使用函數(shù)計(jì)算和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

1、課題使用函數(shù)計(jì)算和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)計(jì)劃課時(shí)3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本課內(nèi)容較多，主要包括SUM、AVERAGE、COUNTIF三個(gè)函數(shù)的使用，這部分內(nèi)容較難，而且“小博士”“金鑰匙”“知識(shí)窗”里面包含的知識(shí)點(diǎn)比較多，所以本節(jié)課內(nèi)容在實(shí)踐練習(xí)時(shí)要穿插“小博士”“金鑰匙”的內(nèi)容，“知識(shí)窗”內(nèi)容要利用一課時(shí)進(jìn)行講解練習(xí)，使學(xué)生熟練應(yīng)用常用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算和統(tǒng)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握SUM、AVERAGE、COUNTIFSANG函數(shù)的使用2、了解并學(xué)會(huì)其他常用函數(shù)的使用3、提高學(xué)生計(jì)算和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的能力教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：SUM、AVERAGE、COUNTIFSANG函數(shù)的使用難點(diǎn)：1、SUM、AVERAGE、COUNT

2、IFSANG函數(shù)的使用2、其他函數(shù)使用教具學(xué)具準(zhǔn)備硬件：多媒體教室軟件：多媒體教室管理系統(tǒng)法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)）教學(xué)設(shè)計(jì)思路（含教本節(jié)課操作內(nèi)容比較復(fù)雜，教學(xué)中，學(xué)生可能對(duì)函數(shù)不能完全理解，所以對(duì)SUM、AVERAGE、COUNTIFSANG函數(shù)的使用這部分內(nèi)容采用邊講邊練的方法進(jìn)行講解，先講解“做一做”示范函數(shù)的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，再讓學(xué)生完成“做一做”“試試看”的內(nèi)容，通過(guò)講解和學(xué)生的練習(xí)，是學(xué)生學(xué)會(huì)3個(gè)函數(shù)的使用方法，教材中“金鑰匙”“小博士”等內(nèi)容讓學(xué)生閱讀，用教師穿插在講解過(guò)程中。教材中67頁(yè)其他函數(shù)的使用利用1課時(shí)讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步了解在Excel中使用

3、函數(shù)的方法，提高學(xué)生利用Excel處理數(shù)據(jù)的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂導(dǎo)入 講授新課做一做小博士練 習(xí)第一課時(shí)學(xué)生聽(tīng)課回憶學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)講學(xué)生觀看操作學(xué)生練習(xí)將函數(shù)與上節(jié)課的公式聯(lián)系起來(lái)引入本課，便于學(xué)生理解。讓學(xué)生了解插入公式的幾種方法通過(guò)教師演示讓學(xué)生學(xué)會(huì)SUM函數(shù)使用方法學(xué)生通過(guò)練習(xí)熟練掌握SUM函數(shù)的使用在上一節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了我們學(xué)習(xí)了使用公式進(jìn)行計(jì)算，那么在Excel中還自帶了一些公式可以幫助我們快速進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算和統(tǒng)計(jì)，我們把這些特殊的公式稱為函數(shù)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下如何使用函數(shù)進(jìn)行計(jì)算和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。請(qǐng)同學(xué)們完成做一做的第一步到第六步的操作函數(shù)中所有數(shù)值和符號(hào)

4、都必須是英文半角字符。我們可以利用“自動(dòng)求和”按鈕選擇所需要的函數(shù)進(jìn)行計(jì)算，還可以利用編輯欄上的“插入函數(shù)”按鈕和“插入”菜單“函數(shù)”調(diào)用函數(shù)，下面我們通過(guò)“做一做”了解一下函數(shù)的使用1、SUM函數(shù)利用“自動(dòng)求和“按鈕計(jì)算“初二（5）班學(xué)生成績(jī)表”中每個(gè)學(xué)生所有學(xué)科總分。教師演示“做一做”只能對(duì)同一種類型數(shù)據(jù)進(jìn)行求和（在“做一做”演示過(guò)程中講解）。指導(dǎo)學(xué)生完成“做一做”教師巡視，糾正錯(cuò)誤教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖做一做小博士練習(xí)試試看小 結(jié)2、AVERAGE函數(shù)使用計(jì)算“初二（5）學(xué)生成績(jī)表“中各學(xué)科平均分教師演示求平均函數(shù)默認(rèn)的數(shù)據(jù)范圍不正確時(shí)，可以在“編輯欄”或“函數(shù)參數(shù)”

5、對(duì)話框中修改（在“做一做”演示過(guò)程中講解）。指導(dǎo)學(xué)生完成“做一做”教師巡視，糾正錯(cuò)誤1、 計(jì)算每個(gè)學(xué)生七課成績(jī)平均分2、 將平均分只顯示2位小數(shù)點(diǎn)后數(shù)字學(xué)生演示這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了SUM函數(shù)和AVERAGE函數(shù)使用方法，以后大家就可以使用這兩個(gè)函數(shù)求總和和平均值學(xué)生觀看操作學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)講學(xué)生練習(xí)學(xué)生練習(xí)學(xué)生聽(tīng)講通過(guò)教師演示讓學(xué)生學(xué)會(huì)AVERAGE函數(shù)使用方法使學(xué)生了解編輯區(qū)域選錯(cuò)時(shí)修改的方法學(xué)生通過(guò)練習(xí)熟練掌握AVERAGE函數(shù)的使用加深鞏固復(fù)習(xí)以前操作小結(jié)本課課堂導(dǎo)入新課講授做一做第二課時(shí)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講學(xué)生觀看操作以統(tǒng)計(jì)函數(shù)的應(yīng)用實(shí)例來(lái)引入本課，是學(xué)生了解COUNT IF的實(shí)用性。上

6、節(jié)課我們學(xué)習(xí)了SUM函數(shù)和AVERAGE函數(shù)使用方法，那么在我們計(jì)算成績(jī)是經(jīng)常要統(tǒng)計(jì)一些數(shù)據(jù)，比如說(shuō)：60分以上多少人，80分以上多少人等，那么這些數(shù)據(jù)能不能利用函數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)呢，利用什么函數(shù)呢，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)函數(shù)，也就是條件統(tǒng)計(jì)函數(shù)COUNT IF.COUNT IF的功能就是：計(jì)算在指定區(qū)域內(nèi)滿足條件的單元格數(shù)目。計(jì)算和統(tǒng)計(jì)“初二（5）班學(xué)生成績(jī)表”各科考試成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的人數(shù)（=80為優(yōu)秀）教師演示 強(qiáng)調(diào)條件輸入。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖小博士練 習(xí)說(shuō)說(shuō)看試試看練 習(xí)小 結(jié)可以用鼠標(biāo)拖動(dòng)來(lái)確定統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的范圍學(xué)生練習(xí)“做一做”，教師巡視指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生討論：利用

7、公式和利用函數(shù)計(jì)算的區(qū)別和適用范圍。1、 公式可在人為的運(yùn)算關(guān)系下進(jìn)行計(jì)算，函數(shù)只應(yīng)用于固定運(yùn)算關(guān)系2、 函數(shù)可進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)計(jì)算統(tǒng)計(jì)“初二（5）班學(xué)生成績(jī)表”中“6080分人數(shù)”和不及格人數(shù)。課本70頁(yè)鞏固練習(xí)第6題這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了條件統(tǒng)計(jì)函數(shù)COUNT IF的使用方法，大家以后就可以利用來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。學(xué)生操作學(xué)生討論學(xué)生練習(xí)學(xué)生練習(xí)學(xué)生聽(tīng)講豐富學(xué)生確定統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)范圍的方法。學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握函數(shù)COUNT IF使用方法。學(xué)生通過(guò)討論了解公式和函數(shù)的適用范圍。鞏固練習(xí)鞏固提高小結(jié)本課課堂導(dǎo)入新課講授做一做練 習(xí)第三課時(shí)學(xué)生聽(tīng)講學(xué)生聽(tīng)講學(xué)生觀看操作學(xué)生練習(xí)引出“知識(shí)窗”內(nèi)容將MAX函數(shù)與MIN函數(shù)

8、對(duì)比起來(lái)，使學(xué)生容易理解掌握練習(xí)鞏固除了我們上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的函數(shù)之外，Excel還提供了很多函數(shù)，還有些我們經(jīng)常會(huì)用到，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下課本67頁(yè)“知識(shí)窗”提到的幾個(gè)函數(shù)1、MAX(參數(shù)1，參數(shù)2,)功能：求個(gè)參數(shù)最大值2、MIN(參數(shù)1，參數(shù)2,)功能：求個(gè)參數(shù)最小值求“初二（5）班學(xué)生成績(jī)表”中數(shù)學(xué)的最高分最低分教師演示求“初二（5）班學(xué)生成績(jī)表”中語(yǔ)文的最高分最低分教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 練 習(xí)做一做練 習(xí)小 結(jié)3、COUNT(參數(shù)1，參數(shù)2,)功能：求個(gè)參數(shù)中數(shù)值型數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)，參數(shù)的類型不限。4、ABS（參數(shù)）功能：求A1的絕對(duì)值，強(qiáng)調(diào)只能對(duì)一個(gè)參數(shù)。教師講解求“初二（5）班學(xué)生成績(jī)表”中數(shù)值型數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)和數(shù)學(xué)最高分的絕對(duì)值教師指導(dǎo)學(xué)生演示5、IF(P,T,F)功能：通過(guò)判斷是否滿足某個(gè)條件而得出對(duì)應(yīng)的結(jié)果。其中P為判定條件，T和F是表達(dá)式，P為真，取T表達(dá)式，否則取F表達(dá)式。教師講解判斷“鄭方”同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)是否及格。教師演示判斷“鄭方”同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)是否優(yōu)秀。學(xué)生演示學(xué)習(xí)了本節(jié)課以后，我們以后就可以利用我們所學(xué)的函數(shù)進(jìn)行生活中的數(shù)據(jù)處理。學(xué)生聽(tīng)講學(xué)生練習(xí)觀看演示學(xué)生聽(tīng)講學(xué)生觀看演示學(xué)生練習(xí)學(xué)生聽(tīng)講通過(guò)教師講解和學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生了解如何使用COUNT和ABS函數(shù)通過(guò)演示讓學(xué)生了