三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教案設計教學目標1.根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，類推出三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.讓學生經(jīng)歷筆算過程，從而掌握算理算法。3.培養(yǎng)學生應用意識，運用所學知識解決相應的實際問題。教學重點、難點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法教具準備:多媒體課件教學過程：一、復習導入1.快速完成下列各題.2 3×2 0 = 2 9×3 0 = 3 2 1×3 = 1 5 2×2 =筆算下列各題1 6 4 3 4 5× 2 1 × 1 5 × 1 2 二、揭示課題師;這節(jié)課我們繼續(xù)來學習筆算乘法。板書課題。三、揭示學習目標課

2、件出示; 學習目標：1.我能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，類推出三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.我要經(jīng)歷筆算過程，從而掌握算理算法。3.我能運用所學知識解決相應的實際問題。四、新授1.課件出示：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車1小時行145千米。該城市到北京有多少千米？2.看一看（按要求自學例1）邊看邊思考：怎樣列算式？怎樣估算？筆算時先算什么？再算什么？積寫在哪兒？最后算什么？3.做一做。 試做49頁做一做 1）指名板演，其他同學在練習本上做。2）板演的同學回述算理4.總結歸納筆算方法三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：先用第二個因數(shù)的個位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，得數(shù)的末位要和因數(shù)的個位對齊；

3、 再用第二個因數(shù)的十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，得數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊； 最后把兩次乘得的積相加。五、練一練1.數(shù)學醫(yī)院：完成數(shù)學書51頁第7題2.解決問題：完成數(shù)學書51頁第5題六、小結：這節(jié)課你有什么收獲？教學反思：一、注意聯(lián)系新舊知識，創(chuàng)設教學活動。興趣是最好的老師，為了激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，讓學生積極主動地參與到學習過程之中，使學習成為他們迫切的需要。在設計這節(jié)課時，我注重讓學生從舊知中引出新知、類推新知識，自主探究情境的創(chuàng)設，教學生學會從數(shù)學的角度觀察周圍的世界，能從中提出一些數(shù)學問題，并能很快運用所學筆算算方法順利算出結果同時也培養(yǎng)了學生的思維能力及解決問題能力?！氨鴰П杯h(huán)節(jié)的設計從中滲透一些集體主義思想的思想教育。通過以上活動，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，而且還能讓學生感知到數(shù)學來源于生活并作用于生活，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。二、教學形式靈活多樣。有效的教學學習活動，不能單純地依賴模仿與記憶，自主探索、合作交流等都是學生學習數(shù)學的重要方式。設計這節(jié)課時，我采用了多種教學形式，如讓學生自學的教學方式通過看一看、說一說、做一做、議一議等。運用這樣的形式，使學生能夠有效地學習數(shù)學。三、注意保護學生的主體地位。在本節(jié)課設計過程中，我放手讓學生思考，給予學生自主探索、合作、交流的空間，學生在表內乘法的基礎上遷移、