九年級物理第二十章第二節(jié)電生磁教學(xué)設(shè)計

1、新課標人教版九年級物理第二十章第二節(jié)電生磁教學(xué)設(shè)計萬隆一中常兆玲新課標人教版九年級物理上冊第二十章第二節(jié)電生磁教學(xué)設(shè)計萬隆一中常兆玲一、教材分析通電螺線管的磁場是本節(jié)的重點之一， 因此，要讓學(xué)生自己去探 究，用自己的語言表述出通電螺線管的極性與電流方向之間的關(guān)系， 以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和語言表達能力。探究結(jié)束后，讓學(xué)生自己歸納判斷通電螺線管的極性和電流方向的方法， 再在師生相互交流 的氣氛中引導(dǎo)學(xué)生得出安培定則。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們直接參與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程， 體驗 了一次自然規(guī)律發(fā)現(xiàn)過程中的樂趣和美的享受， 并在頭腦中進一步強 化“實踐是檢驗真理的唯一標準”這一辯證唯物主義觀點。電流

2、磁效應(yīng)是學(xué)習(xí)電磁現(xiàn)象的重要基礎(chǔ)。 因此，要盡可能讓學(xué)生 確信電流及其周圍的磁場是同時存在而密不可分的。 為了說明這個問 題，在做奧斯特實驗的時候，要讓學(xué)生親手做實驗，把小磁針放在直 導(dǎo)線附近，通過觀察導(dǎo)線通電時和斷電時小磁針發(fā)生的變化， 幫助學(xué) 生加深對知識的理解，初步認識電與磁之間存在某種關(guān)系。二、學(xué)情分析學(xué)生已研究了簡單的磁現(xiàn)象，知道了磁體周圍存在磁場以及磁極 間的相互作用規(guī)律；知道磁場是有方向性的，并且能使放入其中的磁 針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；對條形磁鐵的磁場有了一定的感性認識。三、教學(xué)目標1 1、知識與技能：1通過實驗了解電流周圍存在磁場。2通過實驗現(xiàn)象和對比了解通電螺旋管外部的磁場與條形磁體的相

3、 似。3會判斷通電螺旋管中電流的方向和兩端的極性。2 2、過程與方法：通過經(jīng)歷實驗了解電流的磁效應(yīng)，使學(xué)生確信電流周圍存在磁場。3 3、情感、態(tài)度與價值觀：通過奧斯特實驗現(xiàn)象及對實驗現(xiàn)象的分析，使學(xué)生體會到通過觀察 到的實驗現(xiàn)象以及合理的分析推導(dǎo)是研究物理問題的重要方法。四、重點、難點分析1 1、通過奧斯特實驗讓學(xué)生了解到電流的磁效應(yīng)、通過實驗對比讓學(xué) 生了解到通電螺旋管的磁場、安培定則的使用這三個是本節(jié)教學(xué)的重 點。2 2、讓學(xué)生歸納安培定則以及利用安培定則判斷通電螺旋管兩端的極 性或通電螺旋管中電流的方向是本節(jié)課的難點。五、實驗器材1 1、教師教具：電池（四節(jié)）、銅導(dǎo)線（粗）、小磁針（8

4、8 只）、螺旋管、塑料管一根、硬導(dǎo)線一根、條形磁鐵2 2、學(xué)生學(xué)具：電池（兩節(jié)帶電池盒）、導(dǎo)線一根、小磁針兩只（ 學(xué)生分 1010 組，及電池帶盒 1010 組、導(dǎo)線 1919 根、小磁針 2020 只）六、教學(xué)方法：演示實驗法、討論分析法、練習(xí)法、媒體展示法七、主要教學(xué)過程情景引入：課件展示三幅圖片：1 1、磁浮列車 2 2、電磁起重機 3 3、電磁選礦機這些都是我們在日常生活和生產(chǎn)中用到的，很明顯，它們用的不 是普通的磁鐵，那么它們的“磁”是怎樣產(chǎn)生的呢？直到18201820 年，丹麥的物理學(xué)家奧斯特在一次實驗中偶然發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，于證明了電和磁之間確實存在聯(lián)系。今天，我們來重復(fù)做一下這個

5、實驗，看一一 看電和磁之間到底有什么聯(lián)系。這個實驗是丹麥物理學(xué)家奧斯特首先 發(fā)現(xiàn)的，因此該實驗又叫奧斯特實驗。教學(xué)過程教師主要活動學(xué)生主要活動想要達到的教學(xué)目標1 1、演示紙盒吸1 1、觀察紙盒吸1 1、通過紙盒吸鐵1 1、新課引入鐵。鐵的活動使學(xué)生產(chǎn)生疑問，并初步對電和磁 的關(guān)系有個印象。2 2、創(chuàng)設(shè)情境，激 發(fā)學(xué)生興趣和求 知欲1 1、演示磁體讓1 1、觀察磁場讓1 1、通過觀察磁體放在周圍的小小磁針指向發(fā)周圍的小磁針指磁針指向發(fā)生生偏轉(zhuǎn)的實向發(fā)生改變加深偏轉(zhuǎn)。驗。學(xué)生對磁場的基2 2、根據(jù)學(xué)生做2 2、動手做奧斯本性質(zhì)的了解。2 2、電流的磁效的情況可以選特實驗。2 2、通過對比兩個應(yīng)擇

6、教師或媒體3 3、根據(jù)實驗現(xiàn)實驗現(xiàn)象，了解通應(yīng)演示奧斯特實象討論得出電電導(dǎo)體周圍存在驗。與磁的初步關(guān)著磁場。3 3、介紹奧斯系及通電導(dǎo)體3 3、通過實驗了解O特周圍的磁場方向與電流方向有關(guān)的結(jié)論。通電導(dǎo)體周圍的磁場方向跟導(dǎo)體中電流的方向有關(guān)。1 1、演示通電導(dǎo)1 1、學(xué)生觀察、1 1、通過實驗現(xiàn)象線不能吸引大思考如何增強提出問題使學(xué)生頭針的實驗。電流周圍的磁有進一步探究電2 2、跟學(xué)生共同場。流的磁場的興趣。討論如何做能2 2、通過討論得2 2、通過討論螺線增強電流周圍出把導(dǎo)線繞成管的繞制方法和的磁場。圈。畫螺線管為學(xué)生3 3、通電螺線管3 3、跟學(xué)生共同3 3、嘗試繞螺線學(xué)習(xí)安培定則做的磁場

7、分析如何繞螺管的兩種方法好準備。線管及如何畫及如何畫出螺3 3、通過實驗現(xiàn)象螺線管。線管。和對比了解通電4 4、媒體演示通3 3、觀察通電螺螺旋管外部的磁電螺線管的磁線管的磁場并場與條形磁體相場。跟條形磁體的似。磁場作比較。1 1、出示圖片,1 1、觀察圖片,1 1、通過觀察、思請學(xué)生嘗試找思考、討論螺考和嘗試找出螺4 4、安培定則及出螺線管兩端線管兩端磁極線管兩端的磁極應(yīng)用磁極跟電流的跟電流的關(guān)系跟電流的關(guān)系，使關(guān)系。并嘗試用右手學(xué)生初步對安培2 2、出示例題，去判斷。定則有個了解。請學(xué)生利用前 面圖片中磁極 與電流的關(guān)系 判斷螺線管的 磁極。3 3、講解安培定則的使用方 法。4 4、出示練習(xí)題或請學(xué)生翻開 課本做課本上 的練習(xí)題。2 2、嘗試根據(jù)前面的規(guī)律判斷 螺線管的磁 極。3 3、利用安培定則解練習(xí)題。2 2、通