《面具設(shè)計與制作》說課稿

1、面具設(shè)計與制作說課稿一、教材分析： 1教材內(nèi)容本課屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域。本課的設(shè)置，改變了以往課程中只側(cè)重制作技術(shù)，而忽視了對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)。這節(jié)課的安排可以讓學(xué)生在學(xué)會制作面具的過程中，了解不同國家、地域、民族對面具的理解以及面具與人類與社會發(fā)展的關(guān)系，從而進一步了解面具深刻的文化內(nèi)涵“在廣泛的文化情景中認(rèn)識美術(shù)”。2.教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：了解材料和創(chuàng)作的關(guān)系，通過制作面具發(fā)現(xiàn)面具的造型、色彩、材質(zhì)特征。（2）能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生捕捉和發(fā)現(xiàn)材料美感的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。（3）情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作靈感、藝術(shù)感受能力和藝術(shù)欣賞能力。能從多元（歷史的、文化的）角度認(rèn)識面具

2、，尊重和保護人類物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，提升品德修養(yǎng)。3.教學(xué)重點（1）發(fā)現(xiàn)材料、認(rèn)識材料、運用材料；（2）了解面具的造型特點、表現(xiàn)形式和制作方法。4教學(xué)難點設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。5教具準(zhǔn)備：多媒體PPT演示；板書輔助教學(xué)；大量圖片及文字資料；學(xué)生收集的照片（自拍）及實物展示品；音樂素材若干等。二、學(xué)情分析我們學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)較弱，但善于發(fā)現(xiàn)，充滿了探索性、有創(chuàng)新意識。所以我們進行了系統(tǒng)的創(chuàng)新力的培養(yǎng)：動手能力的培養(yǎng)；造型能力的培養(yǎng)；構(gòu)成能力的創(chuàng)新；創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)（寫實、意像、抽象）；創(chuàng)新力培養(yǎng)的成果展示。三、教法、學(xué)法的運用運用以下

3、教學(xué)法：直觀交流法、啟發(fā)引導(dǎo)法、愉快體驗法、創(chuàng)新表演法等。體現(xiàn)了“三導(dǎo)教學(xué)”的模式：一導(dǎo)主體視覺形象，促進學(xué)生形象思維的發(fā)展。二導(dǎo)形式美特點感受，促進學(xué)生對形式美感、趣味中心的感受與理解。三導(dǎo)小組判斷與評價，促進學(xué)生判斷能力、想象能力、創(chuàng)造能力的發(fā)展。四、教學(xué)過程教學(xué)過程包括以下6個環(huán)節(jié)：1.導(dǎo)入；2.材料的發(fā)現(xiàn)和利用；3.面具的設(shè)計與制作；4.作業(yè)展示；5.藝術(shù)體驗、展示、交流；6.課堂小結(jié)。課前準(zhǔn)備及環(huán)境的布置：（1）多媒體課件、圖表。（2）面具相關(guān)文字資料及圖片資料；（3）學(xué)生制作面具的紙，膠水等；（4）學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂。、導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)興趣。1、導(dǎo)言結(jié)合戴面具學(xué)生的入場，引出

4、課題。用直觀的教具給學(xué)生一定的視覺刺激，增強感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。概念：面具又稱假面，在民間則稱臉殼、臉子或鬼臉?？脊艑W(xué)和文化人類學(xué)研究表明，面具是一種具有特殊表意性質(zhì)的象征符號。它可以表達善、惡、美、丑、喜、怒、哀、樂等性格及情感。（播放多媒體課件）2、通過多媒體介紹及各地面具的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生向面具藝術(shù)性方面進行理性思考。生答，多媒體課件歸納面具藝術(shù)的特點：美觀、夸張、裝飾性強。師小結(jié)。、材料的發(fā)現(xiàn)和利用。1、討論。各組同學(xué)觀察研究手中的面具。A、弄清平面面具和立體面具的成形方法；B、分析它的外部造型、裝飾圖案、色彩配置，嘗試歸納設(shè)計制作步驟及方法；C、在研討的同時，對手中的面具再思考，還

5、有沒有更好的設(shè)計或創(chuàng)意（材料、制作等）。（學(xué)生觀察討論，老師深入各小組聽取學(xué)生討論，并適當(dāng)參與討論。）2、反饋。各組選派一名同學(xué)上臺講述討論結(jié)果。3、歸納。面具的制作方法：l 構(gòu)思。（把握特點、確定外形、設(shè)計紋樣）l 勾紋樣。（構(gòu)圖飽滿、落筆大膽、細心收拾）l 制作。（巧妙利用、合理搭配、精心制作）學(xué)生通過合作探究，嘗試自主得出面具設(shè)計制作方法，老師歸納，突出教學(xué)重點。、面具的設(shè)計與制作。出示設(shè)計主題：絢麗的青春。要求：1、設(shè)計新穎有創(chuàng)意; 2、選擇材料巧搭配;3、上色飽滿求均勻; 4、制作精致出效果；5、小組合作見能力。學(xué)生分組動手實踐，教師放背景音樂，使學(xué)生在和諧融洽的氣氛中體驗創(chuàng)作的樂趣

6、，師巡視指導(dǎo)的同時，強調(diào)學(xué)生在制作過程中注意會出現(xiàn)的意外情況，幫助學(xué)生解決難點，指出面具的色彩盡量做到生動、艷麗，能夠吸引人的目光。、作業(yè)展示。1、請上小組代表介紹本組作品，包括：A、創(chuàng)作靈感及設(shè)計方式；B、小組作品適合出現(xiàn)在什么場合，起什么作用？2、師生共同評價。師：看了同學(xué)們的作品，聽了同學(xué)們的介紹，老師真的為你們美妙的創(chuàng)意、精巧的構(gòu)思、細致的表現(xiàn)手法所嘆服。在我看來，你們的每一件作品都是極致的，獨一無二的，但我們今天要評選出一件最有創(chuàng)意的作品，我們采用投票選舉的方式，選出最有創(chuàng)意的面具，現(xiàn)在各小組把答案寫在黑板上。（師根據(jù)得票情況，又多設(shè)了幾個優(yōu)秀獎，激發(fā)了學(xué)生的積極性。并給予口頭及物質(zhì)獎勵）、藝術(shù)體驗、展示、交流。播放舞曲。師：聽到這樣的音樂，同學(xué)們是不是已經(jīng)感受到青春的律動了，那就讓我們一起，帶著自制的面具，盡情的展示吧！學(xué)生代表戴著各自面具，根據(jù)事先確定的主題，進行面具表演。學(xué)生代表帶著各自面具，根據(jù)事先確定的主題，進行面具表演，老師參與其中，拉近了與同學(xué)之間的距離，其他同學(xué)開心的觀看表演，通過節(jié)目的表演活動，既展示了所制作的面具又豐富了學(xué)生的情感，感受面具表演帶來的樂趣。從活動中了解了他人，了解自己，加深了對本課的