著小船在湖中打撈垃圾，其中塑料制品、易拉罐應(yīng)投入下列_（填字母）垃圾桶內(nèi)。A B C（4）你認(rèn)為下列行為會(huì)造成西湖水質(zhì)下降的是 。（填字母）A在湖邊種植花草樹(shù)木B居民將生活污水直接排入西湖C某些游客將垃圾隨手丟入湖中【思路點(diǎn)撥】關(guān)于水的綜合題，往往涉及到水的凈化、硬水和軟水、防止水污染及水資源保護(hù)等知識(shí)，解此類題，關(guān)鍵就是要把這些內(nèi)容分開(kāi)一一解答?！窘馕觥?注意本題（1）中要求填寫的是玻璃儀

4、器，所以應(yīng)該是燒杯。（2）檢驗(yàn)硬水和軟水的最簡(jiǎn)單的方法就是用肥皂水，軟水中泡沫多，硬水中泡沫少。（3）塑料制品和易拉罐均屬于可回收垃圾。（4）湖邊種植花草樹(shù)木有利于西湖水質(zhì)的提高?！敬鸢浮?（1）燒杯 （2）肥皂水 （3）B （4）B、C【總結(jié)升華】本題是一道關(guān)于水的凈化、硬水與軟水的鑒別、水資源保護(hù)、水質(zhì)監(jiān)測(cè)等一系列問(wèn)題的綜合性的實(shí)驗(yàn)探究題，聯(lián)系生活實(shí)際，利用學(xué)習(xí)過(guò)的化學(xué)知識(shí)逐一解決問(wèn)題即可。舉一反三：【變式1】2003年6月5日世界環(huán)境日的主題為：“水20億人生命之所系”。請(qǐng)你參與下列問(wèn)題的討論：（1）圖92是市場(chǎng)上出售的一種活性炭?jī)羲魇疽鈭D。這種凈水器可以除去水中的難溶性物質(zhì)，同時(shí)利用

5、活性炭的 作用除去臭味和一些溶解的雜質(zhì)（2）三峽工程二期已于2003年6月1日開(kāi)始蓄水。為防止三峽庫(kù)區(qū)水被污染，應(yīng)該采取的措施是(填序號(hào)) 。清理蓄水庫(kù)庫(kù)底固體廢物 防治船舶污染整治相關(guān)河流污染 治理庫(kù)區(qū)和上游區(qū)工業(yè)污染（3）在實(shí)驗(yàn)室過(guò)濾除去廢水中的固體雜質(zhì)，所需的玻璃儀器有： 、 、 。（4）載人飛船必須建立水的循環(huán)體系，以保證宇航員的生活用水并減少飛船的攜水量。請(qǐng)將下圖各項(xiàng)用箭頭連接成水的循環(huán)體系(注：氫氧燃料電池反應(yīng)產(chǎn)生電能，同時(shí)生成水)?！敬鸢浮?1)吸附 (2) (3)玻璃棒、燒杯、漏斗(4)【解析】（1）根據(jù)凈化水過(guò)程我們可知活性炭在這里主要是吸附作用；（2）三峽庫(kù)區(qū)所在地理位置及

6、周圍環(huán)境決定了它防止污染的主要措施。由于船舶航行，運(yùn)輸過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一些廢棄物、燃料油等，會(huì)對(duì)水庫(kù)水質(zhì)造成破壞，因此要做好這方面的預(yù)防，并且要清理庫(kù)底的固體廢棄物。由于多條河流水流入庫(kù)區(qū)，周邊工業(yè)區(qū)較多，所以也要整治相關(guān)河流污染和工業(yè)污染，以免引起二次污染。（3）可對(duì)照?qǐng)D得到答案；（4）飛船中水需要進(jìn)行循環(huán)，所以生活污水及人體排泄物進(jìn)入水的凈化裝置，凈化后再供宇航員使用?！咀兪?】化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。通過(guò)近一年的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了很多物質(zhì)，收獲也一定不少！我們以水為專題：（1）2007年3月22日是第十五屆“世界水日”，主題是“應(yīng)對(duì)水短缺”；3月2228日是第二十屆“

7、中國(guó)水周”。請(qǐng)你為本屆“中國(guó)水周”寫一句宣傳口號(hào) ；你認(rèn)為全球性水短缺主要原因有_。（2）請(qǐng)你列舉一種檢驗(yàn)硬水的方法 ；你認(rèn)為造成河水污染的原因有_?！敬鸢浮浚?）愛(ài)水就等于愛(ài)自己（合理即可） 水短缺原因有：人口增長(zhǎng)、環(huán)境污染、森林破壞、淡水資源分布不平衡、全球氣溫變暖等（2）加入肥皂泡或加熱沸騰 生活污水垃圾排放、工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)農(nóng)藥化肥不合理施用等類型二、 讀圖、識(shí)圖考查水說(shuō)明：此類題目往往給出一些圖表或圖象，考查大家對(duì)水資源現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)情況，從而養(yǎng)成愛(ài)護(hù)水資源的好習(xí)慣。也有的給出水分解的微觀示意圖，考查對(duì)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的理解，此類題目往往具有一定的開(kāi)放性，對(duì)大家的讀圖、識(shí)圖能力及組織語(yǔ)言描述化

8、學(xué)知識(shí)的能力都進(jìn)行了很好的考查。學(xué)會(huì)挖掘圖中的有用信息并能與所學(xué)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行有效遷移和整合是解決此類問(wèn)題的關(guān)鍵所在。2下圖93是近年來(lái)統(tǒng)計(jì)的某些國(guó)家的人均水量和世界人均水量(m3人)。圖93(1)由圖中可以看出我國(guó)是一個(gè)水資源_的國(guó)家。(2)淡談你在生活中節(jié)約用水的一種做法：_?！舅悸伏c(diǎn)撥】圖表能夠一目瞭然地反應(yīng)出各地區(qū)水資源的對(duì)比情況，比較形象且直觀，對(duì)于坐標(biāo)圖一定要注意看清橫、縱坐標(biāo)分別代表的含義，分析圖表信息，通過(guò)對(duì)比并根據(jù)所提問(wèn)題得出結(jié)論。對(duì)于節(jié)約用水的措施可結(jié)合在日常生活中自己或他人節(jié)約用水的做法來(lái)解答問(wèn)題即可?！窘馕觥繌膱D中可以分析得出，我國(guó)人均水量再給出的國(guó)家中是低的國(guó)家，且占約

9、占世界人均水量的1/2左右，這都充分說(shuō)明了我國(guó)水資源的相對(duì)短缺。第(2)題是一道開(kāi)放性題目，重點(diǎn)要注意“在生活中”舉出事例?！敬鸢浮?1)短缺(2)洗手后及時(shí)關(guān)閉水龍頭、洗澡時(shí)減少淋浴時(shí)間、用洗過(guò)衣服的水拖地等?！究偨Y(jié)升華】本題是把數(shù)學(xué)圖像與化學(xué)知識(shí)結(jié)合，稱為圖像題。解答此類題時(shí)，要讀懂圖中的信息，再結(jié)合化學(xué)知識(shí)來(lái)解題。另外了解我國(guó)水資源緊缺的狀況，樹(shù)立人人節(jié)水的傳統(tǒng)，對(duì)于國(guó)家的可持續(xù)性發(fā)展，對(duì)于造福子孫具有更加深遠(yuǎn)的意義。舉一反三：【變式3】 請(qǐng)觀察圖94，你能從中提取哪些信息。圖94【答案】從水的污染方面說(shuō)明：如工業(yè)三廢等可造成水的污染從水的二次使用說(shuō)明：如生活中水可循環(huán)利用從水的再開(kāi)發(fā)角

10、度說(shuō)明：如淡水資源缺乏，可將海水淡化解決 從水徽的意義說(shuō)明：如人類應(yīng)愛(ài)惜水、保護(hù)水、節(jié)約水。【變式4】（2011.四川達(dá)州）環(huán)境保護(hù)部2011年6月3日發(fā)布2010年中國(guó)環(huán)境狀況公報(bào)：全國(guó)地表水污染依然較重。愛(ài)護(hù)環(huán)境，防止水污染，刻不容緩。為此，某中學(xué)探究性學(xué)習(xí)小組對(duì)洲河的水質(zhì)狀況進(jìn)行有關(guān)檢測(cè)：除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是 。若要測(cè)定水的酸堿度，可以選 （填字母）。A紫色石蕊試液 B無(wú)色酚酞試液 CpH試紙生活中降低水的硬度常用的方法是 。近幾年政府加大了對(duì)污水整治的力度，請(qǐng)你提出防止水污染的合理化建議（任寫一條） ?！敬鸢浮?過(guò)濾 C 煮沸 工業(yè)廢水處理后再排放；類型三、信息給予考查水和分

11、子說(shuō)明：此類題目往往結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)或科技前沿報(bào)道，設(shè)置一定的命題情景，給予大家一些新穎或陌生的信息，考查大家對(duì)與水、分子有關(guān)的說(shuō)法進(jìn)行正誤判斷的能力。此類題目往往是“起點(diǎn)高”，但“落點(diǎn)低”，考查的都是對(duì)一些基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)的掌握情況。解題時(shí)，樹(shù)立必勝信心，反復(fù)閱讀題給材料信息，充分挖掘出對(duì)解題有用的信息后，再聯(lián)系所學(xué)相關(guān)知識(shí)對(duì)各個(gè)選項(xiàng)逐一作出判斷即可。3科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下，水能表現(xiàn)出許多有趣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。一定條件下給水施加一個(gè)弱電場(chǎng)，常溫常壓下水結(jié)成冰，俗稱“熱冰”，下圖96為其計(jì)算機(jī)模擬圖。下列說(shuō)法正確的是（ ）A水結(jié)成“熱冰”的過(guò)程中原子個(gè)數(shù)發(fā)生變化B上述變化過(guò)程中分子間間隔沒(méi)有發(fā)生變

12、化C在弱電場(chǎng)下，水分子運(yùn)動(dòng)從無(wú)序轉(zhuǎn)變?yōu)橛行駾利用該性質(zhì)，人們?cè)诔爻合驴山ǔ闪锉鶊?chǎng)【思路點(diǎn)撥】本題由于所給信息陌生而新穎，使好多同學(xué)“一頭霧水”，解題關(guān)鍵是把題給信息看明白的前提下，聯(lián)系所學(xué)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行選擇?！窘馕觥糠治鲱}給信息“常溫常壓下水結(jié)成冰，俗稱熱冰”，可知水結(jié)成“熱冰”的過(guò)程是一個(gè)物理變化，分子本身沒(méi)有改變，改變的只是分子之間的間隔，分子不變因此原子的個(gè)數(shù)也肯定不會(huì)改變，所以A、B不正確。觀察圖示信息，可以看到水分子的運(yùn)動(dòng)從無(wú)序轉(zhuǎn)變?yōu)橛行?，所以C對(duì)。由于一定條件下給水施加一個(gè)弱電場(chǎng)，常溫常壓下水可結(jié)成冰，因此利用該性質(zhì)，人們可在常溫常壓下給水施加一個(gè)弱電場(chǎng)從而建成溜冰場(chǎng)，因此D也正

13、確。【答案】CD【總結(jié)升華】本題是化學(xué)與科技的綜合題，也是一道信息給予題，解題時(shí)我們可以結(jié)合答案去閱讀信息，找出與答案有關(guān)的信息，再結(jié)合我們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。舉一反三：【變式5】當(dāng)水的溫度和壓強(qiáng)升高到臨界點(diǎn)（t=374.3，p=22.05Mpa）以上時(shí)，就處于一種既不同于氣態(tài)，也不同于液態(tài)和固態(tài)的新的流體態(tài)超臨界態(tài)，該狀態(tài)的水即稱之為超臨界水。將有機(jī)廢物如二惡英等和空氣、氧氣等氧化劑在超臨界水中進(jìn)行快速氧化，能將有害物質(zhì)完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳、氮?dú)?、水以及鹽類等無(wú)毒小分子化合物。下列內(nèi)容與所給信息相悖的是（ ）A超臨界水可處理有機(jī)毒物B超臨界水是一種新物質(zhì)C超臨界水是水的一種狀態(tài)D超臨界水的氧化

14、技術(shù)不形成二次污染【答案】B【解析】我們根據(jù)上面的信息可以得到超臨界水是水的一種狀態(tài)，而水的本質(zhì)沒(méi)有變，仍然是水，再結(jié)合上面的信息我們可知，A、C、D均符合題意。【變式6】氫氣是一種綠色能源，科學(xué)家們最新研制出利用太陽(yáng)能產(chǎn)生激光，再用激光使海水分解得到氫氣的新技術(shù)，其中海水分解可以用文字表達(dá)式表示為：水氫氣+氧氣。下列說(shuō)法不正確的是 ( )A二氧化錳在反應(yīng)中具有還原性B水分解不產(chǎn)生污染物C二氧化錳在反應(yīng)中具有催化作用D該技術(shù)可以將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為氫能【答案】A類型四、 探究實(shí)驗(yàn)考查微粒的性質(zhì)說(shuō)明：此類題目往往設(shè)計(jì)一些有趣的探究實(shí)驗(yàn)來(lái)考查分子的性質(zhì)，對(duì)大家分析解決問(wèn)題的能力和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的能力進(jìn)行了

15、很好的考查。掌握分子的性質(zhì)（體積質(zhì)量很小、不斷運(yùn)動(dòng)、有一定的間隔等）是解決此類問(wèn)題的基礎(chǔ)，能根據(jù)題給條件靈活應(yīng)變是解決此類問(wèn)題的關(guān)鍵。4用兩根玻璃棒分別在濃氨水和濃鹽酸中蘸一下，然后將這兩根玻璃棒靠近(不要接觸，如圖97)，可觀察到產(chǎn)生大量白煙。這種白煙是氨氣和氯化氫氣體化合生成的微小的氯化銨晶體。請(qǐng)完成：(2)從這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)隳塬@得的信息是(任寫兩點(diǎn))_、_。【思路點(diǎn)撥】本題是信息遷移題，也是結(jié)論開(kāi)放性試題。通讀試題，獲取信息，特別題中隱含的對(duì)解題有用的信息，學(xué)會(huì)新舊結(jié)合，應(yīng)變創(chuàng)新，從而解決問(wèn)題?！窘馕觥客ㄟ^(guò)題目給予信息：已知反應(yīng)物是氨氣、氯化氫、生成物是氯化銨，不難寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氨氣

16、+氯化氫氯化銨；結(jié)合所學(xué)知識(shí)依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出關(guān)于分子、物質(zhì)及有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的多條信息?！敬鸢浮?1)氨氣+氯化氫氯化銨(2)分子在不停地運(yùn)動(dòng)，濃鹽酸、濃氨水具有揮發(fā)性，化學(xué)反應(yīng)前后，分子發(fā)生了改變等?！究偨Y(jié)升華】 本題是一道趣味性實(shí)驗(yàn)題，是用濃氨水和濃鹽酸做微粒擴(kuò)散的探究實(shí)驗(yàn)，像這樣通過(guò)模仿科學(xué)家進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行命題，體現(xiàn)了當(dāng)前化學(xué)課 (1)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_；程改革的方向，這類題也是今后命題考試的主要方向。舉一反三：【變式7】小明同學(xué)在新年晚會(huì)上表演了一個(gè)小魔術(shù)-“鐵樹(shù)開(kāi)紅花”。他取4條細(xì)鐵絲，下端擰在一起，插在膠塞中，放在玻璃片上，上端分開(kāi)成樹(shù)枝形狀，再將浸有酚酞試液的棉花團(tuán)扎在

17、“樹(shù)枝”上制成“樹(shù)花”，在玻璃片上放半杯濃氨水，罩上一個(gè)大燒杯（如圖98所示）。過(guò)一會(huì)兒后，大家發(fā)現(xiàn)棉花團(tuán)由白色變成了漂亮的紅色，呈現(xiàn)在觀眾眼前的是一株開(kāi)滿紅花的“鐵樹(shù)”。從上述的現(xiàn)象中，你能得出什么結(jié)論？（注：氨水能使酚酞試液變紅色）【答案】濃氨水具有揮發(fā)性。構(gòu)成氨氣的微粒不停地運(yùn)動(dòng)。（合理答案均可）【解析】濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨氣不斷擴(kuò)散，遇到棉花團(tuán)時(shí)，氨氣溶于水形成氨水，氨水顯堿性，使棉花團(tuán)上酚酞變成紅色。【變式8】吳梁在距一支粉筆的粗端2cm處點(diǎn)上一滴藍(lán)墨水，將粉筆插入盛有酒精的培養(yǎng)皿中。過(guò)了一段時(shí)間，吳梁發(fā)現(xiàn)隨著酒精的上升，藍(lán)墨水也在粉筆上不斷移動(dòng)，最后藍(lán)墨水在粉筆上分為兩個(gè)區(qū)域，上半部分是藍(lán)色，下