五年級數(shù)學(xué)下冊四長方體20《體積與體積單位》教材分析浙教版_第1頁
五年級數(shù)學(xué)下冊四長方體20《體積與體積單位》教材分析浙教版_第2頁
五年級數(shù)學(xué)下冊四長方體20《體積與體積單位》教材分析浙教版_第3頁
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文檔簡介

1、精選范本體積與體積單位教材分析看與問第1題，在教學(xué)計算長方體和立方體的體積之前，要求學(xué)生掌握體積的概念及常用的體積單位。為了幫助學(xué)生理解體積這一概念，教材通過實驗與插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解：由于石塊占有一定的空間，所以石塊放入盛水的容器中時，水面會上升。第2題，用12個棱長為1厘米的立方體拼成各種立體圖形。讓學(xué)生思考：這些物體的形狀各不相同，它們所占的空間大小一樣嗎？在這個過程中，讓學(xué)生體會空間和長度、面積一樣，也是可以度量或量化的，物體的體積與物體的形狀沒有關(guān)系，或者說不同形狀的物體，體積可能相同。做與說通過觀察生活中常見的物體，感知物體有大小之分，而生活中所說的物體的大小，本質(zhì)上是物體所占空間的

2、大小，叫物體的體積。我們要描述一個物體的體積，首先需要用到體積單位。體積單位的學(xué)習，可以從長度單位與面積單位類比過來。教學(xué)時，先引導(dǎo)學(xué)生回憶：1厘米有多長？我們是怎樣定義面積單位的？然后思考：怎樣定義體積單位？教學(xué)時要結(jié)合直觀教具的演示和對模型的觀察，采用語言描述、舉例、畫圖等多種方式，使學(xué)生對1立方厘米有清晰的認識。進一步，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)：棱長1分米的立方體，體積是多少？1立方米可以怎樣定義？它的實際大小是怎樣的？教材用三根1米長的木條做成一個互成直角的架子放在墻角，使學(xué)生體會1立方米究竟有多大。認識了常見的體積單位后，借助直觀圖示，讓學(xué)生感知1立方米1000立方分米，1立方分米1000立方厘米，并指出相鄰兩個體積單位之間的進率是1000。練與用左邊物體的體積等于長的個數(shù)乘寬的個數(shù)，與計算長方形的面積類似。計算右邊物體的體積時，只要把原來每層的體積乘層數(shù)。通過這樣的比較與聯(lián)系，

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