境雅中學學校簡介

1、境雅中學學校簡介境雅中學學校 簡介境雅中學：沐浴百年雅禮雨露，庚續(xù)三湘名校輝煌長沙市境雅中學是2021年經(jīng)長沙市人民政府批準，由雨花區(qū)人民政府與雅禮 中學、南雅中學聯(lián)合創(chuàng)辦的一所高起點、高品位公辦初級中學。學校秉承百年名 校雅禮中學深厚的文化傳統(tǒng)，癡續(xù)南雅中學先進 的教育教學管理模式，自創(chuàng)建之初就確立了辦學旨趣高雅，目標追求高遠，頂層設(shè)計高端的 辦學定位，旨在通過初中三年的優(yōu)質(zhì)教育，影響學生的身心、品行、學力與創(chuàng)新 力，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。境雅中學地處五礦萬境水岸，東臨雨花區(qū)政府與武廣高鐵長沙南站，地理 位置優(yōu)越。校區(qū)占地面積3萬余平方米，設(shè)計規(guī)模36個教學班，可容納學生1800 余名，擁

2、有完備的辦學條件和先進的硬件設(shè)施。學校于繁華中獨辟幽靜處，能夠 為青年學子營造理想的學習氛圍，提供全面的成長支持，是莘莘學子學習的花園，成長的樂園，幸福的家 園！學校致力于培養(yǎng)雅言雅行、博學多才、朝氣蓬勃、境界高遠的高素質(zhì)、高 品位人才，開設(shè)的課程既能適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展，又能承載深厚的文化底蘊n在國 家必修課程的基礎(chǔ)上，禮儀、修身、書法、經(jīng)典誦讀也將成為校本特色，豐富可 選的課程內(nèi)容與多元的課程體系涵蓋了國學精粹、西方文明、生活百科、體育藝術(shù)多個類別。如校歌所寫的那樣.學校將為孩子們的中學時代譜寫經(jīng)天緯地 才能，由學問成就的華美樂章。學校與南雅中學、雅禮教育集團各校施行聯(lián)動發(fā)展戰(zhàn)略，各校區(qū)相互依

3、托、 資源共享、攜手并進，共同發(fā)展。校長和中層干部由雅禮中學、南雅中學派出，教師由雅禮中學、南雅中學統(tǒng)一調(diào)配和 招聘。一定比例優(yōu)秀學生可直升雅禮中學和南雅中學，并且雅禮中學和南雅中學會向我校招收一定比 例指標生。舒適的辦學環(huán)境、優(yōu)秀的師資隊伍、卓越的管理團隊、先進的辦學理念新學初張的境雅中學必 將為雅禮和南雅的辦學歷史為長沙乃至湖南的基礎(chǔ)教育，増?zhí)硪环輼s耀，書寫新的傳奇！辦學理念：為學生終身發(fā)展奠基校訓：公、勤、誠、樸育人目標：雅言、雅行、雅心、境雅學校精神：盡精微，致廣大沐浴百年雅禮雨露1906年，美國耶魯大學雅禮協(xié)會來到中國長沙創(chuàng)辦雅禮大學堂，并發(fā)展成 為一所具有國際影響力的百年名校，名揚

4、四海。一百年來，學校共培育出八萬多 名人才，優(yōu)秀學子可謂燦若星河，作為湖南省首批掛牌的八所重點中學之一，譽 滿三湘。學校名師薈萃、校風優(yōu)良.高考成績多年來始終名列省市前列，學科競 賽成績斐然，素質(zhì)教育成就卓越。崇尚體育是學校的傳統(tǒng)，藝術(shù)教育也享譽中外。 學校共培育出金岳霖、陳能寬等15位兩院院士，有厲以寧、梅可望等為代表的 學界巨子，以柳直荀為代表的革命志士，以中國辛德勒何鳳山為代表的著名外 交活動家雅禮學生有一種雅禮氣質(zhì)，是深厚文化傳統(tǒng)的熏陶使然。百年雅禮被譽為所影響學生一生的學校，恪守為學生終身發(fā)展奠基的辦學理念，堅持實施 全人格教育的國際化素質(zhì)教育，關(guān)注學生的全面發(fā)展，重視學生能力培養(yǎng)；

5、堅 持開放教育、個性教育、自主教育的策略，通過品學修養(yǎng)、開放視野、個性發(fā) 展、自主自立等綜合全面的教育，致力于把孩子培養(yǎng)成胸懷世界，放眼未來的 高品位現(xiàn)代化人才。學校用詩性的教育理想、詩意的管理哲學，塑造師生的雅禮 氣質(zhì)，使雅禮中學成為湖南乃至全國基礎(chǔ)教育的一面旗幟。境雅中學能秉承百年 雅禮深厚的文化傳統(tǒng)，必將成為長沙教育版圖的一顆耀眼新星。涵養(yǎng)特色精神氣度境雅中學以盡精微，致廣大為辦學精神，統(tǒng)領(lǐng)校園文化。此語出自中庸修 身：故君子尊德行而道問學，致廣大而盡精微，極高明而道中庸，溫故而知新, 敦厚以崇禮。盡精微意指盡心于達到精細微妙的境界，雅言雅行，舉手投足皆體現(xiàn)雅致和 修養(yǎng)，注重細節(jié)，學生和

6、教師做事要講究品位。本次政府工作報告也提出了工匠精神，匠氣出產(chǎn)品，匠心出作品，無論是教師從事班級 管理 還是備課、上課、批改作業(yè)，都要有匠心，做事精致，講品位；學生亦如 是，無論今后從事什么職業(yè)，都應(yīng)把一個崗位上的事情做到極致，在若干平凡的 崗位上，我們雖然難以做到至善盡美，但那份無限趨近于至善的感覺會讓自己欣 慰和自足；更可推及校園環(huán)境建設(shè)，一草一木的建設(shè)都要盡精微。盡精微體 現(xiàn)的是境雅中學追求精細和品質(zhì)的精神文化。致廣大意指追求廣博深厚的人生境界。如果說盡精微是腳踏實地，致廣 大則是仰望星空。校園文化要恢弘大氣，課程文化要廣博精深，教師文化和學 生文化要追求意境高遠、開放包容。精神文化是校園文化的核心,是一所學校教師和學生的精神品質(zhì)和價值追求。 無論是培養(yǎng)教師，還是培養(yǎng)學生，我們所追求的，是將璞玉雕琢成器，培養(yǎng)講細 節(jié)、有品質(zhì)、重品位，心存高遠、胸懷天地之人。虜續(xù)三湘名校輝煌百年雅禮，弦歌不絕，南雅歷經(jīng)十四載的砥礪奮進而享譽三湘，以出色的教 育教學成績、鮮明的辦學特色和顯著的社會影響力立足三湘大地的基礎(chǔ)教育。學 生中高考上線率穩(wěn)居全省前列，在各級各類學科競賽中摘金奪銀，成績斐然，學 校進入高校自主招生百強中學排行榜前50,與哈佛、耶魯、清華、北大等國內(nèi) 外多所著名大學接軌；學校注重學